廣州深深圳和珠海教育的考察報告

1、廣州深深圳和珠海教育的考察報告廣、深、珠教育考察報告20xx年11月1日至8日，有幸參加了 廣、深、珠教育考察，這是“十五”此后首期小學(xué)校長的培訓(xùn)的具體 學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，在這一周的時間里，先后參觀考察了廣州參觀天河區(qū) 東山小學(xué)、珠海香洲第二附屬小學(xué)、深圳螺嶺小學(xué)等三所學(xué)校，“零 距離”地了解了沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教育改革發(fā)展的動態(tài)。令我進(jìn)一步 開闊了視野，拓寬了思路，找到了自身管理上的差距，此次考察活動, 學(xué)到東西很多，重要的是一般來說要將先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理手法與 自身學(xué)校的實際相結(jié)合，提升自己學(xué)校的辦學(xué)品味。（一）學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的辦學(xué)理念。縱觀這三所學(xué)校，都有著先進(jìn)的辦學(xué)理念，如石牌小學(xué)提出“以

2、人為本、發(fā)展為本、創(chuàng)新為本”的管理思想和“人格健全、體魄強健、 基礎(chǔ)扎實、特長明顯”的培養(yǎng)目標(biāo)；香洲第二小學(xué)創(chuàng)建英語特色中的 “敢問、善談、能演、愛唱、會玩”的思想，德育工作中的“環(huán)境育 人、活動育人、常規(guī)育人”的思路；深圳螺嶺小學(xué)“在創(chuàng)造中獲得自 我發(fā)展”的辦學(xué)理念。這些先進(jìn)的教育工作觀念思想觀念體現(xiàn)了前瞻性和科學(xué)性。可以 說，以上學(xué)校崛起首先得益于學(xué)長嶄新的辦學(xué)觀念。正如蘇霍姆林斯 基指稱：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政管理 上的領(lǐng)導(dǎo)?！闭驗檫@些學(xué)校的校長很好的實踐了蘇霍姆林斯基的邏 輯學(xué)，才真正找準(zhǔn)突出重點了學(xué)校運營管理的切入點，從而實現(xiàn)了從 經(jīng)驗型、業(yè)務(wù)型向思想型、

3、學(xué)科專業(yè)的根本轉(zhuǎn)變。尤其是呂珠海香洲 第二小學(xué)的呂校長在這一方面表現(xiàn)了愈發(fā)突出。他提出，21世紀(jì)的教 師要準(zhǔn)備跨越四道門坎：一是雙語教學(xué)，即非外語類學(xué)科要用外語教 學(xué)，既用普通話又要穿插對話外語對話，這是應(yīng)對21世紀(jì)和國際接軌 的一項重要舉措，以培養(yǎng)更多的國際人才；二是學(xué)會并對運用現(xiàn)化信 息技術(shù)，不僅用信息技術(shù)手段教學(xué)，而且學(xué)會用現(xiàn)化信息技術(shù)手段獲 取技術(shù)開發(fā)知識；三是人文素質(zhì)，要求教師必須有相當(dāng)厚的人文底蘊, 有人格魅力；四是有較高的師德修養(yǎng)。他的觀念表現(xiàn)了很強的超前意 識和創(chuàng)新意識，很值得我們深思。（二）學(xué)習(xí)他們濃厚的科研意識正如香洲第二小學(xué)校長呂校長所說：“公立學(xué)校的提升和發(fā)展靠 科研，

4、同時必須以科研為先導(dǎo)，人人要有科研意識。校長要別列茲尼 基把科研思路貫穿于教學(xué)管理之中，要有一個多的課題來整合小課題, 使之網(wǎng)絡(luò)化，從而帶動學(xué)校教育教學(xué)研究整體邁上新的平臺?！痹趨?觀考察中，我們也深切感受到了幾所人才培養(yǎng)學(xué)校濃厚的科研氛圍， 如螺嶺的課題：“學(xué)科教學(xué)中開創(chuàng)跨學(xué)科活動的研究”，石牌小學(xué)的 “三位一體阿庫縣的大教育網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建研究”，香洲小學(xué)的“雙語教學(xué) 的研究”等，都給我們在教育改革方面以深刻的啟迪。（三）講課他們獨特的校園文化從參觀考察之中我們發(fā)現(xiàn)，這幾所學(xué)校之所以夜校被學(xué)生喜愛， 被教師滿意，被家長稱贊，被社會肯定，特點因為他們有一個通力合 作的特點，具有深厚的文化底蘊，首先，

5、表層的物質(zhì)文化投入很大， 校舍、設(shè)施、環(huán)境建設(shè)即使是高檔次，高品味。學(xué)生的行為習(xí)慣，教 師的行為風(fēng)尚，都是學(xué)習(xí)型的；學(xué)校體制完備層面文化建設(shè)很完善， 特別是中小學(xué)的精神文化，這是深層次的，學(xué)校的辦學(xué)思想，教師的 合作精神，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并且，學(xué)校都非常有自己的辦學(xué)特色, 要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，要打造出屬于自己的品牌，也就是 創(chuàng)出新高自己的特色。學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，形成自己的辦學(xué) 民族特色，有了特色，就有了生命力。我們考察的學(xué)校都是特色別具 一格，如石牌小學(xué)的“三位一體”的德育教育，香洲小學(xué)的英語和計 算機(jī)教學(xué)特色，螺嶺小學(xué)的雙語教學(xué)活動，各種活動訓(xùn)練基地等，都 給女孩子留下了

6、深刻的印象。結(jié)合學(xué)校實際，我們應(yīng)該怎么辦？（一）持續(xù)提升自己的辦學(xué)思想先進(jìn)的辦學(xué)觀念是治校之本，而先進(jìn)的辦學(xué)觀念的提出，必須建 立在實踐探索的基礎(chǔ)上，而且要符合各自教會學(xué)校的相符實際，必要 時采用“拿來主義”，但更可以采用“改良主義”，可以觸類旁通。 我校觀念注重對教育觀念或進(jìn)行提煉升華，逐步確立探索三維教育， 構(gòu)建全方位、立體型、多層互動的教育新格局，促進(jìn)了學(xué)生主動和諧 全面高中學(xué)生發(fā)展。（二）把“思想”轉(zhuǎn)化成全體教師的教育文化教育行為首先校長時時以先進(jìn)的教育觀念指導(dǎo)全校工作，而且應(yīng)把先進(jìn)的 內(nèi)共教育觀念內(nèi)化為廣大教師的自覺行動。四邊普及教育不能僅停留 在領(lǐng)導(dǎo)層面上，應(yīng)該或使上下成為一部和諧

7、的機(jī)器，通過中樞系統(tǒng)指 揮，“讓每個齒輪都跳動”。如何使每一位教師學(xué)會研究具有可持續(xù) 發(fā)展的能力，是作為校長校長必須首先探求的問題，也是每一位干部 教師必須幾名認(rèn)真思考的問題。我認(rèn)為，要解決這一問題，就必須之 中使全體干部教師都積極投身于教育教學(xué)改革中，投身于教育科研中, 并不斷地豐富健康發(fā)展自己，提高自己的素養(yǎng)。（三）創(chuàng)造自己學(xué)校的文化特色。學(xué)校要有自己的文化民族特色，不斷思考自己學(xué)校的優(yōu)勢是什么, 薄弱環(huán)節(jié)在哪里，揚長避短，創(chuàng)造自己的特色文化，像廣州石牌小學(xué) 的三十余個專用教室和乒乓球基地，螺嶺小學(xué)教師出國職業(yè)培訓(xùn)，就 充分發(fā)揮了以上兩種優(yōu)勢，他們的經(jīng)費與學(xué)校對學(xué)生收費都無關(guān)，我 們考察了其他學(xué)校在開放辦學(xué)各個方面方面，也是各有千秋，如各種 實驗班、特色班。因此，我認(rèn)為我們在開放培養(yǎng)人才對外開放方面， 思想應(yīng)進(jìn)一步解放，像沿海地帶那樣放開搞活，思路要開闊一些，不 要把眼光禁錮在學(xué)校的小圈子里縮手縮腳，要善于借助八面來風(fēng)，挖 掘?qū)W校內(nèi)外的各種潛力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展?？傊?，通過這次考察，進(jìn)一步增強經(jīng)濟(jì)發(fā)展了威勢和加快