大班音樂(lè)：小狗抬轎

1、大班音樂(lè)活動(dòng)：小狗抬轎一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.幼兒樂(lè)意結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌。 2.理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌幽默詼諧的風(fēng)格。 3.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：抬、搖、跌、踢、拋等。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)初步感受過(guò)小狗抬轎的旋律。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦課件、小狗抬花轎伴奏、大花轎音樂(lè)、扇子、小狗、老虎的頭飾、圖譜。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1.幼兒聽(tīng)大花轎音樂(lè)律動(dòng)入室。 2.教師以故事引入，激發(fā)幼兒興趣。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論小狗會(huì)怎樣對(duì)付老虎。 3.欣賞與感受。教師完整朗誦，幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞抬、搖、跌、踢、拋等。 預(yù)設(shè)問(wèn)題：兒歌的名字？?jī)焊枥锒加姓l(shuí)？發(fā)生了什么事情?覺(jué)得這首兒歌有趣嗎? 請(qǐng)小朋友

2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么好聽(tīng)的動(dòng)詞?。磕隳懿荒苡煤每吹膭?dòng)作做出來(lái)呢？ 4.學(xué)習(xí)與理解。 （1）借助課件，讓幼兒再次理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受兒歌的韻律美和課件畫(huà)面美。 預(yù)設(shè)問(wèn)題：幾只小狗抬花轎？老虎坐在轎里正在做什么??？這只小狗怎么了？老虎對(duì)它做了什么？小狗很痛汪汪叫著，老虎卻在做什么？小狗們把花轎抬到哪里？想了個(gè)什么好辦法？ （2）結(jié)合圖譜，通過(guò)一問(wèn)一答的形式幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌幽默詼諧的風(fēng)格。 5.游戲與表現(xiàn)。 （1）在聲勢(shì)問(wèn)答游戲中，再次體驗(yàn)兒歌的韻律美和節(jié)奏美，引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦兒歌。 （2）請(qǐng)一組幼兒上臺(tái)表演兒歌，其它幼兒打節(jié)奏有感情的念出兒歌。 6.在小狗抬

3、轎的伴奏中出室，活動(dòng)自然結(jié)束。 附：兒歌小狗抬轎 八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖， 一只小狗跌一跤，老虎對(duì)它踢一腳。 小狗痛的汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)， 小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。 一二三 往上拋，老虎摔了一大跤。 大班綜合活動(dòng)小狗抬轎教學(xué)反思該活動(dòng)在設(shè)計(jì)、組織上均符合本班級(jí)的幼兒發(fā)展情況，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：1.以音樂(lè)為主線(xiàn)，把節(jié)奏、語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、游戲貫穿于整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中。突破了傳統(tǒng)音樂(lè)教育的模式。整個(gè)活動(dòng)均以小狗抬轎音樂(lè)旋律為主線(xiàn)，創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的情景，把有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)練習(xí)設(shè)置于有趣的游戲情景中，使幼兒主動(dòng)參與，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。2.音樂(lè)活動(dòng)游戲化，設(shè)置環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn)，巧破難點(diǎn)。每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，形成鮮明的個(gè)性。為了讓幼兒嘗試將兒歌與旋律進(jìn)行匹配，用了不同的方式，如大小聲唱，分角色演唱，加深幼兒的對(duì)歌曲旋律的理解。3.體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，發(fā)揮自主性和有效性，促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。在組織活動(dòng)中，幼兒始終處在輕松、活躍、互動(dòng)的氛圍中，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，有效地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、能力等相結(jié)合，使孩子真正的獲得滿(mǎn)足和成功，充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。當(dāng)然，教學(xué)中還存在著不足，其中有一些細(xì)節(jié)欠缺考慮：剛開(kāi)始讓幼兒學(xué)著把歌詞和旋律進(jìn)行匹配時(shí)，樂(lè)曲節(jié)奏稍快一點(diǎn)，