劉若紅人物通訊

1、在龍山中學(xué)古樸的校道上，你總是能看到這樣一個(gè)人，她的步伐永遠(yuǎn)是不緊不慢的，她的表情從來(lái)都是淡定溫婉的，十幾年了，她的頭發(fā)還是那樣烏黑順直的。她，就是劉若紅。提到這個(gè)名字，大家已經(jīng)不陌生了，她就是去年勇奪汕尾總分狀元的陳健楠的班主任。這樣一個(gè)身份，并沒(méi)有給她的生活帶來(lái)太大的變化，她依舊如往常一樣，勤勉的工作在該工作的地方，做著自己該做的事情，待人接物還是那樣的和藹。當(dāng)記者問(wèn)到對(duì)今年又教出了狀元有什么想法的時(shí)候，她淡淡的說(shuō)：“這是意料中的事情，培勝是我一直很看好的學(xué)生?！笨吹接浾哂牣惖谋砬?，她微微笑，“你一定是要問(wèn)我為什么這么肯定。其實(shí)也沒(méi)什么，就是帶班帶得多了，從很多細(xì)節(jié)很多層面就可以去做一定的

2、判斷了。不敢說(shuō)這判斷百分之百的準(zhǔn)確，但基本的把握是不會(huì)錯(cuò)的。我想，這也是其他優(yōu)秀的老師所具備的，不是我才有的?！甭?tīng)起來(lái)是很簡(jiǎn)單的，但細(xì)細(xì)了解之下，才會(huì)明白，這看似簡(jiǎn)單的背后其實(shí)有著劉若紅辛勤的勞動(dòng)。不怕有壓力，就怕沒(méi)動(dòng)力這一屆的高三（1）班，并不是從高一就帶起的，而是到了高三才接手的。這對(duì)班主任的能力提出了更大的挑戰(zhàn)如何在盡可能短的時(shí)間內(nèi)了解班內(nèi)學(xué)生，如何讓學(xué)生認(rèn)可自己，成為劉若紅的第一個(gè)也是最重要的任務(wù)。對(duì)他們進(jìn)行摸底考試；聯(lián)系他們高一高二的班主任，對(duì)學(xué)生之前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行系統(tǒng)的掌握；和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流談心，掌握他們各科的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的“明查暗訪”，劉若紅完成了對(duì)整個(gè)班級(jí)的掌握，也已

3、經(jīng)基本了解學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)。當(dāng)初看到林培勝的時(shí)候，劉若紅就在心里想，這是塊好材料。在私底下與化學(xué)科任黎小芳老師交流時(shí)，也提到過(guò)，“林培勝是個(gè)與眾不同的學(xué)生?！辈慌掠袎毫?，就怕沒(méi)動(dòng)力。這話適用于對(duì)劉若紅的評(píng)價(jià)，也同樣適用于她對(duì)學(xué)生的教育?！澳闶莻€(gè)與眾不同的學(xué)生！”這話是劉若紅當(dāng)面親口對(duì)林培勝說(shuō)的。當(dāng)被問(wèn)到說(shuō)不怕給林培勝造成過(guò)分的心理壓力時(shí)，劉若紅是這么說(shuō)的，“我相信我自己的眼光，而且，要成為第一的人，心理承受能力一定要足夠強(qiáng)大！”除了成績(jī)優(yōu)秀以外，林培勝還是班里的班長(zhǎng)、團(tuán)支部副書記，工作能力是十分出眾的。他同時(shí)還是電腦協(xié)管員，懂得基本的電腦維修，會(huì)制作漂亮的課件；保持著每周六下午的球類鍛煉。他還是還

4、是班里的“搬運(yùn)工”，大考小考周考月考的試卷都是他帶著同學(xué)從油印室搬到飛龍樓五樓的?！案呖紶钤獜膩?lái)都不是書呆子可以當(dāng)?shù)?，能夠考取狀元的同學(xué)綜合素質(zhì)都應(yīng)該是比較強(qiáng)的，我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)?！眲⑷艏t如是說(shuō)。正是在日常生活體現(xiàn)出來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓劉若紅一直都很看好這個(gè)學(xué)生?！鞍涯繕?biāo)明確告訴他，有助于他在高三這一年明晰自己的定位，并能夠?yàn)橹繕?biāo)去奮斗。有壓力才能產(chǎn)生足夠的動(dòng)力！”忙而不亂，計(jì)劃來(lái)保障為了使學(xué)生取得更好的成績(jī)，劉若紅必須對(duì)各個(gè)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行深入的了解，并能夠根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)提出相應(yīng)的計(jì)劃和要求；此外，也必須根據(jù)整體特點(diǎn)，制定整個(gè)班級(jí)的計(jì)劃與目標(biāo)，每個(gè)階段需要做什么，班級(jí)管理要著重什么方面，有計(jì)劃才能做

5、到忙而不亂。對(duì)學(xué)生而言，“一定要給他以實(shí)際有效的計(jì)劃，要打有準(zhǔn)備的戰(zhàn)爭(zhēng)?！蹦男┛颇渴莾?yōu)勢(shì)科目，哪些科目需要點(diǎn)撥提高，都需要班主任給予有效的指導(dǎo)，學(xué)生才能做到有的放矢。拿林培勝來(lái)說(shuō)，他的理科一直都比較好，在年級(jí)里一直都處于領(lǐng)頭羊的位置，但是語(yǔ)文偏弱，上高三之后的第一次汕尾摸底考試中，他只考了89分。劉若紅對(duì)此資訊了他以前的語(yǔ)文科任，得到的信息是這對(duì)于林培勝而言是個(gè)很正常的分?jǐn)?shù)，從上高中以來(lái)，但凡語(yǔ)文考試都是大概在八十分上下?！澳惚仨毎褎e人看的正常的事情變得不正常，我有信心把你的語(yǔ)文成績(jī)提高上來(lái)，你有沒(méi)有信心？”這是劉若紅當(dāng)時(shí)對(duì)林培勝說(shuō)的話。于是，從用怎樣的課外輔導(dǎo)書，到糾正他不良的答題習(xí)慣，再到

6、擴(kuò)充閱讀量，經(jīng)過(guò)劉若紅的悉心指導(dǎo)，再加上課內(nèi)的限時(shí)訓(xùn)練，外加額外規(guī)定的每周一次的強(qiáng)化訓(xùn)練，林培勝的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)一點(diǎn)的提升。到深圳一模之前，已經(jīng)有兩次達(dá)到了120分以上，這也提升了他拿取總分第一的信心。最終，高考的語(yǔ)文成績(jī)達(dá)到了130分，這為拿取總分狀元提供了保障。作為班主任兼語(yǔ)文科任，除了對(duì)個(gè)別學(xué)生的培養(yǎng)外，還應(yīng)該注重對(duì)整個(gè)班級(jí)的培養(yǎng)提升。每周五的限時(shí)訓(xùn)練，全班全收全改，劉若紅堅(jiān)持了一年；第二學(xué)期開始的每周一次的當(dāng)堂作文訓(xùn)練，也是做到全收全改。有了計(jì)劃，有了功底的保障，再加上考前對(duì)熱點(diǎn)素材的把握，1班的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)骈_花，有四十多個(gè)學(xué)生考取了120分以上，最高分考取了137分。從容淡定，收放自

7、如心平氣和的對(duì)待工作，這是劉若紅最大的特點(diǎn)，也是她最大的優(yōu)點(diǎn)。壓力是每個(gè)人都有的，但是要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己。劉若紅選擇了散步來(lái)作為解壓的方式，另外，做做家務(wù)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)都是她放松的方法。老師有壓力，學(xué)生也會(huì)遇到壓力。要讓他們學(xué)會(huì)放松，前提是要讓他們學(xué)會(huì)自控，否則，放松就會(huì)演變成偷懶。劉若紅告訴他們，以星期為單位，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整放松，例如音樂(lè)、體育鍛煉、與同學(xué)聊聊天談?wù)勑?，都是不錯(cuò)的方式。但是同時(shí)要讓學(xué)生明白，放松不是目的，放松是為了更有效率的學(xué)習(xí)。目的明確，學(xué)生們才能夠做到收放自如，該學(xué)習(xí)的時(shí)候投入百分百的學(xué)習(xí)熱情，該放松的時(shí)候就爭(zhēng)取玩得愉快。在整個(gè)班級(jí)基本都形成自控能力后，考前兩個(gè)月時(shí)，劉若紅

8、利用周二下午的語(yǔ)文課，提前五分鐘上課，再加上課時(shí)的十分鐘左右的時(shí)間，通過(guò)點(diǎn)名、推薦等方式，讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行才藝表演，讓學(xué)生們?cè)谛β曋蟹潘扇諠u緊繃的神經(jīng)，從而進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)。從容淡定，收放自如。正是這良好的心態(tài)，讓1班的學(xué)生們?cè)诟呖贾斜３至烁咚降陌l(fā)揮。團(tuán)隊(duì)并肩，再創(chuàng)輝煌一個(gè)班級(jí)成績(jī)的取得，不能只靠班主任的努力，需要的是科任的大力配合與協(xié)調(diào)。2011屆理科實(shí)驗(yàn)班的科任配備，基本上是去年的原班人馬。彼此間的熟悉與默契，讓大家工作起來(lái)都特別愉快?！八麄兌际呛軆?yōu)秀的老師，像藍(lán)天飛老師，在高考數(shù)學(xué)備考方面有自己獨(dú)到的見(jiàn)解正是由于他們的共同努力，才能使1班的成績(jī)得到穩(wěn)步提升?！睙o(wú)論是學(xué)生還是學(xué)生家長(zhǎng)，都對(duì)

9、這批老師報(bào)以肯定，都說(shuō)“遇上這些班科任老師，真是我們的幸運(yùn)，我們一定會(huì)好好珍惜，好好努力！”是誰(shuí)配備了這批老師？當(dāng)然是校長(zhǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、抓級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任，使得整個(gè)備考團(tuán)隊(duì)可以在沒(méi)有后顧之憂的情況下全力培養(yǎng)學(xué)生。6月7日，數(shù)學(xué)考試結(jié)束后，林校長(zhǎng)馬上就召集了高三班主任開會(huì)，告訴他們，要做好學(xué)生的思想工作，要做好心理的疏導(dǎo)工作，告訴他們難并不可怕，大家都難，要在之后的考試中繼續(xù)保持良好的應(yīng)考心態(tài)。關(guān)鍵時(shí)刻的指示，也使得很多事情達(dá)到了事半功倍的效果。7號(hào)晚上，劉若紅就與其他班主任一起去到內(nèi)宿區(qū)，進(jìn)到每間宿舍里去鼓勵(lì)學(xué)生。讓大家都很感動(dòng)的是，物理科任蔡應(yīng)銳老師也去了，還與學(xué)生們一起吶喊加油。高考兩天，科任都有到校為學(xué)生鼓勁，劉若紅回憶說(shuō)，8號(hào)下午兩點(diǎn)多，陽(yáng)光特別猛烈，英語(yǔ)科任