《我為少男少女們歌唱》學案及答案

1、我為少男少女們歌唱學案科目：語文 課型：新授 授課時數(shù)：1 1 授課時間：2014.5.42014.5.4 授課人 馬希英 學習目標：1 1 在朗讀中體會、理解詩中的形象所表示的含義。2 2 品味樸素、清新、優(yōu)美、明快的語言，領會詩人豐富的想像與聯(lián)想。3 3、 探討詩歌所表達的情感，在誦讀中品味詩歌豐富的想像、精妙的修辭、樸實 的語言。4 4、 體會詩人熾烈的感情，培養(yǎng)學生奔放快樂積極向上的生活態(tài)度。 教學重點：1 1 反復朗讀并背誦，理解詩意及抒發(fā)的感情。2.2.品味樸素、清新、優(yōu)美、明快的語言。教學難點：理解詩歌中的形象所表示的含義，體會作者所表達的思想感情。教學時數(shù)：1 1 課時教學儲備

2、：1 1、作者簡介：何其芳（1912191219771977）,現(xiàn)代詩人、散文家、文學評論家。原名何永芳，四川 萬縣人。19291929 年到上海進中國公學預科，19311931 至 19351935 年就讀于北京大學哲學 系。19361936 年他與卞之琳、李廣田的詩歌合集漢園集出版，受到文壇注意。他的散文集畫夢錄出版后，曾獲大公報文藝獎金。大學畢業(yè)后，到天 津南開中學、山東萊陽鄉(xiāng)村師范學校教書?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，回四川萬縣和成 都教書，參加創(chuàng)辦川東文藝和工作雜志。19381938 年赴延安，任魯迅藝術學院文學系主任，其間曾隨賀龍部隊到晉西北和冀中根據(jù)地工作。新的生活使 他寫出了我歌唱延安等散

3、文和生活多么廣闊等詩篇，謳歌革命，禮贊 光明。代表作品有詩集預言、夜歌和白天的歌等。2 2、 寫作背景：19381938 年，何其芳告別國統(tǒng)區(qū)黑暗、壓抑、窒息的舊生活，奔赴革命圣地延 安：在那里，一種與同民黨統(tǒng)治區(qū)迥異的生活展現(xiàn)在眼前。詩人全身心地投入 到這一全新的火熱的生活中，他觀察著，感受著，激動著。詩人的生活變了， 性格變了，世界觀變了，詩風也變了，他不再寫那種纏綿憂傷的愛情詩了，流 瀉于詩人筆端的是一種奔放快樂積極向上的詩句。這首詩就是詩人奔放快樂積 極向上詩風的代表作。學習過程：預習、導學1 1、 你認識下列黑體字嗎？請給它們注音吧。顫抖（）琴弦（）渴望（）2 2、 仔細閱讀注釋，你

4、一定能找到下題的答案。這首詩的作者是 _ ，我國現(xiàn)代_ 、_ 、文學評論家他于 19381938 年懷著對光明的渴望，奔赴革命根據(jù)地延安。其主要作品有詩集、等。3 3、 認真地朗讀這首詩，初步體會這首詩的內(nèi)涵。牛刀小試1.1._ 從內(nèi)容上看，這首詩屬于_ （A.A.敘事詩 B B .抒情詩），從形式看，它屬于 _ 。 （ A.A.新體詩 B.B.舊體詩）2.2._ 詩歌采用了_ 、勺修辭方法，表達了詩人強烈的思想感情。3 3 標題中的“我”指誰？“少男少女”又指誰？同步練習1 1.結合句意，解釋下列加粗的詞。(1 1)失掉了成年的憂傷(指詩人未去延安之前的思想和創(chuàng)作上的低沉、壓抑、 灰色的情感

5、)4 4 第三節(jié)詩中的“微風”和“陽光”代表著什么?能力提高5.5.第一節(jié)詩連用五個“歌唱”，為什么這樣寫？這樣表達對抒發(fā)感情有什么好 處？(2 2)所有使我像草一樣顫抖過的()(3 3)我重新變得年輕了()2 2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1 1)詩中把少男少女比作、 、，他們之6.6. 第二節(jié)詩中，“我的歌啊”，詩人這里所要唱的是什么歌？詩人為什么希望 它飛到年輕人的心中？詩歌的主題是什么？7.7. 讀完這首詩后，你覺得還可以用哪些事物來比喻少男少女？試寫出兩個，并 說說他們之間的相似點。間的相似點是_ 。(2 2)統(tǒng)領全詩的一句是_。3.3.對這首詩的內(nèi)容理解不正確的一項是()A.A. 本詩整

6、體感情基調(diào)是歡快、活潑的，體現(xiàn)了詩人對未來充滿希望，對前途信 心十足的昂揚斗志。B.B. 通過閱讀本詩我們知道：作者之所以為少男少女們歌唱，是因為他們有希望 為祖國貢獻自己的力量，而成年人已經(jīng)沒有這樣的機會了。C C文章結尾處“對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望”，充分體現(xiàn)了作者為 新生活所感染，對未來充滿信心和希望。D.D.本詩作者通過為少男少女們歌唱、祝福，寄托了對偉大祖國深深地祝福和無比熱愛之情。何其芳 何永芳 詩人預言 夜歌和白天的歌1. B A2. 排比擬人3. 既指作者本人，也指和作者有相同觀點和感受的人?！吧倌猩倥奔戎?40 年代延安地區(qū)的少男少女， 也指新中國的少男少女， 代

7、表了民族希望 祖國未來的少男少女，也可以說一種象征，代表一種新的生活、新的力量、新的希望4. 快樂或者好的思想。5 詩人來到延安，新的生活令他激動不已，因此連用五個歌唱來表達自己對新生活的熱情贊頌。這樣內(nèi)容集中，語勢強烈，節(jié)奏鮮明。6詩人要唱的是對新生活的熱情贊頌。為了使“少男少女們”得到鼓舞。主題：該詩通過對少男少女們熱情歌唱，勉勵廣大的青少年們，積極投身到火熱的生活中去，為祖國的未來、民族的希望奮發(fā)向上，永葆青春活力。7此題開放，意在引導學生發(fā)散思維，只要能說出事物與少男少女的相似點就值得肯定。 例如：早晨的太陽(朝氣蓬勃)，雨后的彩虹(多姿多彩)、絢爛的春天(生機勃勃)、 初生牛犢(英勇無畏)、雨后春筍(茁壯成長)等。我為少男少女們歌唱同步練習1. (1)憂傷：只詩人