(人教版)表內(nèi)除法(二)練習題

1、人民教育出版社第四冊第四單元表內(nèi)除法（二）知識梳理梳理人：獨山子第四小楊靖靖表內(nèi)除法（二）知識梳理、用7、8、9的乘法口訣求商【德育點】：通過情境圖，教育學生要多關(guān)心班集體?！局R點】：讓學生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求 商的一般方法?！局攸c】：會用7、8、9的乘法口訣求商 基礎(chǔ)練習:（通過多種練習形式，幫助學生熟練地應用乘法口訣求商。）1、補充口訣。（乘法口訣是求商的基礎(chǔ)，所以要先熟練地掌握乘法口訣。）二七（）（）七十二（）二十四（）二十七 五九（） 七九（）五八（）（）三十二二（）十八2、求商并填出相應的乘法口訣。（體驗商是由乘法口訣求出的。）56 + 8= 口4

2、2+6=0口訣：（）八五十六口訣：六（3、計算。7x4=n3x9=n28 + 4= 27+3= 28 + 7= 口27+9= 口）四十二（進一步體驗乘除法之間的聯(lián)系：乘法算式中的積相當于除法算式中的被除數(shù)，乘法算式中的兩個因數(shù)相當于除法算式中的除數(shù)或商。）4、根據(jù)乘法口訣寫兩道乘法算式和兩道除法算式。（體會一句乘法口訣（兩個因數(shù)不同的）可以寫出四道算式。）五八四十二九十八被除數(shù)2840364556除數(shù)44998商57765、填一填。（滲透三個關(guān)系式：商=被除數(shù)+除數(shù)，除數(shù)=被除數(shù)+商，被除數(shù)=除數(shù)X商。）6、在°里填上“ +”6418=82 2=4 , , 7 9=631=5 Q 3

3、=24 8 G。4=24 Q7、解決問題。(在具體題中運用除法的意義解決問題。) 一本書有63頁，9天看完，平均每天看幾頁？ 48個紅果，每8個穿一串，可以穿幾串？提高練習：1、()里能填幾。(從乘法口訣中抽出算式，括號中就是要求的未知數(shù)，將它 用一個字母代替，就變成了一個方程，使學生具體地、早期地感受方程的思想。)4X () =36( ) X 6=4263+ () =72、將下列算式填在合適的()里。(將用乘法口訣求積、求商和比較一百以內(nèi)數(shù)的大小綜合在一起，意在培養(yǎng)學生綜合應用所學知識的能力。 練習時，應引 導學生邏輯地分析思考：要比較算式的大小，就是要比較算式的結(jié)果的大小， 因此應先求出各

4、算式的積或商，然后再來填空。)35+742+67 X772+836+6( )>( )>( )>( )>( )3、如果：0 + 4*口*/=72匯=56那么：Q ( ), A ( ),0 ( ),* ()。(先想幾幾七十二，八九七十二，再想幾幾五十六，七八五十六，因為都有一個 正方形，所以正方形是8,然后再去解決別的數(shù)。)二、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少【知識點】：使學生經(jīng)歷將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題轉(zhuǎn)化為“求 一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學問題的過程，初步學會用轉(zhuǎn)化 的方法來解決簡單的實際問題?！灸芰c】：通過操作、觀察等實踐活動，培養(yǎng)學生動手操作能力

5、、觀察能力?！局攸c】：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義?；A(chǔ)練習：1第二行搜：是的()倍。(通過圖直觀地讓學生理解倍。)2、文字題。 6里面有()個2,6是2的()倍。(進一步理解求“一個數(shù)的幾倍”實際就是求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)。)3、看圖列算式。（注：倍不是單位名稱。） 4、圈一圈、填一填。10個桃子，每5個放一盤，可以放（）盤 就是求10里面有（）個5。（盤）5、填空。（1）、成人票7元，兒童票3元。如果要買4張成人票，需要（）錢；如果要買3張兒童票，需要（）錢；35元錢可以買（）張成人票；27元錢可以買（）張兒童票。（注意單位名稱“元”。）（2）、54是 9的（）倍。48 +6=（

6、）,表示把（）平均分成（）份，每份是（）；也可以表 示（）里面有（）個（）；還可以表示（）是（） 的（）倍。（除法算式的三種含義。）6、解決問題。1、< 1 ）2號運動員跳的是3號的幾倍？（工）你還能提出什幻詞版，（注意學生在完成第2問時要把問題提完整。）2、（1，媽媽的歲數(shù)是小紅的幾倍？（之）去年媽媽的歲數(shù)是小紅的幾倍。（讓學生明白兩個人之間的年齡差是永遠不變的，而倍數(shù)是發(fā)生變化的。）三、用乘、除兩步計算解決問題【知識點】：初步理解乘、除混合運算的順序，會按從左到右的順序進行運算?！灸芰c：學會用已掌握的表內(nèi)乘法的知識來解決兩步計算的實際問題。【重點】：使學生會綜合應用乘、除法運算解決

7、簡單的或稍復雜的實際問題。基礎(chǔ)練習：1、把2個算式合為1個算式。（找到兩個算式中相同的數(shù)，把這個相同的數(shù)換成 算式）3 X6=18631 +7=92X 3=6（8+2=99 X 3=276X 7=422：計算。（給出運算順序，讓學生理解乘除混合運算和加減混合運算一樣，都是 按從左到右的順序進行。）（2） 4X3+ 6=35+7X4=32+4+2=3、脫式計算。（通過脫式計算能看出學生的計算順序。）64 + 8 + 48X3+621+3X4（注意正確的書寫格式，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。）4、在O里填上或“=”。（將乘除混合、乘加、乘減混合、數(shù)的大小 比較融合在一起，通過該練習，提高學生混合運算的

8、熟練程度和綜合應用所學知 識的能力。）63-6X604 +8X79X4-6 0 +4+35、將下列算式填在合適的（）里。8X2 + 440+5X548+6X8（）V （） V （）6、解決問題。（要培養(yǎng)學生整體讀圖、讀題的習慣，獨立思考、自主分析數(shù)量關(guān) 系的習慣。同時，鼓勵學生用不同的方法進行解答，可列分步式，也可列綜合式, 對與學有余力的學生，可用兩種以上的方式進行解答。）程們買Q元一那要花63元錢呀T » - "-ir -可以。共走要曷 少鍍嚏T.他們要買幾枝制案k-牛蛋低分8瓦陷哀孤（鼓勵學生寫小標題，以幫助他們理解解題思路。）提高練習：1、計算。40-27+928+14+736+3 X8（使學生明白加、減、乘、除混合的算式，先算乘、除，后算加、減，而不是按 從左到右的順序。如果計