綜合實踐教師指導方案王晶

1、“走近中國傳統(tǒng)文化” 活動指導方案班級:三年級活動時間:2015年3月至2015年6月一、主題活動的背景現在的小學生對中國的傳統(tǒng)文化知之甚少，中華有許多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化面臨著遺失。本次綜合實踐活動立足于在活動中增進學生對中華傳統(tǒng)文化的了解，讓學生主動參與，主動探究，用學生們自己的眼睛去觀察、發(fā)現身邊的傳統(tǒng)文化。鼓勵學生自己動手去尋找自己身邊的傳統(tǒng)文化，并收集相關的資料，了解當地的傳統(tǒng)文化和文化特色，并在活動中受到熱愛中國燦爛的傳統(tǒng)文化的教育。二、主題活動的具體目標1.圍繞精美的民間工藝、民間藝術、風俗習慣、 民間文學、 民間建筑、名勝古跡、方言土語、名人逸事等主題，指導學生通過網上調查、社會考察、

2、采訪等方式和收集相關資料、圖片等方式了解中國的傳統(tǒng)文化。 2.引導學生通過對身邊傳統(tǒng)文化的調查，了解當地的傳統(tǒng)文化和文化特色，并在活動中受到熱愛中國燦爛的傳統(tǒng)文化的教育。 3.利用地方的各種便利條件（如地方戲曲），對同學實行傳統(tǒng)文化教育。4.引導學生互相交流活動成果，互相學習，增進彼此對傳統(tǒng)文化的了解。三、主題活動的準備1.相關精美的民間工藝（陶瓷、編織、筆、墨、紙、硯 ）的資料。2.相關民間藝術（戲劇、剪紙、美術、音樂）的資料。3.相關風俗習慣（衣食住行、節(jié)日） 的資料。4.相關民間文學（謎語、繞口令、故事、笑話、傳說）的資料。 5.相關民間建筑、名勝古跡、方言土語、名人逸事的資料。四、主題

3、活動流程教 學 前 設 計教學中設計階段目標課時活動目標教師指導目標學生活動目標第一階段:準備階段確立研究主題，討論研究途徑，提出疑問，激發(fā)學生的研究興趣。2課時教師完成主題活動方案制定。教師輔導學生完成活動方案和評價表。在教師指導下完成確定活動主題。1.在教師指導下形成活動小組。2. 在教師指導下完成學生活動方案。第二階段:組織實施階段（8課時） 通過查找資料、調查采訪、動手實踐等多種形式，引導學生了解傳統(tǒng)文化知識，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，產生對傳統(tǒng)文化的興趣愛好，激勵學生注重傳統(tǒng)文化，感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的源遠流長，博大精深。1課時教師指導學生通過多渠道收集中國傳統(tǒng)文化的資料，并按學生

4、自己的喜好分類。1、了解中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風俗習慣。2、向家長詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及典故。3、去圖書館或網上查閱相關資料，了解古往今來的中國傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。4、向家長詢問古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解中國歷史背景。4課時1.指導學生通過網上調查、社會考察、采訪等方式和收集相關資料、圖片等方式了解中國的傳統(tǒng)文化。 2、引導學生通過對身邊傳統(tǒng)文化的調查，了解當地的傳統(tǒng)文化和文化特色，并在活動中受到熱愛中國燦爛的傳統(tǒng)文化的教育。1、理解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化（1）以端午節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)為主要研究對象查閱相關資料，理解中國民間傳統(tǒng)節(jié)日文化，以及它們的傳統(tǒng)風俗習慣。 （2）依

5、據它們的風俗習慣，全班交流各自的感想，寫出有感日記或記錄等。（3）配合主題開一次專門的交流會，針對主題節(jié)日，辦一次小報，以表達對生活的熱愛。（4）了解學生對各種節(jié)日的需求，以及他們想對家長說些什么。2、了解中國古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性。（1）向家長詢問中國古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。（2）學生全班開一次活動課，針對學生感興趣的差異問題實行討論，找出差異的主要原因。（3）學生上網或相關圖書資料查詢，了解家長所不熟悉的中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。（4）全班交流自己所得。3、調查各種傳統(tǒng)節(jié)日文化的起源。（1）向家長詢問民間常見節(jié)日文化的起源，以及它們的形式。（2）上網或查閱圖書了解節(jié)日文化的起源，師生共同研

6、討起源的原因。1課時描寫中國傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞朗誦 指導學生利用互聯(lián)網或圖書館的資源，查找符合要求的詩詞并背誦自己喜歡的篇章。在朗誦比賽中匯報自己的成果。通過朗誦活動，協(xié)助學生從詩詞的角度加深對傳統(tǒng)節(jié)日的理解與了解。1課時外國節(jié)日與中國傳統(tǒng)節(jié)日誰更好將學生分成正反兩方，引導他們收集與辯題相關的知識內容。在辯論過程中端正自己對中外節(jié)日以及中外文化的態(tài)度，培養(yǎng)自己信息篩選、表達交流及臨場反應等水平。1課時教師指導學生寫學習心得或體會。 學生根據活動過程的收獲寫體會和收獲。第三階段:總結階段 學生通過各種形式展示研究成果，享受成功的喜悅，及其在研究的愿望。2課時教師根據本學期綜合實踐活動，制作成幻燈片，以此為依托實行匯報展示。教師總結反思，選拍學生優(yōu)秀作品。學生以小組為單位上臺展示作品。課堂上全班交流此次活動的收獲和心得體會。五、活動組織注意事項1.教師的活動：（1）教師及時跟蹤了解各小組進行的情況，為他們出謀劃策，當好參謀，并熱心地為他們解決遇到的問題。（2）教師做好收集資料的輔導和成果展示的組織