高中地理教學(xué)反思總結(jié)

1、高中地理數(shù)學(xué)反思總結(jié)導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于高中地理教學(xué)反思總結(jié)的內(nèi) 容，具體內(nèi)容：地理學(xué)科也是高考的一個(gè)科目，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中占據(jù) 著重要的地位，而作為一名地理教師,要時(shí)刻注意教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的反思。 下面是我為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。篇一時(shí)常飛逝.地理學(xué)科也是高考的一個(gè)科目，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著重要的地 位，而作為一名地理教師，要時(shí)刻注意教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的反思。下面是我為 大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。篇一時(shí)常飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙 中有樂(lè)，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作。在 這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來(lái)給我的幫

2、助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師 和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì)。下面，我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這 一學(xué)期我的工作情況。一、認(rèn)認(rèn)真真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué) 期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。首先，我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)， 針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何 利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作 課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動(dòng)態(tài)，這樣會(huì)吸引學(xué)生 的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和具體制作 時(shí)，花費(fèi)了

3、我大量的課后時(shí)間，有時(shí)很累，但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲?的課件而使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時(shí)，我覺(jué)得我的付出得 到了回報(bào)，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛(ài)，也得到了 教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可，本學(xué)期我參加了 XX市優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)的評(píng)選， 最終獲得了 XX市第二名的好成績(jī)。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛剛 起步，今后我會(huì)在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力，我積極參 加了校課題自主發(fā)展，人文見(jiàn)長(zhǎng)課題的研究。其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時(shí)，為了取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步, 我經(jīng)常聽(tīng)課，比如這學(xué)期我去45中聽(tīng)了 XX市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選選手的地理課， 還積極參加了學(xué)校組織的四杯賽聽(tīng)評(píng)課

4、活動(dòng)。這些課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是受益 非淺，共計(jì)這學(xué)期我聽(tīng)了 30節(jié)課，從中學(xué)到了許多東西。再次，為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把 學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我一直堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略：基 本理論篤學(xué);本職業(yè)務(wù)深學(xué);修身知識(shí)勤學(xué);急需知識(shí)先學(xué)。我常讀的刊物 是中學(xué)地理教學(xué)參考、地理教育、人民教育及一些相關(guān)的教輔材 料及自己構(gòu)買(mǎi)的有關(guān)新課程的書(shū)。我在今后也要堅(jiān)持讓讀書(shū)成為自己的一 種習(xí)慣。二、堅(jiān)持教學(xué)策略，向45分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期我們組主要研究的問(wèn)題是如何提高課堂達(dá)成率，在這方面，我們 曾經(jīng)在組里討論過(guò)，聽(tīng)了同行的做法，有很大啟示，可以說(shuō)每一節(jié)課我都 在注重這個(gè)問(wèn)題的研究

5、與落實(shí)。比如：課前提問(wèn)，有時(shí)以大屏幕的方式出 題讓學(xué)生口答，有時(shí)讓學(xué)生拿出小條來(lái)答。上課時(shí)注重分層次教學(xué)和多媒 體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn) 行復(fù)習(xí)鞏固和測(cè)查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問(wèn)，鞏固練習(xí)時(shí)還要提問(wèn)。 在上課過(guò)程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn) 題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)回答，增強(qiáng)他們的自信心，從而提高他們 的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級(jí)分為兩種，普通班和實(shí)驗(yàn)班，這就給我的教學(xué)帶 來(lái)一個(gè)問(wèn)題，如果同樣備課快班學(xué)生覺(jué)得吃不飽，而普班學(xué)生又覺(jué)得吃不 了，因此我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后從開(kāi)學(xué)初第一周的第二課時(shí)開(kāi)始便作調(diào)整，同 樣的課我要備兩套教案，快班

6、學(xué)生注重知識(shí)的擴(kuò)展和加深，普班學(xué)生注重 基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。在普班，有一部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生 與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生好的學(xué)生對(duì) 自己結(jié)對(duì)的伙伴實(shí)行監(jiān)督、考核，然后我在上課時(shí)抽查。這種方法很適用, 并取得了可喜成績(jī)，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我感覺(jué)到我所教的班級(jí)課堂 達(dá)成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究，因?yàn)檫€有很多不足之處。比 如說(shuō)，有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí)，便沒(méi)有時(shí)間檢測(cè)課堂達(dá)成率。三、下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，在 期末質(zhì)量臨測(cè)中成績(jī)比較突出。我在下學(xué)期的工作中，計(jì)劃從以下兒個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量：1 .在課堂

7、上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識(shí)呈現(xiàn)形式, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2 .精選單元練習(xí)題，進(jìn)行階段性同步練習(xí)。3.多聽(tīng)楊老師和其他地理教師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共 同進(jìn)步?？傊?，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思, 不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來(lái)。篇二20XX年9月開(kāi)始我擔(dān)任了二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱巨在與 諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展 的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：一、積極參加課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安 排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了解讀

8、科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì) 國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一 定的認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。二、認(rèn)真做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo) 準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課 改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè) 班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公開(kāi)課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)。3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做 好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。4、抓教

9、學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多研究探索教法不斷提高課堂效益研 究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué) 中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng) 參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩任務(wù)性活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通 過(guò)各種實(shí)踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。三、投身單元備課活動(dòng)研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新 課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修地理1 的備課暢想開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承 擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備

10、課組采用個(gè)人精 備-集體研討-個(gè)人修改的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色整體提高 了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之間的交流、研討、相互借鑒的 機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集 體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野也開(kāi)闊了目光更明亮 了把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程 資源。四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑新課改實(shí)施各種各 樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存 在明顯問(wèn)題1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大一言堂滿(mǎn)堂灌仍然存在3、初高中地理銜接同題和矛盾突出

11、4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期 各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來(lái)的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻乂頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教 育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式 逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強(qiáng)口常工作的歸納、 總結(jié)與反思。篇三當(dāng)前.，課程改革在新課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)等各方面都 進(jìn)行了較大的創(chuàng)新和突破。新課程要求教師從單純的知識(shí)傳遞者走向研究 者、反思者。教師教育理念的提升，教學(xué)行為的完善在深層次地呼喚著教 學(xué)反思。教學(xué)反思是指教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教學(xué)內(nèi)省、教學(xué)體驗(yàn)、教

12、學(xué) 監(jiān)控等方式，辯證地否定主體的教學(xué)觀念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)行為的一種積 極的認(rèn)知加工過(guò)程，其目的在于不斷更新教育觀念、改善教學(xué)行為、提升 教學(xué)質(zhì)量。一、對(duì)教學(xué)步驟的反思教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)每位老師都會(huì)根據(jù)教材對(duì)整節(jié)課的步驟進(jìn)行精心預(yù)設(shè)，但 在課堂實(shí)施時(shí)常會(huì)出現(xiàn)多種結(jié)果：第一，事先的預(yù)設(shè)比較順利地實(shí)現(xiàn)了； 第二，由于引導(dǎo)不得法等，出現(xiàn)預(yù)設(shè)未實(shí)現(xiàn)的尷尬局面;第三，雖然教 學(xué)出現(xiàn)了意外，但教師通過(guò)巧妙引導(dǎo)，獲得了非預(yù)設(shè)的生成。如果教 師課后能對(duì)這些結(jié)果和過(guò)程及時(shí)進(jìn)行記錄、整理和分析，反思H己的教學(xué) 行為，就能對(duì)隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念獲得規(guī)律性認(rèn)識(shí)，從而提高 教學(xué)的自我監(jiān)控能力。長(zhǎng)此以往，教師駕馭課堂的能力

13、會(huì)不斷提高，后續(xù) 教學(xué)行為會(huì)越來(lái)越合理，學(xué)生的主動(dòng)生成會(huì)不斷取代被動(dòng)接受，教師 的研究意識(shí)和能力會(huì)不斷提到提升。例如，在對(duì)城市區(qū)位因素這一內(nèi)容教學(xué)實(shí)際時(shí)，我原先就按照書(shū)本的 順序：把理論知識(shí)先填給學(xué)生，再枯燥的一個(gè)個(gè)城市的講解，學(xué)生學(xué)得 被動(dòng)，前后的知識(shí)點(diǎn)也不會(huì)靈活銜接起來(lái)，出現(xiàn)預(yù)設(shè)未實(shí)現(xiàn)的尷尬局面。通過(guò)反思，我把書(shū)中的教學(xué)順序作了改動(dòng)，先打出長(zhǎng)江三角洲城市群（有 關(guān)一系列圖片打出，并設(shè)計(jì)一系列相應(yīng)的思考題，從圖中讀出什么有關(guān)的 信息?）引導(dǎo)學(xué)生得出形成城市所需要的條件有關(guān)長(zhǎng)江三角洲的練習(xí)題世 界著名城市和中國(guó)大城市的教學(xué)整體的練習(xí)。這樣的實(shí)踐覺(jué)得預(yù)設(shè)是比較 順利地生成了，但教學(xué)步驟凌亂。于是

14、我再次重新設(shè)計(jì)步驟：長(zhǎng)江三角 洲城市中國(guó)其它三個(gè)城市世界其它城市引導(dǎo)學(xué)生講出城市形成的條件長(zhǎng) 江三角洲和世界其它城市區(qū)位的練習(xí)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)步驟條理清楚，城 市條件學(xué)生很自然的自己推出，學(xué)得主動(dòng)而且影響深刻，在練習(xí)時(shí)效果很 好。所以，教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟要做到條理清晰，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該設(shè)計(jì)好怎樣讓 學(xué)生主動(dòng)獲得，而不是被動(dòng)接受。二、對(duì)教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)是否合理的反思課堂教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，是教師傳授知識(shí)與學(xué)生掌握知識(shí)的重要途徑，是 能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在對(duì)季風(fēng)這一教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，我 這樣設(shè)計(jì)問(wèn)題引出季風(fēng)的概念：我們這里冬天和夏天分別吹什么風(fēng)?我認(rèn) 為這是簡(jiǎn)單的問(wèn)題學(xué)生都知道，其實(shí)學(xué)生對(duì)怎么判斷風(fēng)都

15、不知道，無(wú)法正 確標(biāo)出西北風(fēng)和東南風(fēng)。這樣的教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)上顯得突兀，學(xué)生一開(kāi)始學(xué) 習(xí)就興趣全無(wú)。通過(guò)反思，我改進(jìn)了設(shè)計(jì)：季風(fēng)這節(jié)內(nèi)容跟我們的生活息息相關(guān)但學(xué)生往往忽視它的存在，這節(jié)內(nèi)容的知識(shí)很重要而且涉及到有關(guān)判斷風(fēng)向、 其他洲的景觀等，怎樣把要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的興趣有機(jī)結(jié)合并很好的調(diào) 動(dòng)起來(lái)?我設(shè)計(jì)跟我們本土有關(guān)的問(wèn)題導(dǎo)入，先示西亞、非洲和上海的景 觀圖，再問(wèn)：和上海同緯度的西亞、非洲是沙漠景觀，可上海怎么是河湖 密布，耕作業(yè)發(fā)達(dá)，有魚(yú)米之鄉(xiāng)的美稱(chēng)?對(duì)于自己生活的地方有這樣與 眾不同之處，學(xué)生一下子興趣大增，議論紛紛，想馬上知道個(gè)究竟。我公 布答案：這是歸功于受季風(fēng)（夏季風(fēng)）的影響，接下來(lái)的

16、教學(xué)學(xué)生帶著找謎 底的心情去探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的成效顯而易見(jiàn)。所以，教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，一定要本著從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過(guò)把知識(shí) 進(jìn)行本土化處理，拉近理論與實(shí)際知識(shí)的距離。三、對(duì)教學(xué)過(guò)程中師生是否進(jìn)行充分溝通和合作的反思在對(duì)城市功能分區(qū)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，我原來(lái)是這樣安排教學(xué)過(guò)程的： 各功能分區(qū)布局的要求通俗易懂，我照本宣讀，劃劃看看就過(guò)去了。結(jié)果 在進(jìn)行相關(guān)的課堂練習(xí)時(shí)，學(xué)生雖大致能合理布局各個(gè)分區(qū)，但對(duì)于具體 的理由，怎樣才算合理布局答不上點(diǎn)，很顯然對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生只是被 動(dòng)的學(xué)習(xí)而不是主動(dòng)的探究。新課標(biāo)提倡的探究式學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在 學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探究性、開(kāi)放性的學(xué)習(xí)方法和思維方式。于是我對(duì)這部分內(nèi)容

17、 設(shè)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)，適當(dāng)拓展。我首先要求學(xué)生扮演城市規(guī)劃設(shè)計(jì) 師，合理布局商業(yè)區(qū)、居住區(qū)、工業(yè)區(qū)、文教區(qū)、風(fēng)景區(qū)等，并講出布局 的理由。再把我們生活所在地的城鎮(zhèn)平面圖給學(xué)生看，一起圈出各個(gè)功能 分區(qū)的集中地，看分布是否合理?有學(xué)生回答：老師，我們認(rèn)為工業(yè)區(qū)布 局得不好，它下風(fēng)向的居民區(qū)，會(huì)受到污染。我問(wèn)：那你認(rèn)為怎么布局合 理?學(xué)生回答：工業(yè)區(qū)的位置移到北邊點(diǎn)。我說(shuō)：很好，那么工業(yè)區(qū)污染 厲害的企業(yè)有多少?學(xué)生答：不清楚。我說(shuō)：回去我們?cè)偬骄?。那堂課結(jié) 束了但其實(shí)沒(méi)結(jié)束，師生意猶未盡。四、對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的實(shí)際情況進(jìn)行反思教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱的要求及學(xué)生的實(shí)際對(duì)教學(xué)內(nèi)容 進(jìn)行合理化處理，制定出目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)等。但在教學(xué)實(shí)踐中往往會(huì)碰 到設(shè)計(jì)的目標(biāo)與學(xué)生的掌握有較的差距。在進(jìn)行地球的運(yùn)動(dòng)章節(jié)的教學(xué) 設(shè)計(jì)時(shí)，原先我是這樣的：課時(shí)定6課時(shí)，按照教學(xué)設(shè)計(jì)的步子走，循規(guī) 蹈矩，知識(shí)點(diǎn)全部講好后再上一節(jié)練習(xí)課。結(jié)果，做到關(guān)于正午太陽(yáng)高度 和白晝長(zhǎng)短的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，絕大部分的學(xué)生無(wú)法解題，把課堂上學(xué)的都忘 記了，其實(shí)是當(dāng)時(shí)一知半解、似懂非懂。根據(jù)的實(shí)際，我首先把基礎(chǔ)打好，一步步孔扎實(shí)實(shí)的循序漸進(jìn)由淺入深、 由表及里把知識(shí)點(diǎn)傳授。在后的實(shí)際教學(xué)中我用經(jīng)緯儀演示把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的地球、地圖知識(shí)點(diǎn) 重新熱一下，這樣的實(shí)物演示對(duì)學(xué)生的空間想象大有幫助