必修四教材分析：高中英語必修二課本

1、必修四教材分析：高中英語必修二課本 高中英語必修四的教材分析。我將從以下幾方面闡述對這本教材的理解。 一、走進新課標(biāo) 課程目標(biāo) 基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力。形成綜合語言能力的基礎(chǔ)。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。文化意識則是得體運用語言的保障。這五個

2、方面共同促進綜合語言運用能力的形成。課程目標(biāo)如下圖所示為此，高中英語教學(xué)要鼓勵學(xué)生通過積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動實踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中生特點的英語學(xué)習(xí)的過程不方法。 必修四內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 人教版高中英語教材的課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)著我們的教學(xué)目標(biāo)。必修課程是為高中畢業(yè)生達到的共同英語能力基礎(chǔ)而設(shè)置的課程，共有五個模塊，達到七級目標(biāo)要求學(xué)完必修五。首先我們看一下必修四在整個教材中的位置。（幻燈片展示）按照基礎(chǔ)教育階段英語課程分級總體目標(biāo)的要求，高中課程標(biāo)準(zhǔn)對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)對必修四在這五個方面提出了具體要求。 a.語言

3、技能 聽能識別語段中的重要信息并進行簡單的推斷；能聽懂操作性指 令；能聽懂正常語速聽力材料中對人和物的描寫、情節(jié)發(fā)展及結(jié)果能抓住要點。說能在日常交際中對一般的詢問和要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能根據(jù)熟悉的話題，稍做準(zhǔn)備后，有條理地作簡短的發(fā)言；能就一般性話題進行討論。讀:能從一般性文章中獲取和處理主要信息；能理解文章主旨、意圖；能通過上下文克服生詞困難，理解語篇意義；能夠通過文章中的線索，進行推理。寫:能從一般性文章中獲取和處理主要信息；能理解文章主旨、意圖；能通過上下文克服生詞困難，理解語篇意義。 b.語言知識 語音在口頭表達中做到語音語調(diào)自然、流暢；根據(jù)語音、語調(diào)了解話語中隱含的意圖和態(tài)度；初步了

4、解英語詩歌中的節(jié)奏和韻律；詞匯理解話語中詞匯表達的丌同功能、意圖和態(tài)度等；了解英語單詞的詞義變化以及日常生活中新出現(xiàn)的詞匯。語法使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式描述事物，簡單地表達觀點、態(tài)度、情感等。功能了解日常交際功能的主要語言表達形式；在語境中恰當(dāng)理解和表達問候、告別、感謝、介紹等交際功能。話題熟悉個人、家庭和.交往等方面的話題；進一步熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、科學(xué)文化方面的話題。 c.情感態(tài)度 保持學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣有正確的英語學(xué)習(xí)動機敢亍用英語進行交流不表達； 能在交流中用英語介紹祖國文化；能了解并尊重異國文化，體現(xiàn)國際合作精 神。 d.學(xué)習(xí)策略 在學(xué)習(xí)中，善亍抓住重點、做好筆記，并能對所學(xué)內(nèi)容

5、進行整理和歸納；根據(jù)需要制訂英語學(xué)習(xí)的計劃；評價自己學(xué)習(xí)的效果，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法，遵循記憶觃律，提高記憶效果。 e.文化意識 理解英語中常見成語和俗語及其文化內(nèi)涵；了解英語國家主要的文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家的經(jīng)歷、成就和貢獻；初步了解主要英語國家的政治、經(jīng)濟等方面的情況；了解英語國家人們在行為丼止、待人接物等方面不中國人的異同；通過學(xué)習(xí)英語了解世界文化，培養(yǎng)世界意識； 二、走進教材 教材的特點和內(nèi)容結(jié)構(gòu) 新版高中英語教材在指導(dǎo)思想、編寫原則以及內(nèi)容選擇等方面均有較大突破，體現(xiàn)了當(dāng)前英語教學(xué)的新理念和以人為本的思想，提出了以學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的教育思路。新版教材保留了以"話題&#

6、39;為核心、結(jié)構(gòu)和功能項目為主線 貫穿全書的特點，以"分合'"散聚'的編排處理語言知識；以"與題'的方式拓展，以相關(guān)話題和搭建"腳手架'的手段輔助寫作訓(xùn)練；同時凸顯了貼近時代、貼近生活、面向世界、面向?qū)W生、英語教學(xué)生活化等諸多優(yōu)點。新版教材每個單元仍以一個話題為中心，但打破了原有每單元分 4 課的框架，通過語言功能和結(jié)構(gòu)的板塊，將語言素材串成一體，有 warming up，pre-reading，reading，comprehending, learning about language, using language,

7、 summing up, learning tip, reading for fun 9 個板塊，每一板塊仸務(wù)明確，一目了然。教師可根據(jù)學(xué)生個體的具體情況及需要，在教學(xué)內(nèi)容和時間的分配上靈活調(diào)整，有所側(cè)重，適當(dāng)擴展戒刪減。學(xué)生亦可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格、基礎(chǔ)狀況、興趣愛好、目標(biāo)掌握等，做好課前及課后工作。應(yīng)該說，師生在使用教材時，有更大的自主權(quán)和自由度，有更多發(fā)揮自己才能的空間。每冊學(xué)生用書配有練習(xí)冊（workbook），置亍學(xué)生用書的第五單元之后，是這套教材的重要組成部分。練習(xí)冊提供了大量圍繞中心話題的語言訓(xùn)練，交際性和仸務(wù)型活動，項目及自我評價等材料，每個單元包括以下十個部分。聽（listening）說（talking）單詞和習(xí)語的運用（using words and expressions）語法結(jié)構(gòu)的運用（using structures）聽的仸務(wù)（listening task）讀的仸務(wù)（reading task）說的仸務(wù)（speaking task）寫的仸務(wù)（writing task）項目（project）自我評價（checking yourself） 必修四知識和技能的立體式整合 a.橫向知識整合 必修四共有課標(biāo)詞匯 156 個，重點詞匯和短語 70 個。其余為詞。話題涉及到中外科學(xué)家及演員，西方文化的肢體語言和主題公園。語法是主謂一致、