關(guān)于網(wǎng)絡多媒體課程的欄目設(shè)計

1、關(guān)于網(wǎng)絡多媒體課程的欄目設(shè)計隨著網(wǎng)絡通信技術(shù)的迅速發(fā)展，電子商務逐漸成為適應 網(wǎng)絡經(jīng)濟時代要求的新的商務模式，并得到了迅猛的發(fā)展，社會對電子商務人才的需求也越來越大，同時也對電子商務 人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，也給“電子商務”課程教學 帶來了巨大的壓力。另一方面網(wǎng)絡多媒體教學系統(tǒng)以其良好 的交互性、 開放性、 資源共享性、個性化等，極大的拓展了 教育的含義及其時空界限，深刻的改變了教與學的關(guān)系，改 變了傳統(tǒng)的教育模式，為廣大的電子商務課程的潛在的學習 者提供了學習機會。為了滿足這種需求，在開放的教育觀念指導下，綜合考 慮課程的教學體系、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和教學方法、策略及教學活動，以提高學習者的自主學

2、習及生存、發(fā)展能力和創(chuàng)新意識為目 標，我們開發(fā)了“電子商務”網(wǎng)絡多媒體課程。“電子商務”網(wǎng)絡多媒體課程尊重認知規(guī)律，采取模塊 化設(shè)計，涉及教、學和學習評價三個環(huán)節(jié)，包含系統(tǒng)說明、 在線教學、在線學習、交互查詢等模塊，各模塊之間相互配 合，形成一個完整的教學過程。系統(tǒng)說明提供課程和課程學習所必需的信息，主要包括 學習目標、教學內(nèi)容、課時安排、學習方法和參考資料。學習目標：對遠程學習者來說，在沒有教師親自引導的 情況下，明確課程學習所要達到的目標是十分必要的。它可 以幫助學習者樹立課程學習的目標和努力的方向，使學習者 有的放矢的學習，以達到事半功倍的效果。教學內(nèi)容：在學習某課程之前，有必要對課程所

3、包含的 內(nèi)容進行大致的了解。它對課程的章節(jié)和主要的知識點進行 全面簡潔的論述，讓學習者對電子商務課程所涵蓋的內(nèi)容有 一個感性的認識，從而對課程有一個整體上的把握。課時安排：它簡單介紹了課程學習所需要的課時以及各 章節(jié)學習的課時安排，讓學習者對課程各章節(jié)學習的課時安 排有所了解，指導他們制訂自己的學習計劃。學習方法：在學習之前，掌握一個好的學習方法是十分 必要的。它給出了本課程學習的一些行之有效的方法，供學 習者使用或參考，可以大大提高學習效果。課程以知識點為線索，將教學內(nèi)容分成 6 章，分別介紹 各主要知識點的內(nèi)容。每章主要包含本章概述、教學要求、 電子教案、系統(tǒng)演示、重點提示、典型案例分析等

4、部分。本章概述：對本章所包含的內(nèi)容和一些歷史背景進行概 述，可以指導學習者查閱相關(guān)資料，加深對知識點的理解和 掌握，并從整體上對本章的知識點有一個感性的認識，為隨 后的細節(jié)學習打下良好的基礎(chǔ)。教學要求：教學要求可以引導學習者有的放矢的學習， 在學習結(jié)素后又有復習提示的功能，在學習完本章的內(nèi)容后，再返回到教學要求欄目，檢驗自己是否按照要求掌握了有關(guān)知識。此欄目依據(jù)課程教學大綱，將知識點按照不同的教學要求劃分為了解、領(lǐng)會和掌握三個層次。其中，要求掌握的內(nèi)容是最重要的，也是教師反復強調(diào)的部分。它以超級鏈接 的方式提醒學習者要重點掌握這部分的內(nèi)容，提升協(xié)助學習 者檢驗自己的學習效果。電子教案：網(wǎng)絡課程

5、不是對教材的簡單翻版，而是尊重 教學規(guī)律，對教學內(nèi)容進行了歸納和整理，讓學生對教學內(nèi) 容有一個系統(tǒng)的學習。 “電子商務”網(wǎng)絡多媒體課程定位在 實現(xiàn)教學的全過程上，又充分體現(xiàn)網(wǎng)絡的特點，并沒有完全 照辦文字教材，而是經(jīng)過了仔細和科學的篩選，將教學內(nèi)容 編寫成層次分明的知識點。通過此欄目，學習者可以得到最 基本又足夠的教學內(nèi)容來學習。系統(tǒng)演示：遠程開放式教學是在教師和學習者分離的情 況下進行的自主式學習，學習者缺乏教師的指導，是違背教 學規(guī)律的?？紤]到這一點，電子商務網(wǎng)絡多媒體課程對電子 商務網(wǎng)站的開發(fā)、操作和管理流程，采用FLASH 技術(shù)，制作成影視小片段， 通過學習者的點擊， 可以親自體驗各種

6、操作； 對需要教師進行適當講解的重點和難點，則請相關(guān)領(lǐng)域的專 家和教授對教學內(nèi)容進行講解，制作成視頻材料，幫助學習者掌握重點和理 解難點。 系統(tǒng)演示縮短了教師和學習者的距離， 提高了學習 者的主動性、積極性和學習效果。重點提示： “電子商務”課程是一個新興的課程，許多 領(lǐng)域很不完善或還沒有定論，學習者學習起來有一定困難；同時考慮到遠程教育的學習者缺乏教師的直接指導，我們設(shè) 置了這個重點提示欄目， 對重點問題進行提示、 歸納和總結(jié)， 這是教師對教學重點的提煉和經(jīng)驗的總結(jié)，可以幫助學習者 把握本章的重點，達到事半功倍的效果。典型案例分析：案例教學是很有效的課程教學方式。本 課程案例教學經(jīng)過精挑細選

7、，從眾多案例中篩選出典型案例，采用多種傳輸方式，如圖片、聲音、 FLASH 動畫等，對案例 進行生動的講解，并在每一個案例后面給出案例分析。這不 僅符合學習者學習的心理要求，還可以加深對知識點的理解 和掌握。在線學習主要包括習題作業(yè)、測試園地、討論天地、論 文摘選、相關(guān)連接等部分。習題作業(yè)：作業(yè)是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)，它可以檢 驗學習者的學習效果、加深學習者對知識點的掌握，并督促 學習者對已學的知識進行及時的復習?？紤]到網(wǎng)絡教學缺乏 教師對學習者的直接監(jiān)控，我們在課程中設(shè)置了這個習題作 業(yè)欄目，幫助學習者養(yǎng)成及時檢查學習效果和隨時復習的良 好學習習慣，讓學習者自己即使強化對所學知識的記憶程度

8、。為了達到設(shè)計效果，欄目打破了傳統(tǒng)的只簡單給出正確或錯 誤信息和參考答案的辦法，每一道習題給學習者兩次機會，根據(jù)每一次回答的情況給出相應的提示。若兩次都沒有答對， 則會建議學習者重新學習這一章的某一個問題。測試園地：對教學內(nèi)容進行系統(tǒng)的學習之后，貝 y 進入測 試階段，對學習效果進行評價。測試園地欄目包括測試練習 和綜合測試兩部分。測試練習側(cè)重于各章的基本概念、重點 內(nèi)容，形式以填空題、選擇題和綜合題為主，幫助學習者對 具體章節(jié)內(nèi)容的掌握程度進行自測。綜合測試部分，學習者 可以從試題庫中自主組成一份標準試卷，在限定的時間內(nèi)完 成，計算機自動閱卷，并立即給出成績。討論園地：為加強教師和學習者之間

9、的交流，特設(shè)立討 論天地。本欄目為教師提供一個發(fā)布信息、與學生交流的場 所，并提供電子商務的最新發(fā)展動態(tài)，讓學習者及時了解電 子商務的發(fā)展動態(tài)。；為學習者營造一個集體的氛圍，學生 之間、師生之間可以方便的進行交流，營造一個虛擬的交流 空間，讓教與學、學與學之間交流變?yōu)榭赡?。論文摘選：論文摘選提供與電子商務相關(guān)的學術(shù)論文或 報告，來擴大學習者的視野，加深對知識的認識和理解，學 習怎么撰寫一些專題論文或報告。交互查詢提供兩種查詢方式：索引查詢和關(guān)鍵字查詢。 索引查詢可以依照字母或數(shù)字的順序?qū)崿F(xiàn)精確查詢；關(guān)鍵字 查詢提供動態(tài)的、交互式的查詢，可以根據(jù)用戶實時的輸入 或選擇、組合要查詢的條件，進行高效的、目的明確的查詢 借助查詢，可以實現(xiàn)知識點之間的非線形聯(lián)系，幫助學習者 進行歸納、總結(jié)和對比，為學習者提供交互的、