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1、精選范本9.日月明課時(shí)目標(biāo)1在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字,并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律,會(huì)寫(xiě)本課生字“木、林、土、力、心”。2正確、流利地朗讀課文。3了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣,從而培養(yǎng)其熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)過(guò)程一、 直觀導(dǎo)入,形象感知1.(課件出示日出)你看到了什么?2.(課件出示月升)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)?3.教師談話:太陽(yáng)也叫日,月亮也叫月。日和月都給大地帶來(lái)了光明,它們組成了一個(gè)新的字(課件出示明)開(kāi)火車正音。4.提問(wèn):你知道明是什么意思嗎?5.過(guò)渡:這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字!齊讀課題。二、正確朗讀課文1. 教師范讀。2. 指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文,并把生字在課文中圈出來(lái)。
2、3. 小組合作互讀,把課文讀熟。4. 讀得可真棒!開(kāi)火車會(huì)讀嗎?開(kāi)雙軌火車。正音:鮮、尖(拼一拼,注意讀準(zhǔn)變調(diào))休、滅(拼一拼)森、從(開(kāi)火車讀準(zhǔn)平舌音)眾(讀準(zhǔn)翹舌音)5. 提問(wèn):去掉拼音會(huì)讀嗎?真的會(huì)讀?那咱們就來(lái)試試看!合上書(shū),放桌角,看大屏幕!哪一桌小朋友來(lái)讀?還有人自告奮勇嗎?6. 小朋友就是能干!不用看拼音都會(huì)讀了!再加大難度還會(huì)嗎?(大屏幕只剩下生字)現(xiàn)在還會(huì)讀嗎?你是怎么讀出來(lái)的?7. 不按順序會(huì)讀嗎?我指到哪,你就讀,會(huì)嗎?指名讀。會(huì)讀的小朋友都來(lái)試試。三、圖字結(jié)合,識(shí)記生字并理解字意1課件出示魚(yú)的圖及漢字,羊的圖及漢字。讓學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)如何記住“鮮”字。2指導(dǎo)學(xué)生用編口溜的
3、方法記住“鮮”。教師示范,如:有魚(yú)又有羊,這事真新鮮。桌上有魚(yú),有羊,味兒真鮮美等等。3引導(dǎo)學(xué)生齊讀并給“鮮”字組詞。4. 課件出示小土“塵”小大“尖”的圖及漢字。讓學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)如何記住“尖”字。尖找找看身邊哪些東西是尖的?看看這些尖的東西都長(zhǎng)什么樣?給“塵” 尖”組詞。4舉一反三,自學(xué)其他小節(jié)中的生字。小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)到的方法學(xué)習(xí)其他生字。各小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。5引導(dǎo)學(xué)生做猜一猜的游戲??纯磮D,猜猜是什么字,并告訴大家你是怎么猜出來(lái)的。6. 提問(wèn):你能給“眾”也編個(gè)字謎嗎?7用這幾個(gè)字?jǐn)U詞,小組進(jìn)行競(jìng)賽、交流、評(píng)議。四、游戲鞏固識(shí)字教師談話:小朋友們真棒,一下子認(rèn)識(shí)了這么多有趣的漢字。
4、我想考一考大家,比一比誰(shuí)聰明,好嗎?1. 走迷宮。每讀對(duì)一個(gè)字就能前進(jìn)一步。2. 開(kāi)火車讀。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示“木、林、土、力、心”五個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察,怎么樣才能把這三個(gè)字寫(xiě)好。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。學(xué)生描紅。教師示范寫(xiě)。學(xué)生模仿寫(xiě)。3學(xué)生觀察,寫(xiě)好水字。4小組選好的作業(yè),進(jìn)行展評(píng)。評(píng)選小小書(shū)法家。六、讀讀想想漢字的結(jié)構(gòu)很有意思,很多漢字都是由不同的字組合在一起,表示另一個(gè)意思。出示“歪、晃、品、晶”四個(gè)字,學(xué)生認(rèn)讀。1指學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思,組詞。2讀讀“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”這幾個(gè)詞語(yǔ)。3把這四個(gè)字仿照課文編一篇韻文,小組進(jìn)行合作。4交流。如:不正不正,歪歪斜斜。 日光日光,明明晃晃。三個(gè)口字,品嘗品嘗。 三個(gè)日字,晶晶亮亮。 七、小結(jié)及作業(yè)小朋友,我們學(xué)習(xí)的漢字中,有許多字是由兩個(gè)或幾個(gè)漢字組
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