一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗1——迎接海鷗教案 青島版

1、信息窗1迎 接 海 鷗教學(xué)目標(biāo)：1. 借助學(xué)具操作、認(rèn)識11-20各數(shù)。2. 正確書寫11-20各數(shù)，正確認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“個(gè)、“十和數(shù)位“個(gè)位、“十位。3. 初步體驗(yàn)計(jì)數(shù)的開展和作用，形成初步的抽象能力。4. 培養(yǎng)環(huán)保意識，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識11-20各數(shù)，能正確書寫、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“個(gè)、“十和數(shù)位“個(gè)位、“十位。教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位“個(gè)、“十和數(shù)位“個(gè)位、“十位。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，計(jì)數(shù)器，小棒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入1. 教師：“海鷗是我們?nèi)祟惖暮门笥?，下面我們一起到海邊去迎接海鷗，你們快樂嗎？出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述活動中的情節(jié)2. 師：看看圖，你想知道什么？引導(dǎo)

2、學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題二、動手操作，探索新知1. 師：同學(xué)們的問題可真多，讓我們先來解決沙灘上有多少只海鷗的問題吧！海鷗多得意，快來數(shù)數(shù)吧！學(xué)生自己數(shù)學(xué)生匯報(bào)沙灘上有多少只海鷗。師：你是怎樣數(shù)出來的？數(shù)給大家聽一聽。展示學(xué)生數(shù)法的多樣性2. 如果用一根小棒代表一只海鷗，沙灘上的海鷗要用多少根小棒表示呢？學(xué)生動手?jǐn)[一擺。展示學(xué)生的不同擺法，比比看誰擺的讓別人一眼就能看清楚是11。比照引出：分兩組，大的一組是十根，小的一組是一根。3. 師：你能一眼看出這些小棒有多少根了嗎？誰能說一說它們是怎么擺的？學(xué)生反復(fù)說一說觀察大的一組師：一根小棒就是1個(gè)一，讓我們一起數(shù)，1個(gè)一，2個(gè)一，3個(gè)一10個(gè)一，演示：10

3、根捆成一捆10個(gè)一捆成一捆，是多少？十是幾個(gè)十？板書：10個(gè)一是一個(gè)十同桌反復(fù)說一說。觀察11的擺法師：1個(gè)十和1個(gè)一組成幾？反過來，11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？學(xué)生反復(fù)說一說4. 師：你能看著小棒圖，寫出11嗎？學(xué)生試寫，指名板書詢問寫出11的學(xué)生：你是怎么想的？這兩個(gè)1分別代表什么意思？師：前面的1就是那1捆小棒，代表1個(gè)十，后面的1就是那1根小棒，代表1個(gè)一。在數(shù)學(xué)上，它們所占的位置都有專門的名字：從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位。個(gè)位表示有幾個(gè)一，十位表示有幾個(gè)十。三、加強(qiáng)操作，拓展新知1. 一共有多少個(gè)小朋友？你能用小棒擺一擺嗎？誰能介紹一下13是怎樣組成的？2. 師：請同學(xué)們在計(jì)

4、數(shù)器上撥個(gè)7，你能從7撥到19嗎？一邊撥一邊數(shù)。學(xué)生邊撥邊數(shù)數(shù)到10的時(shí)候你為什么把個(gè)位上的10個(gè)珠子去掉，換成十位上的1個(gè)珠子？體會滿十進(jìn)一3. 礁石上有多少只海鷗？你能用計(jì)數(shù)器表示出來嗎？你是怎樣想的？在練習(xí)本上寫出20。4. 師：今天我們認(rèn)識的數(shù)和前面學(xué)習(xí)的數(shù)有什么不一樣？學(xué)生自由說一說。出示課題：11-20各數(shù)的認(rèn)識四、自主練習(xí)，穩(wěn)固新知1. 撥珠練習(xí)。教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生說出是幾。15、17、11、19教師說數(shù)，學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)。14、12、20、62. 猜數(shù)游戲。師：教師給大家猜個(gè)謎語，個(gè)位上是5，十位上是1，這個(gè)數(shù)是幾？學(xué)生搶答。變換說法，再讓學(xué)生猜17、20、18等數(shù)師：你愿意像教師一