一年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)十一教案（1） 蘇教版

1、“練習(xí)十一1教學(xué)內(nèi)容書本P90第14題共幾課時課型練習(xí)第幾課時教學(xué)目標(biāo)1通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握這些計算，力求能正確地算出得數(shù)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)8、7加幾和相應(yīng)的減法打好根底。2鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解答，相互交流。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生掌握算法并能正確計算。難點(diǎn)：學(xué)生掌握算法并能正確計算。教學(xué)資源學(xué)生經(jīng)歷：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了9加幾的計算方法，初步掌握了9加幾的思考方法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板等。預(yù)習(xí)設(shè)計1熟練地說出9加幾的算式和得數(shù)29+6=，說說你是怎么想的。3看圖填空并列式計算圖略。 花園里原來有只蝴蝶，又飛來了只，現(xiàn)在一共有只蝴蝶。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、提示課題，明確目標(biāo)

2、預(yù)設(shè)3分鐘1.小組交流預(yù)習(xí)作業(yè)1、2全班交流預(yù)習(xí)作業(yè)2.思考：計算9加幾的時候我們可以怎么想？3.明白今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。4板書課題。 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。預(yù)設(shè)：22分鐘必做題完成P90第14題。1.根底練習(xí)：第一題獨(dú)立完成第一題，說說是怎樣算的？2根底練習(xí)，第二題。獨(dú)立完成第二題，說說每組中的幾道算式得數(shù)是怎樣變化的，計算過程又有什么一樣的地方。3專項練習(xí)，第三題 看數(shù)字卡片，想9加幾的算式，說得數(shù)。4根底練習(xí)，第四題 學(xué)生獨(dú)立完成 全班校對5交流預(yù)習(xí)作業(yè)3 直接交流三、當(dāng)堂檢測，評價反思。(預(yù)設(shè)15分鐘) 說說收獲 完成課堂作業(yè)【板塊一】1.組織交流預(yù)習(xí)作業(yè)交流：每人說一題2

3、.提問：第二題的結(jié)果你是怎么算出來的，你是怎么想的？3.今天這堂課我們一起來比一比，看誰能都做對。提醒課題，板書課題?！景鍓K二】1讓學(xué)生獨(dú)立地填一填，在要求對這幾題的填空過程進(jìn)展比擬，說說有什么一樣的地方，突出“湊十法的根本思路。2.讓學(xué)生算出每道題的得數(shù)，在組織學(xué)生分別比擬每組中的幾道算式，說一說他們的得數(shù)是怎樣依次變化的，計算過程又有什么一樣的地方。3組織學(xué)生游戲時，關(guān)注各個層面的學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到活動中來，提高練習(xí)的效率。4先讓學(xué)生獨(dú)立計算，再進(jìn)展交流。5組織學(xué)生交流后提醒學(xué)生看清圖畫的意思列出正確的算式，然后按照9+幾的計算方法進(jìn)展計算就能正確解答這一類題目。【板塊三】通過今天這堂課的練習(xí)，你覺得9加幾的算式我們可以怎么做？先讓學(xué)生獨(dú)立解答，并提醒學(xué)生注意格式。1.教師要多多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時給予指點(diǎn)和幫扶。2.先做完的同學(xué)，可以嘗試解答做拓展練習(xí)。全班做完后，集體校對，同桌互批。作業(yè)設(shè)計四、課堂檢測反應(yīng)預(yù)設(shè)15分鐘1課堂作業(yè)：必做題：?補(bǔ)充練習(xí)?P47第16題。選做題：?一課一練?“智力沖浪。每日一題：把1、4、2、3、9填進(jìn)下表中，使橫、豎三個數(shù)相加都等于14?！景鍓K四