青教版五四制 四年級(jí)上冊(cè)第九單元 我鍛煉 我健康

1、第九單元 我鍛煉 我健康 -平均數(shù)單元備課一、教材分析本單元是在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖、單式統(tǒng)計(jì)表和單式分段統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本單元學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)量平均數(shù)，這是學(xué)習(xí)選擇統(tǒng)計(jì)量描述數(shù)據(jù)特征的開始。同時(shí)比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活事例，理解平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求“平均數(shù)”的方法，能用平均數(shù)分析與解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)同時(shí)對(duì)兩種數(shù)量進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，認(rèn)識(shí)一般復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。3、在解決具體問題的情景中，通過整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、體會(huì)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的價(jià)值。4、在探索知識(shí)的 過程中

2、，增強(qiáng)信心，提高自學(xué)的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：平均數(shù)的意義，求平均數(shù)的方法，復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。四、教學(xué)措施及注意問題：1、選取的教材有很強(qiáng)的趣味性和現(xiàn)實(shí)性。2、注重體現(xiàn)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性。3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，加深對(duì)知識(shí)的理解。4、創(chuàng)設(shè)問題情景，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。5、注意引導(dǎo)學(xué)生探索求平均數(shù)的方法和策略。6、重視生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，感受統(tǒng)計(jì)在解決實(shí)際問題中的作用。五、教學(xué)用具： 班班通、印刷學(xué)具紙等六、課時(shí)安排：5課時(shí)第一課時(shí)：我鍛煉，我健康平均數(shù) 新授教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體事例，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。2.能發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)平均數(shù)的問題，探

3、索求平均數(shù)的方法，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)知識(shí)的價(jià)值。重、難點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義教、學(xué)法：調(diào)查、合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體班班通、課件、表格教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。談話：同學(xué)們，喜歡看籃球比賽嗎？你們都了解關(guān)于籃球比賽的什么知識(shí)？二、探索新知。1.平均數(shù)的意義。（多媒體展示課本信息窗中的情景圖。）談話：看，藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的籃球比賽，即將進(jìn)入尾聲，突然，藍(lán)隊(duì)的5號(hào)隊(duì)員腿抽筋了，跑不動(dòng)了，他還是本隊(duì)的主力得分隊(duì)員，怎么辦？籃隊(duì)還有2號(hào)和3號(hào)兩名替補(bǔ)隊(duì)員，換誰(shuí)上場(chǎng)呢？根據(jù)什么？誰(shuí)的投籃水平高呢？學(xué)生會(huì)說(shuō)出很多理由。談話：同學(xué)們考慮的這些因素，都很有道理。但是5號(hào)隊(duì)員是主力得分隊(duì)員，替換他的隊(duì)員的主要

4、任務(wù)是得分，所以我們應(yīng)該主要從得分能力方面來(lái)考慮，對(duì)嗎？以下是這兩名替補(bǔ)隊(duì)員在小組賽中的得分情況。（出示運(yùn)動(dòng)員在小組賽中得分情況表格）（大屏幕展示得分統(tǒng)計(jì)表）2.談話：根據(jù)這些得分情況，請(qǐng)你動(dòng)腦想辦法比較出誰(shuí)的得分能力高？先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流討論，最后再在小組中選一名代表在全班交流。學(xué)生可能出現(xiàn)的想法有：（1）換3號(hào)隊(duì)員上場(chǎng)，因?yàn)?號(hào)隊(duì)員在小組賽中一共得了分，2號(hào)隊(duì)員在小組賽中才得了分，號(hào)隊(duì)員得分多，所以應(yīng)該換號(hào)隊(duì)員上場(chǎng)。（2）因?yàn)閮擅?duì)員上場(chǎng)次數(shù)不一樣，用總分不公平應(yīng)該比較平均得分。師生共同辯論各種方法的優(yōu)劣。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到算平均得分是最合理的一種方法。3.談話：怎樣算他們的平均得分？

5、誰(shuí)愿意把自己的方法到臺(tái)前展示一下？引導(dǎo)學(xué)生借助條形統(tǒng)計(jì)圖采用移多補(bǔ)少的方法得到平均分。4.討論：10分是3號(hào)隊(duì)員哪場(chǎng)比賽的得分？11分是2號(hào)隊(duì)員哪場(chǎng)比賽的得分？引導(dǎo)學(xué)生融解平均數(shù)的意義。使學(xué)生明白10分和11分不是3號(hào)隊(duì)員和2號(hào)隊(duì)員在哪一場(chǎng)比賽中的得分而是反映他們?cè)谒斜荣愔械恼w得分情況。談話：現(xiàn)在你們認(rèn)為應(yīng)該換誰(shuí)上場(chǎng)？5探討平均數(shù)的計(jì)算方法。師提示：平均分與什么有關(guān)？我們應(yīng)先算出什么？然后再求什么？進(jìn)行小組交流討論。2號(hào)： （9+11+13）÷3 3號(hào)： （7+13+12+8）÷4小結(jié)得出平均分的計(jì)算方法：總分÷ 出場(chǎng)數(shù)=平均分三、拓展應(yīng)用。談話：同學(xué)們，生活

6、中經(jīng)常遇到有關(guān)平均數(shù)的問題，下面我們就一起來(lái)看一看。請(qǐng)大家輕聲地把問題讀一讀，思考之后，可以和同座交流自己的看法。1、判斷，并說(shuō)明理由。（1）一條小河平均水深1米，小強(qiáng)身高1.2米，他不會(huì)游泳，但他下河玩耍池肯定安全。（     ）（2）城南小學(xué)全體同學(xué)向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校每個(gè)同學(xué)一定都捐了3元。（          ） 2.小明身高125厘米，如果他跌進(jìn)一個(gè)平均水深110厘米的水塘里會(huì)有危險(xiǎn)嗎？請(qǐng)運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)來(lái)分析一下。3、自主練習(xí)第一

7、題。說(shuō)說(shuō)你的分析。4、自主練習(xí)第二題。四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)設(shè)計(jì)：六：板書設(shè)計(jì)：小教練統(tǒng)計(jì) 平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法2號(hào)： （9+11+13）÷33號(hào)： （7+13+12+8）÷4七、反思達(dá)標(biāo)檢測(cè)題 1、四年級(jí)舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，各班參加人數(shù)分別為：四一班12人，四二班15人，四三班10人，四四班13人，四五班15人。把各班參加的人數(shù)分別填在下面的統(tǒng)計(jì)表里。班別合計(jì)人數(shù)根據(jù)人數(shù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖，畫在下面的方格圖上。看圖計(jì)算四年級(jí)平均每個(gè)班有多少人參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽？2 請(qǐng)你填一填。 （1）下面是四年級(jí)二班一個(gè)小組的數(shù)學(xué)測(cè)試的成績(jī)：89 95 88 100 98 83

8、99 100 要求這個(gè)小組平均成績(jī)，要用他們（ ）÷（ ），總成績(jī)是（ ）分，共（ ）人，平均成績(jī)是（ ）。 （2）中心小學(xué)的氣象小組，在一天的8：00、10：00、12：00、14：00、16：00、18：00 記錄的的溫度分別是12度、18度、24度、27度、21度、18度。要求這幾次測(cè)量的平均溫度列式為（ ）。 第二課時(shí) 我鍛煉，我健康平均數(shù) 練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，會(huì)計(jì)算較復(fù)雜的平均數(shù)。 2.能根據(jù)具體情況運(yùn)用平均數(shù)解決與分析實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀。3.進(jìn)一步增強(qiáng)于他人交流的意識(shí)與能力，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。重、難點(diǎn)：求較復(fù)雜平均數(shù)的方法。教、學(xué)法

9、：調(diào)查、合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、班班通、印刷表格教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話：上一節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了平均數(shù)，也知道了如何求平均數(shù)，請(qǐng)大家先想一想，你是怎樣理解平均數(shù)這個(gè)知識(shí)的？二、進(jìn)一步理解平均數(shù)。 1.創(chuàng)設(shè)情境，探討策略。（1）準(zhǔn)備盛著水的4個(gè)同樣帶有刻度的杯子，每個(gè)杯子里分別裝有6厘米、2厘米、5厘米、3厘米刻度的水，還有一個(gè)大杯子。（2）如果把四個(gè)杯子中的水倒得同樣多你有哪些方法？2.小組合作，研究方法。（教師巡視）3.全班交流，嘗試解決。（1）移多補(bǔ)少。從6厘米高的水杯中倒2厘米到2厘米高的水杯中，從5厘米高的水杯中倒1厘米到3厘米高的水杯中，這樣每個(gè)杯子就有4厘米高的水了。（2）把四個(gè)杯

10、子中的水倒在大杯子中，再平均倒在四個(gè)杯子里。（3）列算式解答： （6+3+2+5）÷4 4.歸納小結(jié)，優(yōu)化方法。師：在日常生產(chǎn)和生活中，一般用計(jì)算的方法解決平均數(shù)的問題。總數(shù)量 ÷ 總份數(shù) = 平均數(shù)問：根據(jù)這個(gè)公式，你還能知道什么？三、練習(xí)：下面是四年級(jí)一組同學(xué)的仰臥起坐的成績(jī)，你能算出他們的平均成績(jī)嗎：姓名張平李東王強(qiáng)劉明林海黃玉個(gè)數(shù)203535243531你計(jì)劃怎樣來(lái)計(jì)算：師提示：先算什么？再算什么？生一：20+35+35+24+35+31=180（次） 180÷6=30（次）生二：35×3+20+24+31=180（次） 180÷6=3

11、0（次）小組討論兩種方法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)相同點(diǎn)：都是先算出全隊(duì)的總成績(jī)?cè)俪匀?duì)的人數(shù)即：總數(shù)量÷總份數(shù)=平均數(shù) 不同點(diǎn)：第一種算法是將每一項(xiàng)累加，再除以人數(shù)；而第二種算法是用乘法計(jì)算出相同的身高數(shù)并相加，再除以總?cè)藬?shù)。大家更喜歡哪一種呢？四、實(shí)踐運(yùn)用 1.合情推測(cè) 四（2）班第一小組同學(xué)身高情況統(tǒng)計(jì)表學(xué)號(hào)123456身高（厘米）131136138140141142問：A、明明算了他們的平均身高是143厘米，不計(jì)算，你能不能知道他算得對(duì)不對(duì)？（明白：平均數(shù)的大小應(yīng)該在最大的數(shù)和最小的數(shù)之間，這里最大的數(shù)就是142，平均數(shù)不可能超過142，所以平均身高143厘米是錯(cuò)誤的。 ）B、那么我

12、們應(yīng)該怎么求他們的平均數(shù)呢？ C、指名列式，老師告訴答案為138厘米。 由此，你能不能猜測(cè)一下，四（2）班全班同學(xué)的平均身高大約是多少？ D、你想了解我國(guó)四年級(jí)同學(xué)的平均身高嗎？ 出示：根據(jù)健康網(wǎng)的報(bào)道，全國(guó)四年級(jí)小學(xué)生的平均身高約是139厘米?？吹饺珖?guó)四年級(jí)小學(xué)生的平均身高，結(jié)合自己的身高，你有什么想法? 2.師生共同解決自主練習(xí)的6、7題。五、課堂小結(jié)談話：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？六、作業(yè)設(shè)計(jì)七、板書設(shè)計(jì)小教練統(tǒng)計(jì)總數(shù)量 ÷ 總份數(shù) = 平均數(shù)課后反思：達(dá)標(biāo)檢測(cè)題1.選擇題。（選出答案后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的） （1）商店第一天賣出自行車54輛，第二天上午賣出自行車25

13、輛，下午賣出35輛。平均每天賣出自行車多少輛？ A、（54+25+35）÷2 B、（54+25+35）÷3 （2）三年級(jí)同學(xué)做好事，第一天做了22件，第二天和第三天一共做了38件。平均每天做好事多少件？ A （22+38）÷ 2 B、（22+38）÷32.想一想，填一填 三年級(jí)同學(xué)植樹情況如下表，已知平均每班植樹23課，三（2）植樹多少課？ 班 級(jí) 三（1） 三（2） 三（3） 平 均 棵 數(shù) 23 ？ 21 233解答下面各題。(1)某院十月份各家用電量分別是：張家98度，李家120度，王家75度，孫家82度，劉家90度。請(qǐng)算出平均每家的用電量。 (2

14、)西安市六月份某一周中每天最高氣溫的攝氏度數(shù)分別是32、30、31、28、30、29、30。這一周的平均最高氣溫是多少攝氏度？（3）學(xué)校廣播操比賽中，六位評(píng)委給四年級(jí)二班的評(píng)分分別是92、98、83、82、97、88平均分的規(guī)則是去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，然后計(jì)算出平均分。最后求出四二班的最終得分是多少分？第三課時(shí) 第3課時(shí)單式、復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表 新授教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體事例，學(xué)會(huì)單式、復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)的方法，并能根據(jù)分段統(tǒng)計(jì)的結(jié)果做出分析與判斷。2.在實(shí)際探索活動(dòng)中，體會(huì)單式、復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)在對(duì)事物進(jìn)行綜合分析判斷時(shí)的作用。3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。重、難點(diǎn)：結(jié)合具體事例

15、，學(xué)會(huì)復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)的方法，并能根據(jù)分段統(tǒng)計(jì)的結(jié)果做出分析與判斷。教、學(xué)法：調(diào)查、合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)算器教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題教師：為了達(dá)到我鍛煉，我健康的目的，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行了立定跳遠(yuǎn)活動(dòng)。現(xiàn)搜集到了兩隊(duì)隊(duì)員立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)（出示兩隊(duì)的成績(jī)單）教師：說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，你能提出什么問題？二、探索新知，解決問題1、單式分段統(tǒng)計(jì)表教師：用什么方法能比較出哪個(gè)隊(duì)的成績(jī)好呢？（學(xué)生獨(dú)立思考）教師：哪個(gè)小組愿意來(lái)交流一下你們組的想法？（小組匯報(bào)）教師：為了清楚地看出各隊(duì)隊(duì)員立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的分布情況，你認(rèn)為用什么方法比較好？ 學(xué)生大多會(huì)聯(lián)系求平均數(shù)的方法，教師應(yīng)及時(shí)讓學(xué)生討論除了求平均數(shù)方法之外的

16、解決方法，從而突出本課的主題。（學(xué)生討論，知道用統(tǒng)計(jì)的方法整理數(shù)據(jù)更科學(xué)）教師：為了便于大家整理，老師為每個(gè)小組提供了三種不同的表格（單式分段，復(fù)式分段），請(qǐng)你們小組商量一下，選擇一種統(tǒng)計(jì)表將各隊(duì)的成績(jī)整理一下。（小組討論整理）教師：請(qǐng)同學(xué)們把你們整理的結(jié)果向大家展示一下。（教師可有目的地讓不同的小組進(jìn)行交流）（學(xué)生交流）教師：對(duì)各組的整理結(jié)果你有什么想法？（學(xué)生根據(jù)每個(gè)小組交流的意見，逐步統(tǒng)一到復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表上來(lái)。）2、復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表教師：剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中能比較容易的看出兩個(gè)隊(duì)的立定跳遠(yuǎn)水平。那請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下這個(gè)統(tǒng)計(jì)表是怎樣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的？與以往的統(tǒng)計(jì)表有什么不同？能體現(xiàn)兩個(gè)或兩

17、個(gè)以上的統(tǒng)計(jì)表為復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。教師：從復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表中，你認(rèn)為哪隊(duì)立定跳遠(yuǎn)力好？（學(xué)生交流自己分析結(jié)果，說(shuō)出得出結(jié)論理由和這種統(tǒng)計(jì)方法的優(yōu)點(diǎn)。）教師：我們通常把這種統(tǒng)計(jì)的方法稱為復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)，它在日常生活中應(yīng)用比較廣泛。三、鞏固練習(xí)1.課本101頁(yè)自主練習(xí)第1題學(xué)生獨(dú)立整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)表小組之間交流，然后全班交流。2.課本101頁(yè)自主練習(xí)第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成后交流自己的分析、發(fā)現(xiàn)。學(xué)生獨(dú)立完成。小組交流，全班交流。課本第102頁(yè)第3題。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析該年齡段兒童在獨(dú)立性發(fā)展方面的差異。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì)復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)1求平均數(shù) 2復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行

18、分段統(tǒng)計(jì)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)題1、下面是第16屆廣州亞運(yùn)會(huì)部分國(guó)家獲得獎(jiǎng)牌數(shù)統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。獎(jiǎng)牌枚數(shù)國(guó)家金牌銀牌銅牌合計(jì)中國(guó)19911998416韓國(guó)766591232日本487494216(1)哪一個(gè)國(guó)家獲得的金牌數(shù)最多？哪一個(gè)國(guó)家獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)最多？(2)日本的獎(jiǎng)牌總數(shù)比中國(guó)少幾枚？X |k |B | 1 . c| O |m(3)你還知道了哪些信息？重難疑點(diǎn)，一網(wǎng)打盡。2. 根據(jù)下面的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表。xK b 1.Co m 濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)三個(gè)班男、女生人數(shù)情況如下：五年級(jí)一班：男生18人，女生20人；五年級(jí)二班：男生20人，女生19人；五年級(jí)三班：男生19人，女生21人。第四課時(shí) 統(tǒng)計(jì)

19、我學(xué)會(huì)了嗎教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步理解平均數(shù)意義，能運(yùn)用平均數(shù)分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2能比較熟練地對(duì)兩種數(shù)量進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。重、難點(diǎn)：能運(yùn)用平均數(shù)分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教、學(xué)法：調(diào)查、合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題今天，我們就對(duì)統(tǒng)計(jì)這一單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)。 學(xué)習(xí)了本單元內(nèi)容你有什么收獲？學(xué)生交流并在班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)。師根據(jù)匯報(bào)成果進(jìn)行總結(jié)。板書課題。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究師：請(qǐng)你在課本的94至100頁(yè)找一找，看哪些知識(shí)是需要我們復(fù)習(xí)和整理的。1.分類整理。（1）學(xué)生舉例求平均數(shù)的習(xí)題和復(fù)習(xí)分段的習(xí)題。（2）小組合作思考：根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)分

20、類？（3）小組匯報(bào)，復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)2.整理計(jì)算方法。（1）在小組內(nèi)總結(jié)方法（2）全班交流（3）整理復(fù)習(xí)，形成網(wǎng)絡(luò)3.小結(jié)。在整理復(fù)習(xí)過程中，大家先找出了需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，再通過分類整理的方法進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，這個(gè)方法也可以用到我們以后的學(xué)習(xí)過程中。4.關(guān)注全國(guó)普通話等級(jí)考試信息內(nèi)容。（1）求出平均分，完成表格內(nèi)容。（讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，然后在班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)。）（2）完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（3）分析本次測(cè)試的成績(jī)。（要求學(xué)生匯報(bào)自己的結(jié)果，并說(shuō)出自己的理由。）三、綜合練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1.在一個(gè)魚塘里選擇了5個(gè)不同的地方，分別測(cè)得水深是200厘米、180厘米、250厘米、150厘米、220厘米，求這個(gè)魚塘的平均水深

21、。2.今天來(lái)聽課的有40名同學(xué)（如圖）。你能算出平均年齡嗎歲數(shù)9歲10歲11歲人數(shù)3人34人3 人1.獨(dú)立完成。2.小組內(nèi)交流。3.全班交流。（9×3+10×34+11×3）÷（3+34+3）=（27+340+33）÷40=400÷40=10四、教師總結(jié) 這節(jié)課有哪些收獲？說(shuō)給你的學(xué)習(xí)伙伴聽，并在班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)我學(xué)會(huì)了嗎（9×3+10×34+11×3）÷（3+34+3） =（27+340+33）÷40=400÷40 =10第五課時(shí) 單元檢測(cè)與講評(píng)綜合與實(shí)踐： 消費(fèi)知多少教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷調(diào)查、搜集、整理數(shù)據(jù)的活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。2在分析數(shù)據(jù)作出判斷的過程中，提高學(xué)生解決問題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。3通過對(duì)自我消費(fèi)行為的反思，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：經(jīng)歷調(diào)查、搜集、整理數(shù)據(jù)的活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表課時(shí)：1