一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)時(shí)間教案 人教新課標(biāo)版

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容 第81頁(yè)及練習(xí)十五第1、2題。 教學(xué)目的 1.使學(xué)生在已認(rèn)識(shí)整時(shí)的根底上掌握認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。2.能正確書(shū)寫(xiě)時(shí)間。3.學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 1.能準(zhǔn)確數(shù)分整五整十分；2.能認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分；教具、學(xué)具 鐘，教學(xué)用鐘面模型，課件，學(xué)生用鐘面模型。教學(xué)方法 游戲法、操作法教學(xué)理念 從生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)；在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)；由易入難，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過(guò)程 一、課前游戲：今天上課之前，我們先來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫做“報(bào)數(shù)：我們5個(gè)5個(gè)的報(bào)數(shù)到60 。哪一大組來(lái)開(kāi)火車呢？-學(xué)生活動(dòng) 小火車開(kāi)得真不錯(cuò)，我們?nèi)嘈∨笥岩黄?/p>

2、來(lái)這樣報(bào)數(shù)，好嗎？要求數(shù)報(bào)完了，小朋友都象這樣坐好了，做得到嗎？二、謎語(yǔ)導(dǎo)入：今天這節(jié)課有個(gè)朋友也想和我們一起學(xué)習(xí)，我們看看他是誰(shuí)呀？淘氣的孫悟空還有一個(gè)謎語(yǔ)要大家猜呢？你猜對(duì)了嗎？鐘表有什么用呢？它能幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間，每天我們都離不開(kāi)時(shí)間。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)看鐘表上的整點(diǎn)和半點(diǎn)。今天我們來(lái)繼續(xù)認(rèn)識(shí)時(shí)間。板書(shū)?認(rèn)識(shí)時(shí)間?你能讀出鐘面上的時(shí)間嗎？學(xué)生試著讀，了解學(xué)生原認(rèn)知水平。三、新授1認(rèn)識(shí)鐘面。 出示鐘面，師提問(wèn)：鐘面上有些什么？12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子。鐘面上一共有多少個(gè)大格？演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？演示：每一大格里有5個(gè)小格。從12到1里面有5個(gè)小格

3、，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？60個(gè)。2認(rèn)識(shí)時(shí)。實(shí)物演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說(shuō)一說(shuō)，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。3認(rèn)識(shí)分。l引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。實(shí)物演示分針走1小格師：分針是用來(lái)表示“分的，分針走1小格的時(shí)間是1分。邊說(shuō)邊演示。2利用教具邊演示邊提問(wèn)： 分針指著1是幾分？為什么？一個(gè)大格有5小格，所以是5分。 分針指著4是幾分？為什么？ 分針指著6是幾分？30分為什么？2、認(rèn)識(shí)時(shí)間。1師撥動(dòng)實(shí)物

4、鐘表3：05，學(xué)生讀取時(shí)間師：時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？分針指著幾？是幾分？時(shí)針指著3多一點(diǎn)，是3時(shí)，分針指著1，是5分。師：那鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？3時(shí)5分2教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過(guò)，在此讓學(xué)生注意在寫(xiě)3時(shí)5分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0如：“3：05 3用同樣的方法認(rèn)讀 4：15 7：553、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。剛剛的時(shí)間大家說(shuō)的都很好，下面我們?cè)賮?lái)看看時(shí)和分之間有怎樣的關(guān)系。1學(xué)生分組操作。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時(shí)針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。2學(xué)生反應(yīng)交流結(jié)果。學(xué)生反應(yīng)，師演示：在演示前強(qiáng)調(diào)學(xué)生看時(shí)針原來(lái)的位置并記

5、住，再開(kāi)場(chǎng)演示分針走一圈的過(guò)程，問(wèn)：同時(shí)時(shí)針走了多少？一大格指出，時(shí)針走一大格就是1時(shí)。并板書(shū)：1時(shí)3引出“1時(shí)=60分。師：誰(shuí)知道分針走一圈的時(shí)間是多少分？60分板書(shū)：60分時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少時(shí)？1時(shí)師：通過(guò)剛剛咱們的操作，我們知道分針走1圈時(shí)針正好走1大格。說(shuō)明1時(shí)和60分什么關(guān)系？學(xué)生說(shuō)，師板書(shū)：1時(shí)=60分 演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分。演示方針從12走到1的過(guò)程，提問(wèn)：分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分，你是怎樣想的？12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走

6、到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？師：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分。( 4 )讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻。出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比方，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9，而是過(guò)了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過(guò)了多少分呢？5分。四、動(dòng)手實(shí)踐、穩(wěn)固新知1、師撥鐘，學(xué)生說(shuō)時(shí)間。112時(shí)10分212時(shí)30分問(wèn)：12時(shí)30分還可以怎么說(shuō)？12時(shí)半為什么？分針正好走了半圈。2、生生互動(dòng)：你說(shuō)時(shí)間，我來(lái)?yè)堋Ｎ?、運(yùn)用新知、解決問(wèn)題1、做練習(xí)十五的第1題。你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎?這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來(lái)看看吧。講述小芳的一天，請(qǐng)學(xué)生答復(fù)她的作息時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫(xiě)下來(lái)。這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。2學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五的第2題。37：00再過(guò)5分鐘是 ，再早5分鐘是 。8：30再過(guò)5分鐘是 ，再早5分鐘是 。 4. 小組合作：制作一個(gè)鐘面模型要求：時(shí)針、分針可以活動(dòng)，鐘面上所