202X學(xué)年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6《SummerVacation》（Lesson3）教學(xué)設(shè)計(jì)人教新起點(diǎn)

1、精選教育Unit6 Lesson3教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）六年級(jí)下冊(cè) Unit6【主 題】Summer Vacation【課 時(shí)】第3課時(shí)：Lesson3一、本課教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等形式的語(yǔ)言活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前幾冊(cè)有關(guān)Travel Plans，In China, Last Weekend和A Great Trip等話題的重點(diǎn)詞匯和功能句，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和技能進(jìn)行交流。2. 引導(dǎo)學(xué)生就所聽或所讀信息與他人展開對(duì)話交流。3. 引導(dǎo)學(xué)生仿照閱讀文段，按相應(yīng)的提示或要求獨(dú)立寫幾個(gè)意義連貫的句子。教學(xué)建議A. Listen and write.1. 復(fù)習(xí)

2、熱身師生就Travel Plans, In China和A Great Trip三個(gè)話題自由談話，可談?wù)撨^(guò)去的度假情況和寒假度假計(jì)劃：Where did you go last summer vacation?Where is it?How did you go there?What is it famous for?What did you do there?Where do you want to go this winter vacation?Where is it?How do you want to go there?What is it famous for?2. 聽前準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生

3、關(guān)注A項(xiàng)的文字和圖片信息：Look at Part A. What are Bills family doing? What can you see in the pictures? What are these places?引導(dǎo)學(xué)生明確聽力任務(wù)：填空；并預(yù)測(cè)橫線上可能填什么內(nèi)容。3. 聽中完成任務(wù)播放三遍錄音，要求學(xué)生第一遍整體了解聽力內(nèi)容；第二遍邊聽邊填寫相關(guān)信息；第三遍邊聽邊查缺補(bǔ)漏，檢查和修正答案。4. 聽后核對(duì)答案教師分別運(yùn)用以下功能句引導(dǎo)學(xué)生逐一核對(duì)答案：How many hours does it take to fly from Beijing to Chengdu? How

4、 many hours does it take to travel from Beijing to Xian by train? How can you get to Shaolin Temple from Beijing within four hours? How can you get to Tibet from Beijing within five hours?在核對(duì)完答案后，請(qǐng)學(xué)生再聽一遍錄音，將四個(gè)地方出名的原因，以及游客可以在該處所做的活動(dòng)記錄下來(lái)，為B項(xiàng)的說(shuō)做準(zhǔn)備。B. Lets talk.1. 說(shuō)前復(fù)習(xí)、示范(1) 承上啟下依據(jù)A項(xiàng)內(nèi)容，師生一起討論第一個(gè)問(wèn)題：What

5、can you do in Sichuan? 之后，請(qǐng)學(xué)生結(jié)對(duì)討論：What can you do in Henan/Shaanxi/Tibet?(2) 示范對(duì)話教師和一個(gè)學(xué)生示范，圍繞所有五個(gè)問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話，可在此基礎(chǔ)上拓展。2. 說(shuō)中監(jiān)控要求學(xué)生根據(jù)B項(xiàng)五個(gè)問(wèn)題的提示和自己的實(shí)際情況對(duì)話。教師要巡視全班，確保每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真對(duì)話。此外，可鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生輸出更多話輪，并幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生完成對(duì)話。3. 說(shuō)后展評(píng)請(qǐng)不同層次的學(xué)生分別展示對(duì)話，引導(dǎo)優(yōu)秀、中等生說(shuō)得更多、更好；鼓勵(lì)學(xué)困生開口說(shuō)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步。C. Lets read.1. 讀前：預(yù)測(cè)內(nèi)容教師提醒學(xué)生根據(jù)標(biāo)題和圖片預(yù)測(cè)文章

6、內(nèi)容，如：Look at the title. Guess who had a wonderful holiday in China?Now look at the three pictures. What places are they? Where do you think the author has been in his holiday?2. 讀中：完成閱讀任務(wù)(1) 第一遍閱讀的任務(wù)；通讀全文，了解大意，驗(yàn)證和修正預(yù)測(cè)；并把圖片與相應(yīng)的段落連線。(2) 第二遍閱讀的任務(wù)：回答書上的問(wèn)題(Answer the questions )。(3) 第三遍閱讀的任務(wù)：填寫表格(fill in

7、 the chart)。placeswherehowwhatBeijingvisited the Terracotta Army, ate noodlessouthwestby plane3. 讀后：總結(jié)回顧(1 )教師帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案。(2) 請(qǐng)學(xué)生首先嘗試自己朗讀文段；然后跟錄音修正和提高自己的朗讀技巧。(3) 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容的提示，復(fù)述課文內(nèi)容?？蓡为?dú)復(fù)述或兩至四人合作復(fù)述。D. Lets write.1. 寫前組織學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)，就D項(xiàng)的問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)答。提醒學(xué)生用完整句回答，為寫作做準(zhǔn)備。Tips:1. 可提前讓學(xué)生帶來(lái)假期旅游或上個(gè)周末活動(dòng)的照片，以增加真實(shí)性，更好地激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。2. 為了豐富學(xué)生的表達(dá)，可再增加兩個(gè)問(wèn)題提示：(1) Where is it?(2) What is it famous for?2. 寫中請(qǐng)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題的引導(dǎo)和照片的提示(照片可以貼在作業(yè)紙上），寫出自己上個(gè)周末的活動(dòng)或假期旅游的經(jīng)歷及感受。要求學(xué)生至少寫出五至六句話；并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感。提醒學(xué)生按照時(shí)間順序?qū)懽?，可參考C項(xiàng)文章的內(nèi)容和寫法。在學(xué)生寫作過(guò)程中，教師巡視全班，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，幫助不同層次的學(xué)生取得進(jìn)步。3. 寫后(1) 引導(dǎo)學(xué)生用下表進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容GreatBetterGood書