小學(xué)音樂作業(yè)設(shè)計 (5)

1、小學(xué)四年級音樂課程（下）主題：歌曲學(xué)唱與口琴吹奏適合對象：四年級全體學(xué)生一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：根據(jù)單元的主題思想，通過歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生感受不同類型的歌曲。2、知識目標(biāo)：除能夠完整、準(zhǔn)確的演唱歌曲外，還有培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)那榫w來處理歌曲，并且能用歌聲表達出來。3、技能目標(biāo)：在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。能夠綜合運用口琴和演唱共同演奏歌曲，使器樂和歌曲和諧的融為一體。二、作業(yè)設(shè)計（一）操練型作業(yè)操練型作業(yè)是音樂課后作業(yè)的主要形式之一。1、學(xué)生通過抄譜，朗讀歌詞和口琴吹奏、演唱，激發(fā)學(xué)生的音樂情感，提高學(xué)生背誦記憶歌曲的能力。2、新授的歌曲回家演唱和口琴吹奏給自己的爸爸媽媽

2、聽。要求聲音輕輕、有表情的。（二）提升型作業(yè) 針對樂理教學(xué)，請同學(xué)舉一反三。如：休止符有哪些作用？學(xué)生用已學(xué)的音樂作品，說明休止符有創(chuàng)設(shè)意境，表達情感、表示動作、方便演唱等作用。（三）創(chuàng)造型作業(yè)為歌曲改編歌詞、創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、創(chuàng)編短小的旋律，是鞏固學(xué)生的音樂知識能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力的好方法。三、評價標(biāo)準(zhǔn)1、學(xué)生能準(zhǔn)確的背唱歌曲2、學(xué)生能正確的吹奏歌曲3、小組歌曲改編的作業(yè)情況四、評價、反饋的形式及其合理性分析在老師講解完評價標(biāo)準(zhǔn)之后，能根據(jù)評價的標(biāo)準(zhǔn)，初步的進行自我評價，再和同伴互相評價，使學(xué)生及時了解自己的優(yōu)點和不足。教師評價描述學(xué)生的作業(yè)水平，評價時重在激勵，貴在引導(dǎo)，使學(xué)生及時了解學(xué)習(xí)的進步與不足，明確努力方向，提高學(xué)習(xí)演唱和口琴吹奏的自信心，形成積極的情感態(tài)度。五、學(xué)生作業(yè)情況分析1、大部分學(xué)生都能較認(rèn)真完成。2、“作業(yè)一”完成的較好。3、“作業(yè)二”中1完成的不錯，2中樂理知識的運用略顯不足。4、“作業(yè)三”中的自編歌詞完成的不錯，學(xué)生積極性很高。六、改進措施1、邀請學(xué)生在課堂上反復(fù)實踐的時間再充分些，才能展示更完美；2、作業(yè)二在今后的課堂教學(xué)中，有意識的加入這方面的內(nèi)容，對孩