202X學(xué)年五年級語文上冊第三單元11讀書莫放“攔路虎”教案2蘇教版

1、精選教育11 讀書莫放“攔路虎”【教學(xué)目標】1速讀課文，準確理解課文主要講了什么內(nèi)容。2運用已經(jīng)學(xué)得的讀書方法，分析課文是怎樣講清楚“讀書莫放攔路虎”這個意思的。3聯(lián)系自身實際，找一找曾經(jīng)遇到過什么樣的“攔路虎”，自己又是怎樣辦的；再想想如果今后再遇到這樣的問題，將會怎么辦?！菊n時安排】1課時一、談話引入，揭示課題“書中自有黃金屋”“書中自有顏如玉”。我知道大家不僅喜歡讀書，而且還從讀書中獲得了很多知識。我真為你們有這樣的舉動而高興！我相信你們，讀書中有時順利，有時也會遇到一些小小的難度（板書“攔路虎”）問：你知道什么是攔路虎嗎？你還知道加了引號的攔路虎又指的是什么嗎？（補充完整課題讀書莫放）

2、為什么在讀書中不要放走“攔路虎”呢？二、速讀課文，自主感知提出自讀要求，學(xué)生自主閱讀課文。教師巡視同學(xué)們的讀書情況，對不會讀書的同學(xué)，給予相機指導(dǎo)。要求：1閱讀中不添字，不漏字，不讀錯字。2用較快的速度閱讀，邊讀邊思考這篇課文主要講了什么內(nèi)容。你覺得值得勾畫的句子，可以及時圈出來。3再看看課文是從哪幾方面講清楚這個內(nèi)容的。在書上作上簡要的批注。4完成后，可以在4人小組內(nèi)簡單交流交流，看看自己的意見是不是與他們的意見差不多。三、匯報交流，深入理解1指名小組匯報?？梢允墙M長帶頭回報，也可以是組內(nèi)的其他同學(xué)主要回報；匯報過程中，組內(nèi)成員一定要認真聽，看看前面的同學(xué)還有哪些問題，需要做哪些補充，然后，

3、迅速作補充。其他小組的同學(xué)，在聽的同時，更要注意自己小組有什么不同意見，準備伺機進行意見陳述。匯報交流要點：這篇課文主要向我們講了什么？作者是從哪幾個方面講清楚這個問題的？課文給你印象最深的是什么？（抓住自己勾畫的句子來談）2引導(dǎo)學(xué)生理解重點?！巴瑢W(xué)們在讀書時，常會遇到一些生字?！笔裁词恰俺?？為什么是“常會”？（讓學(xué)生明白自己雖然認識不少字了，但都是些常用字。漢字還有很多是自己不認識的，包括一些常用字。從而樹立謙虛、好學(xué)、刻苦的學(xué)習(xí)精神，不做自高自大的孩子。）“這些字往往成為閱讀的障礙，所以人們形象地稱它為攔路虎”什么是“障礙”？“閱讀的障礙”指的是什么？為什么人們會把它形象地稱為“攔路虎

4、”？把它說成是“攔路虎”，說明這些不認識的生字對我們的閱讀起到了怎樣的作用？面對這樣的“攔路虎”，有的同學(xué)是怎么做的？“怕麻煩”指的是什么？“怕麻煩”的結(jié)果是怎樣的？你認為，這樣做好不好？為什么？文中是用什么例子來說明不好的？你是怎樣理解“你這次見到攔路虎繞著走，說不定什么時候讀書，它又會跑過來攔你的路”這句話的？在你身上有這樣的例子嗎？（這里，可把時間給得充足點，讓學(xué)生充分展開交流，以引起學(xué)生廣泛的注意。）面對這樣的“攔路虎”，我們宜采用的最好方法是什么？（引導(dǎo)學(xué)生盡量用上書中的句子，從而檢驗學(xué)生對課文的熟悉程度。）引導(dǎo)總結(jié)出：隨身帶字典；隨時查字典；批注讀音、意思；反復(fù)使用，變“生”為“熟

5、”。四、延伸拓展，現(xiàn)場演練1課件出示學(xué)生最容易讀錯的詞語。（學(xué)生辨析）2課件出示一篇短文。（學(xué)生對不認識的字查字典解決） 風在震搖窗戶，雨在狂流，屋子里燈光黯淡?？墒菑南壬牡胤桨l(fā)出來眩目的光。我不轉(zhuǎn)眼地朝那里看。透過黑色長袍我看見一顆燃得通紅的心。先生的心一直在燃燒，成了一個鮮紅的、透明的、光芒四射的東西。我望著這顆心，我渾身的血都燒起來，我覺得我需要把我身上的熱發(fā)散出去，我感到一種獻身的欲望。這不是第一回了。過去跟先生本人接近，或者翻閱先生著作的時候，我接觸到這顆燃燒的心，我常常有這樣一種感覺；其實不僅是我，當時許多年輕人都曾從這顆心得到溫暖，受到鼓舞，找到勇氣，得到啟發(fā)。 他站起來，走到窗前，發(fā)光的心仍然在他的胸膛里燃燒，跟著他到了窗前。我記起了，多少年來這顆心就一直在燃燒，一直在給人們指路。他走到哪里，他的心就在哪里發(fā)光，生熱。我知道多少年輕人帶著