小螺教學設計

1、小螺號教學設計一、 教材分析這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、宮調(diào)式、二段體結構。第一樂段由四個樂句組成，每樂句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整。第一樂句的節(jié)奏型貫穿于四個樂句之中，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性，情緒歡快跳躍。第三、四樂句采用了旋律的重復變化，尤其是第三樂句中的七度大跳，形象地表達了螺號聲聲，盼望阿爸快回是的急切心情。第二樂段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調(diào)拉長，使人感到旋律舒展而又優(yōu)美，波音的運用更營造了沙灘的寬闊和湛藍的海水這一情景，給人以身臨其境之感。然后曲調(diào)從“6531”逐漸下移，最后結束在“1”

2、上。抒發(fā)了上年兒童對美好生活的熱愛之情。二、 教學目標（一） 知識與技能1、 引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲小螺號2、 學習和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。（二） 過程與方法1、 引導學生在充分聆歌曲范唱的基礎上學唱歌曲2、 采用自主、合作的學習習方式。（三） 情感態(tài)度與價值觀1、 通過表演小螺號，體驗音樂與自然的交融關系。2、 通過表演小螺號，抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。三、 教學重點引導學生感受歌曲活潑歡快的特點，并體驗裝飾音在這首歌曲中的表現(xiàn)作用，表達孩子們快樂的心情。四、 教學難點能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲情緒。五、 教學過程（一） 導

3、入1、同學們，今天的音樂課將由王老師陪大家一起度過，讓我們來模仿它的聲音把它請出來吧！“wu”2、你能根據(jù)老師的手勢讓你的聲音更動聽嗎？讓你的聲音熱情一些好嗎？3、這位小客人被你們的熱情感染了，你瞧，它來了！這是什么？小螺號你知道它是干什么用的嗎？ （生說小螺號的作用）4、你們知道的可真多呢，小螺號就是大海中的號角，在小螺號的催促下，人們帶著親人的囑托，楊帆遠航，在小螺號的聲聲呼喚下，遠航的人們又滿載收獲的喜悅，回到溫馨的港灣。螺號生聲聲，傳遞著人們對家人的思念，聲聲螺號，又承載著人們對生活的希望和夢想。現(xiàn)在，王老師就來唱一唱小螺號，你聽，歌曲給你帶來什么樣的感受？（二）學唱1、聽了王老師的演

4、唱，歌曲給你帶來什么樣的感受？ 你想到了什么？2、藍藍的大海，海鷗在自由自在的飛，孩子們在這么美麗的沙灘上撿貝殼，吹海螺，玩耍，嬉戲，他們的心情是怎樣的？3、讓我們共同來感受這份欣喜與快樂（發(fā)音練習）4、接下來就讓我們一起來學習這首好聽的歌曲小螺號5、保持歌唱狀態(tài)，用“La”音模唱歌曲曲調(diào)。6、（1）你能加入歌詞演唱嗎？ （2）你覺得還有那些句子自己把握不準嗎？師糾正學生找出的難唱的語句 （3）完整演唱歌曲 （4）怎樣唱能讓歌曲更好聽呢？有兩個音樂符號，我們一起來認識。引導學生認識上滑音記號和波音記號，并體會裝飾音運用的作用。（5）加上裝飾音完整演唱歌曲。三、歌曲處理1、通過演唱歌曲，你感覺這

5、首歌曲的情緒有變化嗎？前四句描繪了海邊美麗的景色和孩子們吹起螺號的歡樂心情，旋律歡快；后面幾句旋律優(yōu)美舒展，表現(xiàn)了大海的波瀾壯闊和孩子們對大海的熱愛。2、根據(jù)同學們的回答，我們可以把歌曲分為幾部分？我們應該懷著怎樣的心情演唱？3、完整演唱歌曲，注意情緒的變化。這樣好聽的歌曲，如果加上輪唱，我想會給我們帶來不一樣的感受。讓我們在歌曲的第二部分加上輪唱。4、跟伴奏演唱加入二聲部的歌曲。四、拓展1、通過同學們的演唱，老師感受到了大家對小螺號這首歌曲的喜愛，你知道嗎？小螺號這首歌曲的誕生可是歷經(jīng)曲折，讓我們一起走進這首歌曲背后的故事。播放紅歌經(jīng)典片段，學生談感受。2、在小螺號這首歌曲之前，我們中國的歌曲都是“高、強、硬、響”的紅色歌曲，在大街小巷到處都充滿著紅色歌曲時，付林老師創(chuàng)作的小螺號誕生了，在當時，付林老師創(chuàng)作的歌曲就像 一股春風，悄悄的滋潤著人們的心田。欣賞付林創(chuàng)作的經(jīng)典歌曲。3、這些音樂作品的出現(xiàn)，給我們中國音樂注入了新的活力，開啟了中國通俗音樂的先河，在當今樂壇，流行音樂可謂百花齊放、流派紛呈，作曲家們也創(chuàng)作了血多風格迥異的流行歌曲。欣賞流行歌曲經(jīng)典。4、今天我們聽到的音樂，更能夠大膽的表現(xiàn)人們的心情，隨著人們審美要求的提高，很多中國流行歌曲也逐漸走向世界。欣賞我和你五、小結現(xiàn)在