五年級(jí)閱讀教案

1、五年級(jí)讀書(shū)課計(jì)劃指導(dǎo)思想：書(shū)籍，是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石；讀 書(shū)，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn) 步的階梯。讀書(shū)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人日常的生活方式，理想的教育“應(yīng)該重視讓學(xué)生與 書(shū)本為友，與大師對(duì)話”。在新課程改革的背景下 ，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，也是提高教 育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，活躍校園 文化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每一位學(xué)生與書(shū)為伴，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀 好書(shū)的習(xí)慣，并積極配合學(xué)校開(kāi)展的的讀書(shū)活動(dòng)，特制訂此讀書(shū)計(jì)劃。教學(xué)目的：1 、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀 好

2、書(shū)的習(xí)慣。2 、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，大 力促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的更新、思維的活躍、綜合素質(zhì)的提高。3 、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，推進(jìn)書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園建設(shè)，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū) 的良好風(fēng)氣，不斷提升我校的辦學(xué)品位。教學(xué)要求：1 、搞好宣傳發(fā)動(dòng)。充分利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、班隊(duì)課等多種手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“校園溢滿書(shū)香，好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)， 努力營(yíng)造良好的課 外閱讀氛圍。2 、做好班級(jí)圖書(shū)推薦工作。班級(jí)依據(jù)讀書(shū)活動(dòng)的要求，結(jié)合實(shí)際，為班級(jí) 學(xué)生推薦一批好書(shū)。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有 條件的家庭自己購(gòu)買(mǎi)等，確保讀書(shū)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)建立班級(jí)

3、圖書(shū)角，發(fā)動(dòng) 學(xué)生捐書(shū)，并管理好圖書(shū)角。3 、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書(shū)指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教 給學(xué)生讀書(shū)方法，使學(xué)生在讀書(shū)中增長(zhǎng)知識(shí)，明理懂事、陶冶情操，享受成長(zhǎng)， 學(xué)會(huì)做人、處事、交往，從而在班級(jí)、年級(jí)內(nèi)形成好讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚文化氛 圍。4 、把讀書(shū)活動(dòng)與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。5 、深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。按照計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，寫(xiě)讀書(shū)筆記、摘 錄卡等，也可以采取主題班會(huì)和進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等形式，多角度地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。 還可以開(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，如讀書(shū)征文比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌 朗誦、歌詠比賽等。6 、班級(jí)每個(gè)學(xué)生制訂自己的讀書(shū)計(jì)劃，并請(qǐng)老師家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督計(jì)劃的執(zhí)行

4、情況。7 、合理安排讀書(shū)時(shí)間，保證定時(shí)、定量完成讀書(shū)任務(wù)。平時(shí)一般每天讀書(shū) 不少于1小時(shí)（在學(xué)校利用課余時(shí)間自由讀不少于半小時(shí)， 在家庭擠時(shí)間讀不少 于半小時(shí)），引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系?；顒?dòng)宣傳口號(hào)：1 、我讀書(shū)，我快樂(lè)。2 、與書(shū)籍為伍，與經(jīng)典對(duì)話，與智慧同行。擇優(yōu)讀書(shū)法教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生擇優(yōu)選讀的方法，并進(jìn)一步拓寬閱讀面，在實(shí)踐訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的閱讀課外書(shū)籍的興趣和習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：總結(jié)選擇書(shū)籍的方法教學(xué)過(guò)程：一、嘗試激趣，導(dǎo)入訓(xùn)練1. 教師擺出一大堆圖書(shū)，并要求在最快的時(shí)間內(nèi)選擇自己所要圖書(shū)。2. 組織學(xué)生交流在擇書(shū)過(guò)程中的方法3. 提出課題：試問(wèn)今天才這么些書(shū)，如果有

5、一個(gè)圖書(shū)館那么多書(shū)，你讀得完嗎，那就應(yīng)該選擇自己喜愛(ài)和需要的書(shū)來(lái)讀。二、指導(dǎo)方法，嘗試練習(xí)1. 指導(dǎo)擇優(yōu)讀書(shū)的方法：優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容好，使人積極向上。語(yǔ)言優(yōu)美。能豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干。方法：一是先看首尾，摸清來(lái)勢(shì)。二是倒讀。三是不讀讀不懂的書(shū)，四是長(zhǎng)篇小說(shuō)跳過(guò)去繼續(xù)讀。2. 進(jìn)行嘗試練習(xí)，進(jìn)入圖書(shū)館進(jìn)行擇優(yōu)選書(shū)。3. 組織交流。4. 小結(jié)方法和心得。小組交流選書(shū)方法，進(jìn)行全班交流：據(jù)自己愛(ài)好選擇，或根據(jù)老師和家長(zhǎng)推薦進(jìn)行選擇 按類(lèi)找書(shū)。 運(yùn)用方法進(jìn)行瀏覽，確定優(yōu)劣。 注意愛(ài)護(hù)書(shū)籍。三、設(shè)問(wèn)延伸，鞏固方法1、設(shè)問(wèn)；你以前上怎樣擇優(yōu)讀書(shū)的？以后該怎樣擇優(yōu)讀書(shū)？2、組織交流。3、小結(jié)；書(shū)籍是文化和智慧的

6、載體，是前人勞動(dòng)成果的結(jié)晶，我們學(xué)會(huì)了 擇優(yōu)讀書(shū)， 就能在知識(shí)海洋中擷取屬于自己的那朵浪花， 愿同學(xué)們閱讀更多的好 書(shū)，掌握好人類(lèi)進(jìn)步的階梯，取得更大的進(jìn)步。欣賞與借鑒教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)學(xué)生欣賞與借鑒的方法，提高鑒賞能力，健康成長(zhǎng)。2、初步閱讀欣賞文章 中的精彩部分，讀寫(xiě)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高 閱讀鑒賞與表達(dá)能力。 課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備精彩部分的幻燈片。 回憶學(xué)過(guò)的閱讀方法。 教學(xué)過(guò)程 ：步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一、理解題意，激趣導(dǎo)入。1. 板題提問(wèn)：欣賞與借鑒什么叫欣賞與借鑒？說(shuō)說(shuō)學(xué)這種本領(lǐng)的好處？2. 組織學(xué)生交流。3. 教師小結(jié)。我們地閱讀時(shí)要學(xué)會(huì)欣賞，欣賞是為了積累，更是為了提高， 在

7、欣賞的同時(shí)學(xué)會(huì)借鑒， 使自己的閱讀與寫(xiě)作緊密地結(jié)合起來(lái)， 從而讓我們自己 也學(xué)會(huì)表達(dá)。 學(xué)生全班討論，說(shuō)說(shuō)欣賞與借鑒的意思。欣賞：指對(duì)所閱讀的文章在理解的基礎(chǔ)上的深入細(xì)致的反復(fù)品味。 借鑒：就是在欣賞的基礎(chǔ)上吸取思想意義上熏陶，寫(xiě)作技巧上的精妙。、嘗試練習(xí)，明確方法1、教師提出欣賞閱讀的要求： 看文章的思想內(nèi)容，體驗(yàn)作者的思想感情。 看文章的構(gòu)思，感悟文章的精妙之處。 看文章的語(yǔ)言表達(dá)，領(lǐng)悟語(yǔ)言之魅力。2、組織學(xué)生嘗試欣賞二泉映月3、教師小結(jié)：從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言入手欣賞，采用朗讀、想象、體 驗(yàn)、領(lǐng)悟等方法進(jìn)行4、評(píng)選欣賞之星。 學(xué)生嘗試欣賞二泉映月 。 看內(nèi)容：體驗(yàn)了阿炳對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，?/p>

8、發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的向往。 看構(gòu)思，感悟了文章對(duì)環(huán)境和阿炳內(nèi)心的描寫(xiě)。 看語(yǔ)言：生動(dòng)的泉水描寫(xiě)和內(nèi)心的刻劃。交流感受悟和方法 三、借鑒訓(xùn)練，體驗(yàn)好處。1、出示練習(xí)： 背誦四、五自然段。 模仿描寫(xiě)環(huán)境及內(nèi)心。 摘錄優(yōu)美詞語(yǔ)。2、組織交流檢測(cè)，總結(jié)借鑒方法：學(xué)生練習(xí)，組織交流背誦、模仿、積累，把讀和寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。四、課外延伸，培養(yǎng)習(xí)慣。提供鑒賞閱讀方法：1.注重語(yǔ)感 語(yǔ)感，是指讀者的語(yǔ)言感受活動(dòng),它是進(jìn)行鑒賞性閱讀的基本條件。2.展開(kāi)想象想象， 是指讀者的形象思維活動(dòng)，它是進(jìn)行鑒賞性閱讀的必要途徑3 .深入體驗(yàn) 體驗(yàn)，是指讀者的情感反映活動(dòng)。4. 力求領(lǐng)悟 領(lǐng)悟，是指讀者的理智認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它是進(jìn)行鑒賞性閱

9、讀的高 級(jí)層次。布置作業(yè)，進(jìn)行欣賞閱讀。 自選書(shū)籍閱讀運(yùn)用課上學(xué)到的方法，進(jìn)行課外閱讀，并運(yùn)用讀寫(xiě)結(jié)合的方法做好讀書(shū)筆記和摘錄中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)目的：1、通過(guò)對(duì)中秋、重陽(yáng)節(jié)的了解，激發(fā)學(xué)生去了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。2 、 通過(guò)向?qū)W生推薦中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 ，進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解中秋、重陽(yáng)節(jié)，激發(fā)閱讀的欲望。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，沒(méi)有了書(shū)籍就像生活中沒(méi)有了陽(yáng)光，沒(méi)有了書(shū)籍就 像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。2、你們平時(shí)都讀過(guò)哪些課外書(shū)呢？能不能給我們報(bào)報(bào)書(shū)名？ （學(xué)生自由講）3、你一般都是利用什么時(shí)間讀書(shū)的呢？二、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書(shū)1、只要你是一位熱愛(ài)課外閱讀的同學(xué)，就總

10、會(huì)有一本自己最喜愛(ài)的書(shū)。你 愿意和大家一起分享一下嗎？在你讀過(guò)的課外書(shū)當(dāng)中， 你最喜歡哪一本？能說(shuō)說(shuō) 喜歡的原因嗎？2、同桌交流。3、班級(jí)內(nèi)交流。（相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)）總結(jié)：聽(tīng)了剛剛的介紹， 老師發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題， 首先同學(xué)們的口才是越來(lái)越棒 了，我想這一定是得益于你們平時(shí)大量的閱讀好書(shū)。 第二， 我發(fā)現(xiàn)你們手上的確 是一本好書(shū)。如果我們能經(jīng)常把自己閱讀的好書(shū)與大家分享， 互相交換著看， 那 我們的班級(jí)就會(huì)形成一個(gè)小小的圖書(shū)館， 同學(xué)們學(xué)到的知識(shí)也會(huì)越來(lái)越多。 讀書(shū) 好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書(shū)好似耕耘， 汗水流得多，收獲自然更豐富。三、走進(jìn)中國(guó)節(jié)1、所以今天老師也想給大家推薦一本書(shū)，叫中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)

11、日 。（出示中 國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 這本書(shū)）里面說(shuō)的都是中國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日。 那你們知道什么是傳 統(tǒng)節(jié)日嗎？（學(xué)生自由講） 總結(jié)：歷史傳承下來(lái)的、代代相傳的節(jié)日就叫傳統(tǒng)節(jié)日。2、有誰(shuí)知道我們中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、 七夕、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、臘八節(jié)、除夕 ）3、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日這本書(shū)，就向我們?cè)敿?xì)介紹了：春節(jié)、元宵節(jié)、清明、 端午、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、臘八節(jié)、除夕八個(gè)節(jié)日（課件出示 8 個(gè)節(jié)日）四、感受中秋節(jié)1、同學(xué)們，我們上個(gè)月就剛剛過(guò)的其中一個(gè) - （中秋節(jié)）2、 那同學(xué)們都是怎么慶祝的？（學(xué)生自由講吃團(tuán)圓飯、吃月餅、賞 月）3、現(xiàn)在的中秋節(jié)也就是團(tuán)圓節(jié)，吃月餅、賞圓月，更期盼家人團(tuán)

12、圓。即使 再忙，這一天也要回家，圖的就是一個(gè)團(tuán)圓！4、其實(shí)中秋吃月餅這一習(xí)俗很早就流傳了，自讀你們手中的資料吃月 餅 想一想：吃月餅這一習(xí)俗是怎么由來(lái)的？ 這段資料中有許多生字，那么在閱讀的過(guò)程中遇到生字我們應(yīng)該怎么辦？對(duì)了， 讀書(shū)莫放攔路虎，遇到“攔路虎“，我們要及時(shí)掃除。（1） 小組討論，交流（2） 全班反饋（吃月餅這一習(xí)俗是怎么由來(lái)的？）同學(xué)們讀書(shū)的效率很高， 老師把你們剛剛說(shuō)的答案結(jié)合這本書(shū)的內(nèi)容歸納了 一下。（出示課件）先秦時(shí)期：老人吃的糍粑餅 唐明皇時(shí)期：仿造嫦娥的仙餅 唐高祖時(shí)期：吐蕃人敬供的圓餅 明朱元璋時(shí)期：起義傳遞消息的圓餅 抗擊北方靼子時(shí)傳遞消息的圓餅 總結(jié)：這些事情都發(fā)

13、生在中秋前后， 都跟餅子有關(guān)， 慢慢也就形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。5、不同的時(shí)期，不同的民族，中秋的習(xí)俗也不一樣。 （出示中秋習(xí)俗課件） 祭月 請(qǐng)籃神 聽(tīng)香 吃月餅 吃芋頭 燒塔 走月亮摸秋 豎中 秋 罵中秋 奪狀元餅 以及少數(shù)民族的辦歌墟 追月 尋月 偷月 鬧月 跳月6、沒(méi)讀這本書(shū)之前，很多我也是聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。同學(xué)們想了解嗎？ 留給同學(xué)自己在這本書(shū)中找答案。 （激發(fā)學(xué)生想讀的欲望）7、中秋過(guò)完了緊接著的就是 - （重陽(yáng)節(jié)）你們對(duì)重陽(yáng)節(jié)有什么了解？（學(xué) 生自由講）8、課件出示兒歌：九月里，九月九，爬山登高飲菊酒，戴上茱萸避邪惡， 吃了花糕多長(zhǎng)壽。（教師范讀，同學(xué)們自己讀一讀） 從兒歌里我們就能感受

14、到重陽(yáng)節(jié)的一些習(xí)俗。 （學(xué)生自由講 登高、飲酒、插 茱萸、吃重陽(yáng)糕）9、那同學(xué)知道為什么要過(guò)重陽(yáng)節(jié)嗎？閱讀資料桓景避邪說(shuō)請(qǐng)同學(xué)用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)由來(lái)10、過(guò)去人們過(guò)重陽(yáng)節(jié)是為了祛災(zāi)避邪， 現(xiàn)在重陽(yáng)節(jié)已經(jīng)發(fā)展成為老人節(jié)了， 希望人們能夠尊敬老人。同學(xué)們，今年的重陽(yáng)節(jié)，你是怎么做的呢？（學(xué)生自由 講）11、是?。∽鳛橐粋€(gè)炎黃子孫，我們是應(yīng)該去了解、繼承、發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)秀的 傳統(tǒng)文化。 剛剛你們閱讀的資料就是從這本書(shū)中截取的。 其實(shí)還有很多的傳統(tǒng)節(jié) 日，包括它們的由來(lái)、習(xí)俗、趣聞這本書(shū)都做了詳細(xì)的介紹，這是一本很值得大 家去閱讀的一本書(shū)。四、總結(jié)最后老師想送給大家一段話： （課件出示）閱讀，終生的承

15、諾世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書(shū)時(shí)那苦思的剎那；世界上最自然的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì)心的微笑。自己再累也要讀書(shū)；工作再忙也要談書(shū)；收入再少也要買(mǎi)書(shū)；住處再擠也要藏書(shū)；交情再淺也要送書(shū)。最庸俗的人是不讀書(shū)的人；最吝嗇的人是不買(mǎi)書(shū)的人；最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人。同學(xué)們，讓我們與書(shū)為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！感想型筆記教學(xué)目標(biāo)： 1、在學(xué)生已有的寫(xiě)筆記基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確感想型筆記的類(lèi)型、作用及其 方法，在實(shí)踐中體會(huì)。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)筆記的興趣，養(yǎng)成邊讀邊思和記筆記的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：1、整理一下自己以前記的筆記，準(zhǔn)備交流，布置閱讀二泉映月 。2、準(zhǔn)備練習(xí)用的投影片。教學(xué)過(guò)程：步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一、

16、復(fù)習(xí)遷移，嘗試導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)展示： 說(shuō)說(shuō)什么是讀書(shū)筆記。你寫(xiě)過(guò)哪些讀書(shū)筆記？談?wù)勛x了 二泉映月感 想。2、學(xué)生交流，3、小結(jié)板題：筆記是在讀了某一篇文章或得到了新的知識(shí)后自己的見(jiàn)解。讀書(shū)筆記已學(xué)過(guò)讀書(shū)摘記今天我們要學(xué)一種新讀書(shū)筆記：感想型筆記學(xué)生自由地談?wù)剬?duì)筆記的認(rèn)識(shí)。交流閱讀二泉映月感想。炳對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲?抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的向往。 對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。、明確要求，嘗試練習(xí)。1、點(diǎn)撥概念和方法： 記筆記前要認(rèn)真閱讀，注意重點(diǎn)，做好批注。 掌握感想型筆記的要點(diǎn)。（1）可以談?wù)勛约鹤x了文章后的隨想。（2）針對(duì)文章中的某一方面展開(kāi)議論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。2 、進(jìn)行嘗試練習(xí)。課后補(bǔ)充課文二泉映月寫(xiě)感想型筆

17、記。3 、組織交流，總結(jié)方法。明確概念和方法。學(xué)生嘗試練習(xí)。全班交流，了解感想型筆記的基本要素：代所讀作品名稱(chēng)。 簡(jiǎn)介作品內(nèi)容。 讀后感想。 插入與“感受”聯(lián)系的事例，進(jìn)行夾敘夾議。、訓(xùn)練交流，感悟方法。1、出示練習(xí)：找課外書(shū)中的文章進(jìn)行練習(xí)，認(rèn)真讀完后進(jìn)行筆記2、組織交流，總結(jié)寫(xiě)作方法： 讀懂作品，這是寫(xiě)好筆記的第一步。 歸納出讀后感想。 選定所要引用的原文內(nèi)容 尋找有關(guān)事例。 謀篇布局，安排寫(xiě)作提綱學(xué)生練習(xí)，組織交流。弄清寫(xiě)作方法四、 實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)習(xí)慣。布置作業(yè)： 在課外閱讀中運(yùn)用方法， 練習(xí)感想型讀書(shū)筆記， 開(kāi)展班級(jí)感想型 讀書(shū)筆記展示活動(dòng)。 開(kāi)展閱讀，做也感想型讀書(shū)筆記。五步閱讀法教

18、學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生明確五步閱讀方法和途徑， 并能在實(shí)踐中加以體會(huì)， 不斷提高。2、認(rèn)真處理好五步閱讀的每一個(gè)環(huán)節(jié)， 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣， 提高閱讀能力。 課前準(zhǔn)備：了解閱讀掌握的情況，準(zhǔn)備練習(xí)的幻燈片。教學(xué)過(guò)程：步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)遷移，嘗試導(dǎo)入。1、說(shuō)說(shuō)你平時(shí)進(jìn)行閱讀的方法 ?在閱讀中有什么收獲？ 2、學(xué)生交流，小結(jié)板題：近五年來(lái)大家學(xué)了許多閱讀方法， 給大家?guī)?lái)了許多好處， 今天我們又要學(xué) 一種閱讀方法，這就是五步閱讀法。學(xué)生介紹自己的閱讀方法。畫(huà)讀法、朗讀法、劃讀法、議讀法、摘讀法、避 讀法、疑讀法、三步讀書(shū)法、名人讀書(shū)法。學(xué)生交流談感受。得了知識(shí)。 提高了閱讀能力。 提高了

19、寫(xiě)作水平。 提高了思想水平。二、明確要求，嘗試練習(xí)。1、老師出示五步閱讀步驟： 瀏覽：概要地讀一讀該書(shū)的提要、目錄，對(duì)書(shū)有大體的了解。 發(fā)問(wèn)：一邊粗讀一邊提問(wèn)。 閱讀：在閱讀過(guò)程中，要做到四到，也就是邊讀、邊思考、邊圈點(diǎn)、寫(xiě)眉批寫(xiě)心得，做讀書(shū)筆記。 復(fù)述：回憶書(shū)中的內(nèi)容，看自己發(fā)問(wèn) 復(fù)習(xí)：隔一段時(shí)間再重復(fù)一次。2、進(jìn)行嘗試性練習(xí)。課后補(bǔ)充課文雜交稻之父進(jìn)行五步閱讀。3、組織交流。教師小結(jié)；可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自己的鉆研。將自己原 有的知識(shí)和新知識(shí)結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)眉批寫(xiě)心得，做讀書(shū)筆記，以保存“知識(shí)印象” ； 自我檢查學(xué)習(xí)促進(jìn)鞏固記憶，獲得新的體會(huì)。明確要求。（1）瀏覽（2）發(fā)問(wèn)（3）閱讀（4）復(fù)

20、述（5）復(fù)習(xí)學(xué)生嘗試練習(xí)，小組討論。覽：培育雜交水稻 發(fā)問(wèn)：外國(guó)人說(shuō)不行，為什么袁隆平還要培育？ 閱讀：共8節(jié)，分四段。第一節(jié)批“偉大” 復(fù)述：想想培育過(guò)程。全班交流。鞏固五步閱讀法三、訓(xùn)練交流，感悟方法。1、出示練習(xí)：找課外書(shū)中的文章進(jìn)行練習(xí)。2、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了五步閱讀后的感想。 學(xué)生練習(xí)，組織交流。四、實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)習(xí)慣。出示練習(xí)，自選文章進(jìn)行五步閱讀，思考從中你又得到了哪些知識(shí)。 開(kāi)展 五步閱讀，做筆記。教學(xué)目標(biāo) ： 1、指導(dǎo)學(xué)生明確批注筆記方法和途徑，在實(shí)踐中體會(huì)；初步掌握批注筆記方法 和途徑，提高閱讀的能力。2、通過(guò)訓(xùn)練，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力。課前準(zhǔn)備 : 復(fù)習(xí)以前的讀書(shū)筆記，準(zhǔn)備

21、相應(yīng)的閱讀課本 教學(xué)過(guò)程 :一、復(fù)習(xí)遷移，嘗試導(dǎo)入。1提問(wèn)反饋：我們都學(xué)了哪些讀書(shū)筆記？你平時(shí)常用什么方法閱讀呢？2揭示課題：批注筆記：3解題：批注筆記法就是在閱讀時(shí)把文章要旨、讀書(shū)感想、疑難問(wèn)題，隨手 批寫(xiě)在書(shū)中的空白地方，它的作用就是提出自己掌握書(shū)中的主要內(nèi)容。學(xué)生復(fù)習(xí)回顧以前所學(xué)讀書(shū)筆記， 說(shuō)說(shuō)自己的閱讀體會(huì)。 提綱式筆記、 摘錄 式筆記、提要式筆記、感想式筆記 理解批注筆記。二、明確要求，嘗試練習(xí)。1讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何理解批注讀書(shū)筆記方法。 2、教師介紹批注筆記方法： 批注筆記內(nèi)容：注釋?zhuān)翰徽J(rèn)識(shí)或難懂的字、詞、概念。 提要：在讀書(shū)中，邊看邊思考，標(biāo)節(jié)段寫(xiě)大意 批語(yǔ)：各種感想、見(jiàn)解、疑問(wèn)。

22、警語(yǔ)：值得重要的地方，可批注上“注意！ ”、“重要！ ”、“用心記住！ ”等 字樣。3、進(jìn)行嘗試練習(xí)。4、組織交流，進(jìn)行小結(jié)。批注筆記既幫助了理解，又有利于記憶，為下次 閱讀掃清了障礙這樣就便于把握文章的脈絡(luò)， 然后復(fù)習(xí)瀏覽時(shí)， 可一目了然常常 會(huì)使自己注意力集中， 并為今后重點(diǎn)閱讀提供條件。 談?wù)剬?duì)批注筆記的初步理解。 批注筆記的形式有 3 種： 是“眉批”，即批在書(shū)頭上； 是“旁批”，即批在句子旁； 是“尾批”，即批在一段之后。學(xué)生嘗試練習(xí)，小組討論。釋?zhuān)喝鐔⒚桑鹤尦醪綄W(xué)習(xí)的人獲得入門(mén)的知識(shí)。 提要：第四節(jié)后寫(xiě)上媽媽在月光下為我唱歌謠。 批語(yǔ)：在題目邊上批“為什么用月光啟蒙為題目？ 警語(yǔ)：

23、在結(jié)尾節(jié)后寫(xiě)上“重要”。全班交流，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用批注筆記的好處。三、訓(xùn)練交流，鞏固方法。1、出示練習(xí)：找自讀課本上的文章進(jìn)行練習(xí)。2、組織交流，進(jìn)行小結(jié)。說(shuō)說(shuō)批注筆記法的 運(yùn)用方法。邊讀邊思 發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)和和疑問(wèn) 標(biāo)好節(jié)次及段落 寫(xiě)好批注四、實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)習(xí)慣課后自選文章閱讀，寫(xiě)好批注筆記開(kāi)展閱讀，做批注讀書(shū)筆記昆蟲(chóng)記教學(xué)目標(biāo)1對(duì)昆蟲(chóng)記作者法布爾作初步的了解，推薦作品昆蟲(chóng)記 。 2激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)記的閱讀興趣，指導(dǎo)大家用瀏覽讀書(shū)的方法讀書(shū)的 封面、內(nèi)容提要和作者簡(jiǎn)介。3指導(dǎo)學(xué)生欣賞昆蟲(chóng)記精彩片段。體會(huì)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱 讀興趣，提高閱讀能力。教學(xué)準(zhǔn)備：昆蟲(chóng)記節(jié)選教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引起興趣：1聽(tīng)

24、昆蟲(chóng)音樂(lè)、看昆蟲(chóng)圖片，激發(fā)閱讀興趣。2（出示法布爾的圖片）3作者及其背景介紹： （投影出示文字資料）法布爾， 1823 年生于法國(guó)南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲(chóng)鳥(niǎo) 一起度過(guò)。由于貧窮，他連中學(xué)也無(wú)法正常讀完，但他堅(jiān)持自學(xué)，一生中先后取 得了業(yè)士學(xué)位、 數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、 自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。 實(shí)驗(yàn)生 理學(xué)獎(jiǎng)。二、了解昆蟲(chóng)記：法布爾耗費(fèi)畢生精力來(lái)觀察、研究“蟲(chóng)子” ，他專(zhuān)為“蟲(chóng)子”寫(xiě)出十卷本的 書(shū)，不能不說(shuō)是奇跡。 昆蟲(chóng)記不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科，在 讀書(shū)界一次又一次引起轟動(dòng)。先后被譯成 50 多種文字出版，中國(guó)魯迅把昆蟲(chóng) 記奉為“講昆蟲(chóng)故事” 、“講昆蟲(chóng)生活”

25、的楷模。過(guò)渡：大家想去看看經(jīng)典名著 昆蟲(chóng)記 嗎，跟著老師一起了解一下這本書(shū)！三、書(shū)中片段賞析：昆蟲(chóng)記是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血著成的一部昆蟲(chóng)學(xué)巨 著。法布爾懷著對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)， 用大量翔實(shí)的第一手資料將紛繁復(fù)雜的昆 蟲(chóng)世界呈現(xiàn)在人們面前。 在其筆下， 昆蟲(chóng)的靈性栩栩如生， 昆蟲(chóng)世界成了人類(lèi)獲 得知識(shí)、趣味、美感和思想的文學(xué)形態(tài)。1片段一“蟹蛛是一只非常漂亮的小東西。 雖然它們的身材并不十分好， 像是一個(gè)雕 在石基上的又矮又胖的錐體， 但是它們的皮膚比任何綢緞都要好看， 有乳白色的， 有檸檬色的，有碧綠色的。它們中間有些特別漂亮：腿上有著粉紅色的環(huán)，背上 鑲著深紅的花紋， 有時(shí)候在

26、胸的左邊或右邊還有一條淡綠色的帶子， 人們見(jiàn)了別 種蜘蛛都敬而遠(yuǎn)之， 但對(duì)美麗的蟹蛛?yún)s怎么也怕不起來(lái)， 因?yàn)樗鼘?shí)在長(zhǎng)得太漂亮， 太可愛(ài)了。 第二卷 蟹蛛蟹蛛有哪些特點(diǎn)？蟹蛛的生活習(xí)性如何？蟹蛛是如何工作的？ 想讀這個(gè)故事嗎？來(lái)，我們來(lái)讀讀這個(gè)故事，和法布爾一起感受蟹蛛的可愛(ài)吧！ 怎么讀這個(gè)故事呢？2片段二螢火蟲(chóng)稍稍探察了全身都藏在殼里， 只有外套膜的軟肉露出一點(diǎn)兒的捕獵對(duì) 象，認(rèn)為可以開(kāi)始工作了。 這時(shí)螢火蟲(chóng)打開(kāi)它的工具， 這工具很簡(jiǎn)單但細(xì)小的肉 眼看不見(jiàn)，要借助放大鏡才能看出來(lái)。這是兩片編程鉤狀的顎，十分鋒利，但細(xì) 得像一根頭發(fā)。 從顯微鏡里可以看到， 彎鉤上有一道細(xì)細(xì)的槽。 這便是它的工具。 第一卷 第九章 螢火蟲(chóng)五、總結(jié)推薦：1幾個(gè)小故事就已經(jīng)把我們深深地吸引住了，書(shū)的序言里面有一句話： 大家一起讀。（看書(shū)齊讀。）2同學(xué)們，這么暢銷(xiāo)的一本書(shū)，感動(dòng)了一個(gè)世紀(jì)的一本書(shū)，吸引了全世界 讀者的一本書(shū)，也一樣吸引住了我們。我想呀，目錄里還有那么多精彩的故事， 請(qǐng)同學(xué)們課后去看看！我們還可以利用空余的時(shí)間，再來(lái)讀讀法布爾昆蟲(chóng)記 的另外幾卷書(shū)。下一回，想不想把自然界中奇妙的昆蟲(chóng)故事說(shuō)給老師聽(tīng)呢？例如， 瓢蟲(chóng)、蜣螂、 要是