小學(xué)三年級思想品德教案刻苦學(xué)習(xí)

1、小學(xué)三年級思想品德教案刻苦學(xué)習(xí)行為：學(xué)習(xí)努力刻苦，在學(xué)習(xí)中遇到困難時，盡量自己克服。教學(xué)建議教材分析：本課和要學(xué)好勤動腦、和好書交朋友組成一個教學(xué)單元， 對學(xué)生進(jìn)行勤奮學(xué)習(xí)的教育，三課同屬課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“勤奮學(xué) 習(xí)”德目。學(xué)習(xí)是一件愉快的事，它能充實(shí)人的頭腦，陶冶人的情操，使人 在知識的海洋中不斷獲得新知；但學(xué)習(xí)也是一件艱苦的事，會遇到各種困難。因此， 要學(xué)好知識非下苦功夫不可。三年級學(xué)生比較貪玩，學(xué)習(xí)時缺乏刻苦 精神，很難做到勤奮努力，特別是遇到困難，怕吃苦，怕麻煩。因此 需要不斷端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們努力刻苦地學(xué)好功課。教法建議：1 、用現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的事例教育學(xué)生， 給他

2、們樹立榜樣， 最好是身邊的2 、適當(dāng)給學(xué)生講一些中國古代刻苦學(xué)習(xí)的故事，以激勵學(xué)生3 、教學(xué)前讓學(xué)生找刻苦學(xué)習(xí)的事例，課上交流。教學(xué)設(shè)計示例 第六課刻苦學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生知道學(xué)習(xí)不是容易的事， 要 想學(xué)好非下苦功夫不可。只有不怕困難，刻苦認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能取得 好成績。重點(diǎn)是使學(xué)生懂得為什么要刻苦學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)生如何刻苦學(xué) 習(xí)。教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入。播放歌曲黃河大合唱。提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽了這首歌曲有什么感受？小結(jié)：今天我們聽到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。 當(dāng)初，就是這首黃河大合唱，不只激勵了多少中華兒女拋頭顱、 灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭。提問：你

3、們知道這首歌曲是誰創(chuàng)作的嗎?小結(jié)：對，是我國著名的音樂家冼星海（貼出冼星海的畫像）。冼星海為什么能創(chuàng)作出如此激動人心的作品？為什么能成為著名的 音樂家？今天我們就一起來了解有關(guān)他刻苦學(xué)習(xí)的情況， 并學(xué)習(xí)第六 課刻苦學(xué)習(xí)。（板書課題）二、學(xué)文明理。1 、聽課文前半部分錄音。提問：冼星海只身到法國留學(xué)，在學(xué)習(xí)、生活等方面遇到了哪些困難？小結(jié)：冼星海到巴黎留學(xué)，生活十分艱苦，學(xué)習(xí)條件十分惡劣，身體特別勞累。（將學(xué)生回答的內(nèi)容歸納為：生活貧困、條件惡劣、身體勞累，并隨之板書。）過渡：冼星海遇到了那么多困難，生活、學(xué)習(xí)條件又是那么艱苦,冼星海是怎樣學(xué)習(xí)的呢？他有沒有放棄對音樂的追求呢？2 、播放課文第二

4、部分錄音。分組討論：冼星海是怎樣克服困難進(jìn)行學(xué)習(xí)的?創(chuàng)設(shè)情景，情感體驗(yàn)：（當(dāng)學(xué)生談到冼星海在寒冷的屋子里創(chuàng)作風(fēng)這部作品時，請同學(xué)談一談假如自己在寒冷的屋子里有什么感 受？你會怎樣做呢？體驗(yàn)冼星海當(dāng)時學(xué)習(xí)的艱難。）小結(jié)：冼星海不怕生活貧困，更不怕學(xué)習(xí)條件的惡劣，千方百計 創(chuàng)設(shè)條件，利用一切機(jī)會努力學(xué)習(xí)，而且不顧身體的勞累，頑強(qiáng)地堅 持學(xué)習(xí)。（板書：不怕艱苦克服困難頑強(qiáng)努力）過渡：生活的艱苦、學(xué)習(xí)的艱辛，沒有使冼星海放棄對音樂的追求，他以驚人的毅力勤奮地學(xué)習(xí)，取得了令人矚目的成績。3 、聽課文最后一部分錄音。提問：冼星海取得了哪些成就？小結(jié)：冼星海面對困難，靠著自己勤奮刻苦的精神、頑強(qiáng)的毅力, 取

5、得了成功。就連敬愛的周總理都曾頌揚(yáng)他“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大 眾譜出呼聲！ ”他最終也成為人民的音樂家。（板書：取得成就）三、深化課文內(nèi)容，提高認(rèn)識1 、聽映雪囊螢的故事（幻燈演示）。提問：孫康和車胤在十分艱苦的條件下是怎樣學(xué)習(xí)的？我們要向他們學(xué)習(xí)什么精神？小結(jié)：古人孫康和車胤家境非常困難，連照明的條件都沒有，但是，他們并沒放棄學(xué)習(xí)，而是想盡辦法，創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)。他們這種刻 苦學(xué)習(xí)的精神值得我們學(xué)習(xí)。和古人相比，我們今天的生活條件和學(xué) 習(xí)條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們更應(yīng)該珍惜這么好的條件，刻苦 讀書，長大做一個對社會有用的人。四、辨析練習(xí)。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了冼星?？炭鄬W(xué)習(xí)的事跡， 也清楚地 看到了古代的少年兒童是如何刻苦學(xué)習(xí)的， 請大家評論下面的同學(xué)的 做法對嗎？為什么？（出示投影片。）1 、教師布置寫作文，小林胡亂寫了兩段，覺得寫不下去了，就 不再寫了。2 、小剛因生病缺了課，學(xué)習(xí)一時跟不上，便對學(xué)習(xí)失去了信心, 數(shù)學(xué)作業(yè)有幾道題不會做他就不做了。提問：小林和小剛在學(xué)習(xí)中遇到苦難是怎么做的？他們這樣做有 什么結(jié)果？當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時應(yīng)該怎么做？小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)的過程中，會遇到很多困難，我們要向冼星海 學(xué)習(xí)，刻苦讀書，遇到困難盡量克服，這