二年級(jí)語(yǔ)文下第七單元基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1 / 11小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第七單元課程綱要語(yǔ)文課程類(lèi)型：必修人民教育教育出版社 20122012 年版適用年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)1010 課時(shí)新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉曉會(huì)背景本組教材的內(nèi)容包括導(dǎo)語(yǔ)、玲玲的畫(huà)、蜜蜂引路、寓言?xún)?則、丑小鴨4 篇課文和一個(gè)園地。玲玲的畫(huà)是一件常見(jiàn)的生活小事， 課文情節(jié)比較簡(jiǎn)單，主題也比較明確。重點(diǎn)是讀正確，讀流利，讀出人物對(duì)話 的語(yǔ)氣和表情。還要體會(huì)爸爸最后說(shuō)的一段話的含義。蜜蜂引路是老課 文，是一篇發(fā)人深省的名人軼事，課文篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，卻能給人很深的 啟迪。本篇課文要把朗讀作為感悟課文詞句與內(nèi)容的主要手段，要讀出人物的 語(yǔ)氣和思想。寓言?xún)蓜t是流傳千古的寓言，至今

2、仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，要 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行感悟。丑小鴨是安徒生的一個(gè)美麗動(dòng)人的童話，教師要 多和孩子們一起投入地朗讀，在讀中產(chǎn)生共鳴，感悟文章的真諦，感悟人生的 真諦，要鼓勵(lì)學(xué)生多元感悟。語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。目標(biāo)（一）通過(guò)識(shí)字、寫(xiě)字學(xué)習(xí)，至少認(rèn)識(shí)3838 個(gè)字，按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)至少3535 個(gè)漢字，掌握基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首。（二）正確、流利、有感情地朗讀課文。（三） 學(xué)會(huì)生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。（四） 準(zhǔn)確熟練的朗讀課文。（五） 學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法。（六） 初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認(rèn)識(shí)自己的道理。（七） 學(xué)會(huì)積

3、累課文中的優(yōu)秀詞語(yǔ)。內(nèi)容（一） 課程資源1.1. 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，人民教育出版社。2.2. 課內(nèi)資源：文中插圖、多媒體。課程名稱(chēng)教材來(lái)源教案課時(shí)設(shè)計(jì)者：勻匕日.2 / 113.3. 課外資源：工具書(shū)、生字生詞卡片（教師用、學(xué)生用）、語(yǔ)文同步練習(xí)。（二）教學(xué)活動(dòng) 識(shí)字與寫(xiě)字 運(yùn)用形聲字、會(huì)意字、熟字加偏旁、熟字減偏旁、熟字換偏旁等識(shí)字方法，自主學(xué)習(xí) 生字。通過(guò)各種識(shí)字游戲：開(kāi)火車(chē)、做游戲等鞏固運(yùn)用所學(xué)字詞。閱讀理解 借助漢語(yǔ)拼音閱讀課文，學(xué)習(xí)自悟、自得。采用多種方式讀書(shū)，如分組讀、男女生比 賽讀、分角色朗讀等達(dá)到有感情地朗讀課文。討論書(shū)中的思考題，質(zhì)疑問(wèn)難、發(fā)表自己的

4、 見(jiàn)解。選擇感興趣的、適合自己的讀物，和同學(xué)交流課外閱讀成果。寫(xiě)話 學(xué)文過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)話練習(xí)。教室黑板報(bào)內(nèi)設(shè)專(zhuān)欄，刊登學(xué)生的優(yōu)秀作品， 以及進(jìn)步較大的學(xué)生習(xí)作。收集學(xué)生的寫(xiě)話作品，編制班級(jí)作品集?？谡Z(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際的話題是 “維護(hù)有益的小動(dòng)物。 “這是在本組課文教案內(nèi)容基 礎(chǔ)上對(duì)單元主題進(jìn)行的深化。其目的是實(shí)現(xiàn)主題內(nèi)容與同學(xué)生活實(shí)際的全方位 鏈接，進(jìn)而增強(qiáng)同學(xué)維護(hù)有益小動(dòng)物的意識(shí)?？谡Z(yǔ)交際活動(dòng)作為本次延伸與深 化主題的一個(gè)載體，要力求發(fā)揮交際活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，多形勢(shì)、多角度地創(chuàng)設(shè)交際 的情境，實(shí)現(xiàn)真正意義上的生與生、師與師的互動(dòng)，讓同學(xué)充沛 “對(duì)話 ”，鼓勵(lì) 同學(xué)人人開(kāi)口，說(shuō)的過(guò)程中要相機(jī)

5、誘導(dǎo)，激活思維，拓寬思維，培養(yǎng)同學(xué)的口 語(yǔ)交際表達(dá)能力。評(píng)價(jià)方式 課程評(píng)價(jià)的學(xué)期成績(jī)以百分制呈現(xiàn)，由兩部分組成，即過(guò)程評(píng)價(jià)占30%30%，結(jié)果評(píng)價(jià)占 70%70%。1.1. 過(guò)程評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)（ 30%30%） = =平時(shí)測(cè)驗(yàn)（ 10%10%）+ +課堂表現(xiàn)（ 10%10%） + +語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（ 10%10%） （1 1）平時(shí)檢測(cè)：每個(gè)單元的檢測(cè)主要是以試卷的形式，針對(duì)本單元的字詞和課文的 掌握情況以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，對(duì)學(xué)生綜合性的檢測(cè)和評(píng)價(jià)。（2 2）課堂表現(xiàn)：課堂上隨機(jī)提問(wèn) 8 81010 人，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（ 3 3）實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：課內(nèi)認(rèn)字評(píng)價(jià)：提供4 4 篇短文，用抽

6、簽的方式?jīng)Q定；課外認(rèn)字評(píng)價(jià)：利用存放在成長(zhǎng)記錄袋中的商標(biāo)、剪報(bào)、課外讀物等向測(cè)試者展示并認(rèn)讀自己在課 外認(rèn)識(shí)的字。2.2. 結(jié)果評(píng)價(jià) 結(jié)果評(píng)價(jià)主要以綜合紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)分為準(zhǔn)。結(jié)果評(píng)價(jià)= =期中考試成績(jī)（ 20%20%） + +期末考試成績(jī)（ 50%50%）。3.3. 學(xué)期成績(jī) 學(xué)期總評(píng)成績(jī) = =過(guò)程評(píng)價(jià)（ 30%30%） + +結(jié)果評(píng)價(jià)（ 70%70%）。（二）評(píng)價(jià)結(jié)果1.1. 平時(shí)檢測(cè)：百分制。2.2. 課堂評(píng)價(jià)：很好、可以、有偏差、不合適、繼續(xù)努力等。3.3. 實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：課內(nèi)認(rèn)字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀錯(cuò) 5 5 個(gè)字以?xún)?nèi)為良好，讀錯(cuò) 6-206-20 個(gè)字為 合格，超過(guò) 2020 個(gè)字為待合格；課

7、外認(rèn)字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：記錄認(rèn)字?jǐn)?shù)量， 500500 字左右為優(yōu)， 300300 字左右為合格，不足 300300 字為不及格。（三）結(jié)果處理 以上內(nèi)容百分制計(jì)算， 所有成績(jī)最后將轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)等級(jí)， 合計(jì)后放入成長(zhǎng)記錄袋，教師給予針對(duì)性評(píng)價(jià)和建議。25.玲玲的畫(huà)教案教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，人民教育出版社20122012 年版教內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第七組教案主題：課文 課時(shí)：第一課時(shí) 授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：劉曉會(huì)新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué)3 / 11目標(biāo)確定的依據(jù)1.1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1 1）認(rèn)識(shí) 3838 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 3535 個(gè)生字。（2 2）正確、流利、有感情地朗讀課文

8、。（3 ）學(xué)會(huì)生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。（4）學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法。（5） 初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認(rèn)識(shí)自己的道理。解讀：“識(shí)字寫(xiě)字”是貫穿整個(gè)義務(wù)教育各個(gè)學(xué)段的重要教案內(nèi)容。二年級(jí)學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，有良好的識(shí)字習(xí)慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！?是對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生在朗讀時(shí)應(yīng)注重借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2 2 學(xué)情分析本設(shè)計(jì)針對(duì)低年級(jí)兒童的識(shí)字教案特點(diǎn)，以誦讀帶動(dòng)整個(gè)教案，語(yǔ)境中識(shí)字，讓學(xué)生 明白生活中的很多事情。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。3 3.教材分析玲玲的畫(huà)為我們講述了一個(gè)生動(dòng)活動(dòng)的小故事。玲玲準(zhǔn)備參加比賽的 畫(huà)，不小

9、心弄上了墨漬，在爸爸的啟發(fā)下，墨漬被“變“成了小花狗。課文中 爸爸的話揭示了主題，弓I人思考。課文內(nèi)容簡(jiǎn)單，主題明確，寓深刻的生活哲 理于簡(jiǎn)單的故事之中，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類(lèi)似事件有較強(qiáng)的教育意義。教案目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字及“樓梯” “腦筋”兩個(gè)詞語(yǔ)。2、 正確、流利、有感情的朗讀課文。3、 通過(guò)讀文，讓學(xué)生明白生活中的很多事情。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)“樓、梯”等 8 8 個(gè)字。任務(wù)二：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏感。任務(wù)三：通過(guò)讀明白生活中的很多事情。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。教案過(guò)程教案環(huán)節(jié)教案活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一 自主識(shí)字活動(dòng)一 談話

10、導(dǎo)入新課學(xué)生借助拼音猜讀等多種方法認(rèn)讀 新生字。小組交流，全班交流、游戲鞏 固生字。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二初讀課文，自主用多種方法識(shí)字。活動(dòng)三小組內(nèi)交流識(shí)字收獲：有什么好辦法記住 它？環(huán)節(jié)二4 / 11合作交流活動(dòng)一檢查生字認(rèn)讀情況。先輪讀，后提問(wèn)檢查整體識(shí)字情況 和個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀情況。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二重點(diǎn)識(shí)記“樓、梯、腦、筋”，同桌討論用 什么方法記住的，全班交流。活動(dòng)三再讀課文，鞏固字音。（完成目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三 整體感知， 初步了解活動(dòng)一小組內(nèi)讀課文，互評(píng)互糾正，推薦一位組 員。讀后在小組中互相交流：課文寫(xiě)了一件 什么事？（完成目標(biāo)二）教師引導(dǎo)事情的三要素：起因、經(jīng) 過(guò)、結(jié)果：全班同學(xué)能用自

11、己的話說(shuō)說(shuō)這件事 的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)二推薦的組員再次讀課文，糾正讀音?；顒?dòng)三課文寫(xiě)了一件什么事？（完成目標(biāo)三）教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫(xiě)“糟、樓梯、 腦筋”這幾個(gè)字、詞，要注意指導(dǎo)學(xué)生 把他們的各部分寫(xiě)緊湊些。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)五 指導(dǎo)觀察、 練習(xí)寫(xiě)字活動(dòng)一1、讓學(xué)生先自己觀察文后每個(gè)字在小楷格 中的位置，然后在小組中進(jìn)行交流。2、學(xué)生練寫(xiě)。3、把學(xué)生寫(xiě)的生字、詞在多媒體上展示，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一 評(píng)。附：板書(shū)設(shè)計(jì)玲玲的畫(huà)（動(dòng)腦筋）壞事-好事26.蜜蜂引路教案教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，人民教育出版社20122012 年版教內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第七組教案主題：課文

12、課時(shí)：第一課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：劉曉會(huì)新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求5 / 11（1 1）認(rèn)識(shí) 3838 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 3535 個(gè)生字。（2 2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3 ）學(xué)會(huì)生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。（4）學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法。（5）初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認(rèn)識(shí)自己的道理。解讀：“識(shí)字寫(xiě)字”是貫穿整個(gè)義務(wù)教育各個(gè)學(xué)段的重要教案內(nèi)容。二年級(jí)學(xué)生要養(yǎng) 成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，有良好的識(shí)字習(xí)慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！?是對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生在朗讀時(shí)應(yīng)注重借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2 2 學(xué)情分析以學(xué)定教

13、，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮師生雙方在教案中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)文課程標(biāo) 準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為， 不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。 所以本 課教案以讀為本， 引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，“演”中悟。力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方 式，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。3 3 .教材分析這篇課文講的是列寧利用蜜蜂作向?qū)?，找到養(yǎng)蜂人的故事。表現(xiàn)了列寧具有非凡的觀察力和判斷力。列寧是個(gè)善于觀察，認(rèn)真思考的人。教案目標(biāo)1 1、會(huì) 認(rèn)6 6個(gè) 生字，會(huì) 寫(xiě)9 9個(gè) 字。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡囊馑?。3 3、能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一

14、：借助拼音及查字典等方法認(rèn)識(shí) 6 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 9 9 個(gè)生字。任務(wù)二： 正 確、 流利 地 朗 讀課文 任務(wù)三：能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。教案過(guò)程教案環(huán)節(jié)教案活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一 自主學(xué)習(xí)活動(dòng)一初讀全文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多拼 讀幾遍。學(xué)生借助拼音猜讀等多種方法認(rèn) 讀新生字。小組交流，全班交流、游戲 鞏固生字。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二再讀課文，并給課文中的生字注音，畫(huà)岀生 詞，把生字、生詞多讀幾遍。給課后“我會(huì) 認(rèn)”的字注上拼音并組兩個(gè)詞?；顒?dòng)三熟讀課文，做到不加字，不丟字。讀完后說(shuō) 一說(shuō)自己讀懂了什么？活動(dòng)一各小組檢查識(shí)字的預(yù)習(xí)情況，說(shuō)一說(shuō)自己的 識(shí)字方法，并展示。（完成目標(biāo)一）

15、先輪讀，后提問(wèn)檢查整體識(shí)字情況 和個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀情況。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二 合作探究活動(dòng)二朗讀比賽。把課文準(zhǔn)確、熟練地讀給大家 聽(tīng)。兩分鐘自由朗讀，（在競(jìng)爭(zhēng)中讀熟 課文）小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得 最流利、最整齊。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）6 / 11活動(dòng)三引導(dǎo)學(xué)生尋找故事發(fā)生的起因，組織學(xué)生讀 書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)興趣并進(jìn)行交流活動(dòng)四提岀問(wèn)題，引導(dǎo)讀書(shū)：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂 人的？合作學(xué)習(xí)，結(jié)合插圖?；顒?dòng)五寫(xiě)字：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字特征。2、教師范寫(xiě)難點(diǎn)字。3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（完成目標(biāo)二）寫(xiě)完字后，仔細(xì)端詳，與田字格中 的字比較，品味字的筆畫(huà)美（評(píng)價(jià)目標(biāo) 一）環(huán)節(jié)三 匯報(bào)交流活動(dòng)一鼓勵(lì)學(xué)生采用自己的方法展示讀書(shū)收

16、獲可通過(guò)圖畫(huà)或語(yǔ)言描述展示（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四 抓住重點(diǎn)詞 句活動(dòng)一指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文（完成目標(biāo)三）鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的理解、表達(dá)（評(píng)價(jià)目 標(biāo)三）引導(dǎo)學(xué)生交流自己的看法 （評(píng)價(jià)目 標(biāo)三）環(huán)節(jié)五感悟活動(dòng)一啟發(fā)學(xué)生思考：你認(rèn)為列寧是個(gè)怎樣的人？附：板書(shū)設(shè)計(jì)2020 蜜蜂引路列寧一一蜜蜂（向?qū)В┮灰火B(yǎng)蜂人花叢（路邊）認(rèn)真思考園子（附近）仔細(xì)觀察小房子（旁邊）做出判斷27.寓言?xún)蓜t教案教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，人民教育出版社20122012 年版教內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文（下冊(cè)）第七組教案主題：課文 課時(shí)：第一課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：劉曉會(huì)新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.1.

17、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1 1）認(rèn)識(shí) 3838 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 3535 個(gè)生字。7 / 11（2 2）正確、流利、有感情地朗讀課文。(3 )學(xué)會(huì)生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。(4) 學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法。(5)初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認(rèn)識(shí)自己的道理。解讀：“識(shí)字寫(xiě)字”是貫穿整個(gè)義務(wù)教育各個(gè)學(xué)段的重要教案內(nèi)容。二年級(jí)學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，有良好的識(shí)字習(xí)慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。”是 對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生在朗讀時(shí)應(yīng)注重借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2 2 學(xué)情分析由于低年級(jí)兒童的認(rèn)知特征，二年級(jí)的學(xué)生往往對(duì)故事內(nèi)容比較感興趣，而對(duì)寓言的 道理知之甚少。更

18、由于這篇課文篇幅很短，看似淺顯易懂，但含義深刻，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生 來(lái)說(shuō)，如果不適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，學(xué)生很難理解其寓意。因此，教案中將“讀課文” 與“抓詞語(yǔ)”融為一體。3 3.教材分析本課由揠苗助長(zhǎng)和守株待兔兩篇寓言組成。課文分別勾勒出了古代兩個(gè)可 笑的人物形象。一個(gè)做事急于求成，違背常理，結(jié)果把事情弄得更糟；一個(gè)是對(duì)意外的收 獲心存僥幸，不認(rèn)真做事，結(jié)果一事無(wú)成。這兩則寓言都是家喻戶(hù)曉的作品，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明 快，內(nèi)容生動(dòng)有趣。教案目標(biāo)1 1、會(huì)認(rèn) 1010 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 9 9 個(gè)字。2 2、 正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求 成；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理

19、。3 3、能把故事講給別人聽(tīng)。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：認(rèn)讀 1010 個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 9 9 個(gè)生字。任務(wù)二：讀準(zhǔn)字音，有感情地朗讀課文，默讀課文。任務(wù)三：能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸 心理。能把故事講給別人聽(tīng)。教案過(guò)程教案環(huán)節(jié)教案活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一活動(dòng)一用部首查字法查“寓” 認(rèn)讀字音。教師手指題目問(wèn)，這四個(gè) 字中哪個(gè)不認(rèn)識(shí)？生指出，并查字典 加音，指名讀，其他生跟讀，再指各積累新詞 寓言”、寓讀。借拼音認(rèn)讀生字，理解新意 。寓:言:是借故事來(lái)說(shuō)明道理揭示課題詞的意思。的一種文章。導(dǎo)入新課活動(dòng)二本課的兩則寓言講故事，各說(shuō)明 什么道理？請(qǐng)大豕讀讀課文吧！寓意思。:

20、是寄托或隱含的意8 / 11環(huán)節(jié)一 初步感知 認(rèn)讀生字活動(dòng)一教師 范 讀 課 文。自讀課文（小組討論，兩則寓言中選 一則自學(xué)）要求：讀準(zhǔn)字音。說(shuō)說(shuō)這兩則寓言講了什 么故事。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二學(xué)生預(yù)習(xí)，老師指導(dǎo)。 學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況：檢查第一則：指名讀生字，讀不準(zhǔn)請(qǐng)冋 學(xué)幫忙。指名讀帶生字的句子。揠苗助長(zhǎng)這則寓言講了 什么故事，揠苗助長(zhǎng)中的人的辦 法是什么？檢查第二則：方法同上。教師在巡視過(guò)程中及時(shí)提醒 學(xué)生學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣，表?yè)P(yáng)做得 好的學(xué)生以帶動(dòng)其他。評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)一 幻燈打出第一份禮物是個(gè)玩具熊。要求：先默讀詞再讀帶點(diǎn)字 音。寓言 焦急巴望喘氣 總算白費(fèi)一大截守株特兔竄出來(lái)撞 樹(shù)樁從此丟下

21、鋤頭肥（完成 目標(biāo)一） 活動(dòng)二 第二份禮物是，機(jī)靈猴：我會(huì)說(shuō)。要求：理解詞義，找出本詞的句子讀一讀并說(shuō)一說(shuō)意思。巴望焦急地自言自語(yǔ)終于一直筋疲力盡揠苗助長(zhǎng)忽然竄出來(lái) 撞死又 肥又大 樂(lè)滋滋地 從此丟下（完 成目標(biāo)二）讀得好的當(dāng)小老師領(lǐng)讀（評(píng) 價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二 送禮物看哪組說(shuō)得最完整。 （評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)三第二份禮物是，美麗的孔雀：我會(huì) 讀。要求：讀準(zhǔn)字音（可選一段讀，可全讀，讀好）學(xué)生練讀。 小組內(nèi)指名讀，讀的不準(zhǔn)的 地方，同組同學(xué)幫助直到讀好為止。兩分鐘自由朗讀，（在競(jìng) 爭(zhēng)中讀熟課文）小組朗讀比 賽（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)四 小組合作 討論活動(dòng)一默讀課文：冋選一則寓言的小組交流自 己的閱讀體會(huì)。能

22、說(shuō)出閱讀體會(huì)（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）9 / 11沽動(dòng)二朗讀課文：學(xué)當(dāng)老師，給另一組的同學(xué) 講你學(xué)的寓言。從感情、流暢等方面進(jìn)行建議 和評(píng)析（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)五 交流收獲活動(dòng)一看圖講故事?；顒?dòng)二讀文中帶諷刺性的句子。能準(zhǔn)確的表達(dá)所得 （評(píng)價(jià)目標(biāo) 三）附：板書(shū)設(shè)計(jì)寓言?xún)蓜t揠苗助長(zhǎng)：要遵循事物生長(zhǎng)規(guī)律。守株待兔：不要對(duì)意外收獲心存僥幸。28.丑小鴨教案教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，人民教育出版社20122012 年版教內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文（下冊(cè)）第七組 教案主題：課文 課時(shí)：第一課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：劉曉會(huì) 新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1 1）認(rèn)識(shí) 38

23、38 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 3535 個(gè)生字。（2 2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3 ）學(xué)會(huì)生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。（4）學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法。（5）初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認(rèn)識(shí)自己的道理。解讀： “識(shí)字寫(xiě)字”是貫穿整個(gè)義務(wù)教育各個(gè)學(xué)段的重要教案內(nèi)容。 二年級(jí)學(xué)生要養(yǎng) 成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，有良好的識(shí)字習(xí)慣。“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！?是對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生在朗讀時(shí)應(yīng)注重借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2 2 學(xué)情分析具有一定閱讀能力的二年級(jí)小學(xué)生，之前大部分孩子都接觸過(guò)安徒生童話。3 3 .教材分析課文是根據(jù)安徒生作品改寫(xiě)的一篇擬人體童話。 文章以充滿

24、情趣的語(yǔ)言， 生動(dòng)引人的 情節(jié)， 描寫(xiě)了一只 丑小鴨”出生后，歷經(jīng)種種磨難，最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮天鵝的非凡 經(jīng)歷。文中 丑小鴨”艱難曲折的經(jīng)歷，以及它身處逆境，不懈追求美好理想的精神，深深 地打動(dòng)著每一位讀者。教案目標(biāo)1 1、學(xué)會(huì)本課 8 8 個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí) 4 4 個(gè)生字。 2 2 、 正確、 流利、 有感情地朗讀課文。3 3、在自讀自悟的基礎(chǔ)上，體會(huì)到世界上的事物都是在發(fā)展變化的，只要堅(jiān)持追求美 好的理想，逆境是會(huì)改變的。評(píng)價(jià)任務(wù)10 / 11任務(wù)一：認(rèn)讀 8 8 個(gè)字，書(shū)寫(xiě) 4 4 個(gè)生字。任務(wù)二：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。任務(wù)三：在自讀自悟的基礎(chǔ)上，體會(huì)到世界上的事物都是在發(fā)展變化的，只要堅(jiān)持追 求美好的理想，逆境是會(huì)改變的。教案過(guò)程教案環(huán)節(jié)教案活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一 課題引入沽動(dòng)一出示安徒生童話師：老師給大家 帶來(lái)了一本書(shū)，看，是什么？這本書(shū) 里有許多童話，都是一個(gè)人寫(xiě)的，你 知道是誰(shuí)嗎？沽動(dòng)二簡(jiǎn)介安徒生：安徒生疋 百多年前的 丹麥人，是世界著名的童話作家。板 書(shū)課題：丑小鴨