一年級語文第一單元教學(xué)設(shè)計(jì) (44-55)

1、一年級語文第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)識字（一）1、一去二三里 第一課時(shí)教材分析： 課文是一首古代童謠，說的是郊外幽美的景象：在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小山村，住著幾戶人家。山里有幾座亭臺，書上、路邊盛開著各色的花。圖二幫助學(xué)生認(rèn)識和運(yùn)用十個(gè)數(shù)字，要求會(huì)寫前三個(gè)數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)，合作認(rèn)識12個(gè)生字。2、感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀童謠，體會(huì)詩的意境，感受山村的寧靜美麗。教學(xué)重點(diǎn)：識字、感悟朗讀。學(xué)情分析: 本課初學(xué)生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)是認(rèn)字寫字，辨認(rèn)生字：八、入、九、幾有一定的難度。課前準(zhǔn)備：生字果、多媒體課件等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、今天

2、老師要帶大家去一個(gè)非常幽靜美麗的地方，能猜出這是什么地方嗎？2、（小山村）你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？3、小朋友說得太好了，小山村的景色真美，古時(shí)候有位詩人也看到了這美麗的景色，十分喜愛，就把這里的美景寫成了一首詩。（出示古詩）二、借助拼音，初讀古詩1、請小朋友看大屏幕自己來讀讀這首小詩。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句）2、把生字線內(nèi)的十二個(gè)生字寶寶在古詩中圈出來，借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。3、檢查:（1）游戲摘果子。對數(shù)字。 （2）朗讀古詩。三、借助畫面，誦讀古詩。1、小朋友朗讀得那么認(rèn)真，老師都聽入迷了，眼前仿佛就看見了那座美麗的山村。我也忍不住想念一念，歡迎嗎？2、小朋友可以閉

3、上眼睛一邊讀一邊想，誰讀得越仔細(xì)，眼前看到的景物就越多越美，自己小聲讀一讀，試試看。3、誰告訴老師，你在讀的時(shí)候都看見了那些景物呢？你是讀哪一行詩看到的？（課堂交流。）4、這個(gè)小山村遠(yuǎn)嗎？你從哪里知道的。5、指導(dǎo)朗讀整首詩。四、小結(jié)，課后延伸。1、今天大家跟著許老師來到了一個(gè)十分優(yōu)雅寧靜的小山村，看到了許多美麗的景色，那你能不能用你靈巧的雙手畫一畫這美麗的地方?2、布置作業(yè)：（1）給古詩配一幅插圖。 （2）找一找日常生活中有哪些地方用到這些生字寶寶。（讓學(xué)生選擇其一作為本節(jié)課的作業(yè)）第二課時(shí)一復(fù)習(xí)音節(jié)（出示課文音節(jié)）請一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)（yi si wu shi zhi

4、 ）齊讀一遍（出示er ）你們認(rèn)識這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請讀，讀時(shí)注 意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀（出示ting san cun）你能分辨兩組韻母有什么不同？請你讀出他們 的不同請XX讀，領(lǐng)讀過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到自豪二讀課文（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先 請 小朋友自己試一試（少量時(shí)間自由讀）你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請四位小朋友一人讀一 句他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第一句，依 次 類推準(zhǔn)備好了嗎？起（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難 度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會(huì)讀我先

5、請四個(gè)同學(xué)試 試，每人讀一句他們讀的真好，我們一起來試一試還是每一小組讀一句（出示古詩）去掉拼音你還會(huì)讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時(shí) 候 要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖 聲拖調(diào)（領(lǐng)讀）我們一起讀一遍（齊讀）四學(xué)生字（課文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會(huì)的生字是“一二三四五六七八九十”讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識他們了（出示卡片）我請小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍（請小朋友領(lǐng)讀）我折去拼音你們還會(huì)讀嗎？我們來開火車（請兩組小朋友）我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一二三，先看“一”一起讀你能用一組 詞或說個(gè)句子嗎？我們來學(xué)寫“一”，“一”是由筆畫

6、“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆，收筆要停頓看陳老師寫一個(gè)跟我一起說（邊寫邊說）看電腦老師給我們寫一遍打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個(gè)寫一個(gè)我們再來學(xué)習(xí)“二”一起讀 你能用“二”說句話或組詞嗎？二有個(gè)特點(diǎn)，第一筆比第二筆長請小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆 住 在田字格的那里？你們說的很對，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長）拿出手指跟著電腦老師寫一遍在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)請讀（出示三）齊讀你能用“三”組詞或說句話嗎？仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？（“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短）他們

7、分別寫在田字格的那里？看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)五總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩一去二三里和三個(gè)生字“一二三同學(xué)學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課六、小測驗(yàn) 1、聽寫一、二、三2、認(rèn)讀一-十十個(gè)數(shù)字和去、里3、抽查兒歌朗讀情況。2、口 耳 目教材分析：本課為象形字歸類識字。12個(gè)字按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物分類。每個(gè)字都用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的過程以利學(xué)生理解字義，認(rèn)識自行，激發(fā)他們熱愛漢字。學(xué)情分析： 本課生字結(jié)構(gòu)比較簡單，又是義形結(jié)合的象形字，學(xué)生容易理解和識記。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探究字形和字義之間的聯(lián)系，在變認(rèn)字形中了解字義，

8、結(jié)合字義了解、識記字形。教學(xué)目標(biāo)：1、圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際。認(rèn)識9個(gè)字“口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔”，以及認(rèn)識三種新筆畫“ ”，并學(xué)會(huì)書寫。2、初步感受象形字的特點(diǎn)，感受祖國文字的內(nèi)在美。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、出示各種標(biāo)牌（大水井小學(xué)，多美麗）師：誰能報(bào)出它們的名字？你能說說你是怎么認(rèn)識的嗎？2、小結(jié)：對呀，只要小朋友們做生活的有心人，在玩、吃、喝、走、看的過程中都可以認(rèn)識許許多多的字呢。二、感悟漢字的形象性，揭示課題。過渡：今天這節(jié)課，楊老師就要請你們發(fā)揮“看”的本領(lǐng)，來認(rèn)識幾個(gè)非常有趣的字。1、師：這是什么？ 眼睛還可以說是什么？2、師：再來看看，

9、這是古代的字，小朋友們仔細(xì)瞧瞧，你看出了什么？3、師：古代的這個(gè)“”字，經(jīng)過幾千年的時(shí)間，慢慢地就變成了今天的“目”字，看看和眼睛像不像？和古代的字像嗎？有意思嗎？4、師：那我們再來看一次，誰能來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（生匯報(bào)）是的，像這樣模仿一個(gè)東西造出來的字，就叫象形字。跟老師讀“象形字”。（跟讀兩次）5、師：你們想學(xué)這么有趣的字嗎？今天這節(jié)課老師就和大家一起來學(xué)習(xí)第2課文口耳目。老師來寫課文的題目，看哪個(gè)小朋友看得最認(rèn)真?。ò鍟n題：口耳目；齊讀課題）三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“口、耳、目、日、月、火”。1、（課件出示：口 耳 目 日 月 火帶拼音）師：你們認(rèn)識這些字嗎？老師知道有很多小朋友一定都認(rèn)

10、識了，不著急，先自己在下面認(rèn)真的大聲念一念好嗎？自由讀開火車讀（正音：耳 火）齊讀2、游戲“指五官” 師：你們讀得那么認(rèn)真，老師就和你們來玩?zhèn)€游戲吧。這里三個(gè)字（口、耳、目），如果老師點(diǎn)到“耳”字，那你們就大聲的讀出來，還要馬上用手指著耳朵，好嗎？3、畫：“日、月、火”師：這三個(gè)字，你們都知道是什么意思了吧。那誰能把他們的畫出來呢？（請三位小朋友到黑板上畫出三幅圖）師：畫的又快又好，現(xiàn)在老師隨便指一幅，你們就大聲讀出這個(gè)字。4、組織討論：師：你們看這個(gè)“火”字，火可以在冬天讓我們?nèi)∨綍r(shí)爸爸媽媽做飯也要用到火，但是如果不小心也會(huì)造成火災(zāi)。誰可以像老師這樣，說說關(guān)于這幾個(gè)字的知識呢？5、打開課

11、文，圖文結(jié)合觀察這6個(gè)字的演變過程。師：下面請小朋友打開課本46頁，一邊讀，一邊看看這六個(gè)字，想想他們是怎么變過來的。四、自主合作，學(xué)習(xí)“羊、鳥、兔”。1、現(xiàn)在請小朋友們和你同桌小朋友一起，來學(xué)習(xí)這3個(gè)字。怎么學(xué)呢？可要先聽好老師的要求： 先自己讀準(zhǔn)字音，然后兩個(gè)小朋友一起你讀給他聽他讀給你聽，如果讀錯(cuò)的話，就要趕快幫他改正過來。 兩個(gè)人一起說說有關(guān)“羊、鳥、兔”的知識。2、同桌合作學(xué)習(xí)“羊、鳥、兔”。3、教師巡視，參與小組合作，了解情況及時(shí)點(diǎn)撥。4、反饋： 師：現(xiàn)在哪一桌小朋友來匯報(bào)一下。請你們這一桌的兩個(gè)小朋友一起來讀讀這三個(gè)字。請你們這一桌的小朋友來說說你們知道“羊、鳥、兔”的什么知識？

12、第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？小組互相交流一下。2、認(rèn)讀生字：（1）領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。（2）自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。（3）競賽讀。看誰認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識了多少（尖子學(xué)生可以自己介紹識記的方法）二、鞏固認(rèn)讀（1）書上48頁“我會(huì)連”。（2）找一找，下面哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了？哪些字是今天學(xué)習(xí)的？ shu mu yue liang er duo xiao niao 樹 木 月 亮 耳 朵 小 鳥yi zhi xiao yang zai chi cao一 只 小 羊 在 吃 草。long zi li

13、mian you jiu zhi tu 籠 子 里 面 有 九 只 兔.wo men jia you san kou ren 我們家有三口人。注：帶點(diǎn)的字是以前學(xué)過的。帶橫線的字是今天學(xué)習(xí)的。（3）生活識字：誰的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字？三、指導(dǎo)書寫1、出示筆畫卡片，“豎、撇、捺?！敝刚J(rèn)筆畫的名稱。師：這些筆畫，你們知道他們的名字嗎？跟老師來說一說。說說在哪些字里面看過這幾種筆畫。師：誰能說說你在哪些字里面看過這幾種筆畫？2、仔細(xì)觀察，寫好筆畫。3、展示優(yōu)秀作業(yè)。四、鞏固本課所學(xué)生字，測評教學(xué)效果。游戲：“貼一貼”，出示9張圖畫，再把9個(gè)生字卡片分給3個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生貼出相應(yīng)的漢字，并認(rèn)讀。五、實(shí)

14、踐作業(yè)：回到家里收集一下今天學(xué)習(xí)的生字。（商標(biāo)、電視、廣告、網(wǎng)絡(luò)）六、小測驗(yàn)1、聽寫十、木、禾2、認(rèn)讀口、耳、目、羊、鳥、兔、日、月、火、木、禾、竹3、在家里教材分析：本課有一幅插圖、一組詞語和一篇短文。詞語為圖中事物的名稱多為家庭陳設(shè)、用品。要求認(rèn)識的字14個(gè)，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4字，認(rèn)識一種筆畫“、”和8個(gè)偏旁。學(xué)情分析： 本課的識字量較大，隨著生字的學(xué)習(xí)還要認(rèn)識新偏旁。生字可以通過認(rèn)讀帶拼音的詞語呈現(xiàn)，利用看圖認(rèn)讀詞語，用多種形式鞏固生字。 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個(gè)字，會(huì)寫4 個(gè)字。認(rèn)識筆畫“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。2、正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)為長輩做事，學(xué)習(xí)做個(gè)尊敬長輩

15、的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識14個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備圖片、詞語等課件。2、學(xué)生制作家用電器、家具或其他物品的圖片，并標(biāo)上名稱。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。有個(gè)小朋友叫圓圓，她是中山路小學(xué)二年級的學(xué)生。學(xué)校要評“中山之星”。老師說圓圓在學(xué)校里表現(xiàn)很好，可是就是不知道她在家里表現(xiàn)怎么樣，你們想知道嗎？讓我們一起去看看吧！二、觀察圖畫，自主識字。1、出示課件課文插圖你知道這是哪里嗎？出示課題 ：3 在家里你從哪里看出這是家里？2、根據(jù)學(xué)生回答，詞語閃爍出現(xiàn)在相應(yīng)的地方。（沙發(fā) 茶幾 書架 報(bào)紙 臺燈 掛鐘 電視機(jī) 電話 水果）你能看著插圖，讀一讀詞語嗎

16、？3、現(xiàn)在我們一起帶詞語走出圓圓的家門，你還能認(rèn)識他們嗎？對，我們可以借助拼音來認(rèn)識他們（出示課件詞語，其中識記的字是紅色）。4、紅色的字要記住，你有什么好辦法嗎？（沙“少”加“氵”，認(rèn)識三點(diǎn)水。 燈“火”加“丁”，認(rèn)識火字旁。比一比，火字旁與“火”字有什么不同？ 報(bào)用換一換的方法，“服”左邊換成提手旁，認(rèn)識提手旁。 臺“口”字上面加頂帽子。 視“見”加“礻” 果“日”加“乚”或“田”上出頭，下拐彎。）5、用生字找找朋友或說一句話?！皥?bào)紙”一詞，教師可提問：你家里有什么報(bào)紙？你知道哪些報(bào)紙？“電視機(jī)”一詞，教師可提問：你喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視節(jié)目？看電視時(shí)，不要忘記保護(hù)視力，眼睛離電視

17、機(jī)兩、三米遠(yuǎn)，看半小時(shí)休息一會(huì)兒。三、動(dòng)手動(dòng)腦，復(fù)習(xí)鞏固。1、猜一猜，連一連。老大天天演戲 電燈老二每日作文 電視老三千里傳聲 報(bào)紙老四送來光明 電話2、擺一擺，說一說。請小朋友拿出標(biāo)有詞語的圖片（家用電器、家具、其他物品），動(dòng)手?jǐn)[一擺，考考小伙伴，請小伙伴讀一讀。如果小伙伴不認(rèn)識，請你當(dāng)一回小老師吧！第二課時(shí)一、看圖說話。出示課件（課文插圖），圖上畫著哪些人？他們在干什么？二、學(xué)習(xí)短文，自主識字。1、課文是怎么寫的？請你讀幾遍，讀通順。2、出示短文，生字紅色標(biāo)出。紅色的字要小朋友們學(xué)會(huì)，你能想出好辦法嗎？告訴大家，你怎么記住的？（也“他、她、地”的右邊。 晚左邊“日”，右邊“兔”去掉尾巴。）

18、3、感情朗讀短文。4、爸爸、媽媽為什么笑了，他倆會(huì)說什么？5、“我”為什么笑了，心里又會(huì)想些什么？三、表演1、請三位學(xué)生上來表演課文內(nèi)容。評一評，他們演得怎么樣？2、你認(rèn)為圓圓在家里表現(xiàn)怎么樣？選她當(dāng)“三好學(xué)生”，你同意嗎？四、拓展說話。1、課件出示課后題“說一說”中的插圖。圖上小朋友會(huì)做什么事？2、你們一定比這些小朋友更能干，會(huì)做更多的事。請告訴同桌小伙伴你會(huì)做什么事？五、書寫指導(dǎo)。1、課件出示四個(gè)生字。看一看，你能發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字，有什么相同的地方嗎？（四個(gè)字都來有“豎”，而且寫在豎中線上。）2、教師逐個(gè)范寫，引導(dǎo)學(xué)生先書空，再臨寫?！跋隆闭J(rèn)識新筆畫“點(diǎn)”，書寫時(shí)，起筆輕，落筆重，與豎相連。3

19、、學(xué)生圈出自己滿意的字，同桌互評，互學(xué)。4、教師深入學(xué)生中間指導(dǎo)，挑出典型性作業(yè)，用實(shí)物投影評析。六、小測驗(yàn)1、聽寫上、下、土、個(gè)2、檢查詞語和課文朗讀情況。七、課外作業(yè)?；丶覟闋敔?、奶奶或爸爸、媽媽做事，仿照課文說一說，明天來學(xué)校告訴老師和小伙伴。4操場上教材分析： 本課以體育活動(dòng)為主題，有一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。學(xué)情分析： 學(xué)生能借助拼音認(rèn)讀詞語，在熟讀詞語、兒歌之后學(xué)習(xí)生字并認(rèn)識4個(gè)偏旁。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。認(rèn)識“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁。2、能正確、流利地朗讀課文。3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)1、

20、會(huì)歸類認(rèn)識14個(gè)生字，讀準(zhǔn)他們的音，知道常玩的游戲名稱，并熟練認(rèn)讀。2、認(rèn)識“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁。3、認(rèn)識“八、入、大、天”，記住他們的形，理解他們的意思。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高”等9個(gè)生字，認(rèn)識“足字旁” 2、要借助拼音把兒歌讀正確。教學(xué)過程：一、談話激趣1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來到操場上盡情地玩耍,看，小朋友們在玩些什么呢？（出示投影說話。學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語，要求學(xué)生把活動(dòng)名說全，再把話說完整。）（1）說清誰干什么。（2）按一定順序把圖意說完整。2、學(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。（

21、有個(gè)小學(xué)生，他趴在陽臺上望著在操場游戲的小伙伴，不禁寫了一首兒歌）鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，天天鍛煉，身體好。（你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了。）適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音“真、身” 平舌音“足” 三拼音“跳、響”二、認(rèn)讀生字1、引入字詞：看，他們在操場上玩得多（高興、快樂）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿幔恐灰隳苷J(rèn)識這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊(duì)伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語。小朋友，先小聲讀一讀，你認(rèn)為讀正確了就站起來大聲地讀給大家聽。 daqiu bahe pai piqiu 打球 拔河 拍皮球tiaogao paobu ti zu qiu跳高

22、跑步 踢足球指名讀。2、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語：真了不起，讀得又正確又規(guī)范，現(xiàn)在你們沒有了拼音的幫助，你還能認(rèn)識他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語，學(xué)生反復(fù)練讀。3、學(xué)生自認(rèn)：詞語寶寶走散了，迷路了，變成了單個(gè)生字，你還認(rèn)識他們嗎？會(huì)認(rèn)的讀出來，放在一旁，不認(rèn)識的會(huì)也讓他們聚在一處。4、探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒學(xué)呢，有的字大家已都會(huì)讀了。告訴我，你是怎么認(rèn)識這些字的呢？家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。課堂上：看拼音、問同學(xué)、請教老師。5、小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（是呀，遇到不認(rèn)識的生字，可以問同學(xué)、請教老師，其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢

23、，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己不認(rèn)識生字的字形，都認(rèn)識的同學(xué)，自己輕聲說說是怎么樣記住這些生字的，呆會(huì)可以把你記字的方法教給不會(huì)的組員。）（1）學(xué)生自學(xué)，合作交流，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。（2）要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況1、小組合作檢查（1）1號帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁，進(jìn)行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討 。（2）帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀，難讀的多認(rèn)幾遍。2、教師檢查反饋（1）認(rèn)讀字卡：在組長的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀。（2.）下面以小組為單位，

24、進(jìn)行檢查，老師要請得最好的一組，沒請到的小組要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。（3）你們是怎么記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)情況。A積累識字方法。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識記等）B重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢，動(dòng)作，聯(lián)系生活實(shí)際幫助識記。其中有同學(xué)提出分類記憶，適時(shí)引入生字分類。提手旁：打、拍、拔學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁 足，跳 跑高：用猜字謎記憶，（給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢球：你知道哪些球？出示圖畫，籃球，足球，排球，羽毛球幫助識記四、鞏固練習(xí)1游戲拓展：一生上臺看字演示動(dòng)作，其他同學(xué)舉字卡。2找偏旁組字，組詞。3

25、在兒歌中再認(rèn)。河邊跳來一群猴，拍拍手，彎彎腰，高高興興做游戲。打球跑步踢足球，一起拔河用用力，樂得猴兒翻跟斗。五、延伸作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁。2有感情地朗讀兒歌。3指導(dǎo)書寫“八、入、天、大”四個(gè)字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固1認(rèn)讀字詞卡。2記憶提手旁，足字旁的字。說說自己認(rèn)識的帶這兩個(gè)偏旁的字，可以邊說邊裝動(dòng)作。二、再讀兒歌，記生字。1再次朗讀兒歌，讀正確。（用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請學(xué)生輕聲練讀，讀準(zhǔn)后鼻音：“鈴、聲、響、場、上”。）2今天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來了！認(rèn)識他們嗎？跟生字寶寶打個(gè)招呼吧！（1）大屏幕出示帶音節(jié)的“響、課、

26、真、身、體”，學(xué)生自由認(rèn)讀（2）看，他們不帶音節(jié)帽子了，還能把一眼把他們認(rèn)出來嗎？（重點(diǎn)正音響，真，前后鼻音的區(qū)別）3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（真不錯(cuò)，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字，自己輕聲說說是怎么樣記住這些生字的，）（1）學(xué) 生自學(xué)，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。A認(rèn)讀字音。B想辦法記住字行C還可以借助組詞或說話幫助理解字義。（學(xué)完有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行）（2）要求 學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的想法。三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況1小組合作檢查（1）1號帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識生字，把組員認(rèn)讀時(shí)有誤的字放在一旁。 （2）組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字，說說自己是怎樣記住它的

27、，組長把他們放在一旁，準(zhǔn)備在全班交流時(shí)運(yùn)用，把難記的字也放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討 。2教師檢查反饋（1）認(rèn)讀字卡：在組長的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀。（2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請得最好的一組，沒請到的小組要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，他們沒講到以作補(bǔ)充。（3）你們是怎么記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)情況。A積累識字方法。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識記等）B 生字難點(diǎn)把握： 3再次出示兒歌，在理解字義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行感情朗讀。透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。（小組讀，個(gè)別讀，評議，集體讀）4你還喜歡哪些體

28、育活動(dòng)？（1）出示詞卡：跳遠(yuǎn) 跳繩 踢毽子 扔沙包 捉迷藏 丟手絹 滑滑梯 放風(fēng)箏（請學(xué)生說自己喜歡的游戲）（2）把自己喜歡的活動(dòng)說給同桌聽，向同組的小朋友介紹玩法。四、學(xué)習(xí)寫字仔細(xì)觀察“大、天”，“八、入”比一比，說一說。（1）字行分析（2）捺字的 寫法，先直下，過了橫以后就再撇出，一撇之中有頭，有肚，有尾，不可粗細(xì)一樣。（3）教師范寫，學(xué)生描寫。（4）練寫五、小測驗(yàn)1、聽寫要求會(huì)寫的生字。2、檢查朗讀課文。語文園地一第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母和韻母，初步掌握分類的知識。2、初步認(rèn)識反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的字，進(jìn)行分類排列訓(xùn)練。4、把字詞與事物想聯(lián)系，培養(yǎng)

29、學(xué)生在生活中學(xué)語文的興趣。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文的興趣。難點(diǎn)認(rèn)識反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練教學(xué)過程一、我會(huì)寫1、激趣導(dǎo)入 2、復(fù)習(xí)聲母、韻母：（1）提出要求。（2）讀字母。課件一個(gè)一個(gè)的出示拼音字母，學(xué)生開火車讀。（3）、分一分：出示圖。同位相互認(rèn)一認(rèn)都有哪些拼音寶寶。3、寫一寫（1）選擇自己喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)。（2）通過實(shí)物投影進(jìn)行評析。（3）同桌相互檢查。二、我會(huì)連1、認(rèn)識反義詞。課件出示。2、學(xué)生說出自己生活中的反義詞。3、反話游戲。4、進(jìn)入游戲王國。三、我會(huì)讀1、出示無序的字，同桌互讀，點(diǎn)名讀。2、給字寶寶排隊(duì)。3、小組匯報(bào)，老師隨機(jī)板書，并請學(xué)生說說這樣排的理由。4、當(dāng)小老師領(lǐng)讀排

30、好的字。四、我會(huì)連1、件出示詞語王國的詞，學(xué)生自己試讀，不認(rèn)識的字請教同學(xué)或老師。2、學(xué)生自愿起立選詞讀。3、自由選詞語說話。4、試著連一連。五、總結(jié)延伸第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、建立句的概念，會(huì)說完整的句子。2、認(rèn)識姓氏，激發(fā)在生活中獨(dú)立識字的能力。3、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。重點(diǎn)建立句的概念，激發(fā)生活中獨(dú)立識字的能力。難點(diǎn)會(huì)說完整的句子。教學(xué)過程a)讀讀說說1、出示三個(gè)小朋友的餓畫。小朋友們老師給大家?guī)砹巳眻D畫大家看看。2、說句子。誰能說一說圖上畫的是誰，他在干什么？3、讀書上的句子。剛才大家是看圖說句子，老師這兒還有幾個(gè)句子沒有圖，你能讀出來嗎？（同桌互讀）4、

31、啟發(fā)想象。沙沙在做什么？b)我會(huì)認(rèn)1、用課件依次出現(xiàn)三朵“花”，2、讓學(xué)生把自己認(rèn)識的姓氏字讀給大家聽。3、在課本上涂色并相互交流。c)、讀讀背背1、教師介紹作者。（駱賓王）2、教師指導(dǎo)朗讀。并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。第三課時(shí)口語交際有趣的游戲一、教學(xué)目標(biāo)：1、觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察能力。2、能說出游戲的過程，說話時(shí)態(tài)度大方。二、教學(xué)重點(diǎn)：能說出游戲的過程。三、教具準(zhǔn)備：1、制作電腦課件：做游戲圖。（課文插圖）2、錄音機(jī)，音樂磁帶。3、小黑板（丑娃娃的彩色頭像圖，不畫鼻子）。4、紅色吹塑紙做的四個(gè)小鼻子。5、一塊藍(lán)色長方巾。6、小紅旗、小紅花、小五星各若干。四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)五、教學(xué)過程：（一） （一）看圖，了解游戲規(guī)則1、同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)游戲，這是一有趣的游戲。大家看圖（出示電腦課件：做游戲圖）。這個(gè)游戲叫什么名字?（貼鼻子）2、圖上的小朋友在做什么？（圖上的小朋友在做貼鼻子的游戲。）他們高不高興？著不著急？你是從哪些小朋友的表情，動(dòng)作上看出來的？3