高中物理第三節(jié)電能的輸送

1、第三節(jié) 電能的輸送（）教學(xué)目的1 了解電能輸送過程。2知道高壓輸電的道理。3培養(yǎng)學(xué)生運用物理規(guī)律和公式分析實際問題的能力。（二）教具1電能輸送過程的掛圖一幅（帶有透明膠）。2小黑板一塊（抄有題目）。（三）教學(xué)過程1引入新課講述： 前面我們學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象和發(fā)電機，通過發(fā)電機我們可以大量地生產(chǎn)電能。比如， 葛洲壩電站通過發(fā)電機把水的機械能轉(zhuǎn)化為電能，發(fā)電功率可達271 5 萬千瓦，這么多的電能當(dāng)然要輸?shù)接秒姷牡胤饺?，今天，我們就來學(xué)習(xí)輸送電能的有關(guān)知識。板書： （第三節(jié)電能的輸送）2.進行新課（ l ）輸送電能的過程提問： 發(fā)電站發(fā)出的電能是怎樣輸送到遠方的呢？如：葛洲壩電站發(fā)出的電是怎樣輸?shù)?/p>

2、武漢、上海等地的呢？很多學(xué)生憑生活經(jīng)驗?zāi)芑卮穑菏峭ㄟ^電線輸送的。在教師的啟發(fā)下學(xué)生可以回答：是通過架設(shè)很高的、很粗的高壓電線輸送的。出示：電能輸送掛圖，并結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗作介紹。板書：（1.輸送電能的過程：發(fā)電站十升壓變壓器-高壓輸電線一降壓變壓器-用電單位。）（ 2）遠距離輸電為什么要用高電壓？提問： 為什么遠距離輸電要用高電壓呢？學(xué)生思考片刻之后，教師說：這個實際問題就是我們今天討論的重點。板書： （ 2高壓輸電的道理）分析和討論的思路是：輸電一導(dǎo)線（電阻）一發(fā)熱-損失電能一減小損失。講解：輸電要用導(dǎo)線，導(dǎo)線當(dāng)然有電阻，如果導(dǎo)線很短，電阻很小可忽略，而遠距離輸電時，導(dǎo)線很長，電阻大不能忽略

3、。列舉課本上的一組數(shù)據(jù)。電流通過很長的導(dǎo)線要發(fā)出大量的熱，請學(xué)生計算：河南平頂山至湖北武昌的高壓輸電線電阻約400歐， 如果通的電流是1 安，每秒鐘導(dǎo)線發(fā)熱多少？學(xué)生計算之后，教師講述：這些熱都散失到大氣中，白白損失了電能。所以，輸電時，必須設(shè)法減小導(dǎo)線發(fā)熱損失。提問：如何減小導(dǎo)線發(fā)熱呢？分析：由焦耳定律 Q=I2Rt,減小發(fā)熱Q有以下三種方法：一是 減小輸電時間t,二是減小輸電線電阻R,三是減小輸電電流I。提問：哪種方法能被實際使用呢？討論： 第一種方法等于停電，沒有實際價值。第二種方法從材料、長度、 粗細三方面來說都有實際困難。適用的超導(dǎo)材料還沒有研究出來。排除了前面兩種方法，就只能考慮第

4、三種方法了。從焦耳定律公式 Q=I 2Rt 可以看出，第三種辦法是很有效的：電流減小一半，損失的電能就降為原來的四分之一。通過后面的學(xué)習(xí)，我們將會看到這種辦法也是很可行的。板書結(jié)論：（要減小電能的損失，必須減小輸電電流。）講解： 另一方面，輸電就是要輸送電能，輸送的功率必須足夠大，才有實際意義。板書： （輸電功率必須足夠大。）提問：怎樣才能滿足上述兩個要求呢？分析：根據(jù)公式pUI,要使輸電電流I減小，而輸送功率P不變（足夠大），就必須提高輸電電壓U。板書： （高壓輸電可以保證在輸送功率不變，減小輸電電流來減小輸送電的電能損失。）（ 3）變壓器能把交流電的電壓升高（或降低）講解：在發(fā)電站都要安裝

5、用來升壓的變壓器，實現(xiàn)高壓輸電。但是我們用戶使用的是低壓電，所以在用戶附近又要安裝降壓的變壓器。討論：高壓電輸?shù)接秒妳^(qū)附近時，為什么要把電壓降下來？（一是為了安全，二是用電器只能用低電壓。）板書： （ 3變壓器能把交流電的電壓升高或降低）（ 4）引導(dǎo)學(xué)生看課本的最后兩個自然段，了解我國輸電電壓，知道輸送電能的優(yōu)越性。3小結(jié)：輸電過程、高壓輸電的道理。4.作業(yè)：出示小黑板上的題目。葛洲壩電站發(fā)電功率約271 5萬千瓦， 如果用 1000伏的電壓輸電， 輸電電流是多少？如果輸電線電阻是200 歐， 每秒鐘導(dǎo)線發(fā)熱損失的電能是多少？如果采用100 千伏的高壓輸電呢？（四）說明：1本節(jié)是應(yīng)用物理規(guī)律和公式分析實際問題，采用討論式的教學(xué)方式較好。2對于高壓輸電，學(xué)生可能會提出這樣的問題：高壓輸電時電壓很高， 怎