四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)梳理(蘇教版)

1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)梳理（蘇教版）四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)梳理第二單元知識(shí)考點(diǎn)練習(xí)：填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。從前，在大海中航行的輪船， 頭是尖尖的，總是開(kāi)不快。 一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁捏， 怎樣用力，不能把它捏碎。 薄薄的雞蛋殼能承受這么大的壓力，它能夠把受到的壓 力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)）特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多輕便省 料的建筑物。八、巧用成語(yǔ)。小明在閱讀三國(guó)演義時(shí)一目十行，囫圇吞棗。結(jié)果， 對(duì)書(shū)中的內(nèi)容不甚了了，在回答老師有關(guān)“三國(guó)”的問(wèn)題時(shí) 總是張冠李戴。那天，我從杭州回來(lái)，父母便要問(wèn)我那里的景色如何。 我說(shuō)：“由于時(shí)間緊迫，我對(duì)于西湖的印象只是浮光掠影，

2、要我詳細(xì)描述，有些困難?！痹趯W(xué)習(xí)上，我們遇到問(wèn)題時(shí)就要尋根問(wèn)底，即便遇到掌 握的內(nèi)容也不能淺嘗輒止，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏愛(ài)于勤奮的人。按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。與“輕而易取”結(jié)構(gòu)相同的成語(yǔ)：公而忘私望而生畏取而代之死而后已華而不實(shí)鋌而走險(xiǎn)方位詞的成語(yǔ)：東山再起南轅北轍東鱗西爪南征北戰(zhàn)左 顧右盼四前想后上行下效中流砥柱與“鮮為人知”意思相反的成語(yǔ)：眾所周知家喻戶(hù)曉人 盡皆知馳名中外名聞遐邇舉世聞名積累名言關(guān)于創(chuàng)造、創(chuàng)新的名言。推陳出新是我無(wú)上的訣竅。一一莎士比亞所謂創(chuàng)新，往往是將早已存在的東西加以變化。一一普 啦斯踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只是“亞軍”。一一

3、李可染科學(xué)的幻想歸根結(jié)底是科學(xué)和技術(shù)的大膽創(chuàng)造的。一一 費(fèi)定切發(fā)明創(chuàng)造都是經(jīng)過(guò)許多失敗的經(jīng)歷而后成功的。一華羅庚有關(guān)動(dòng)物名稱(chēng)的名言：海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。2、路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。造句。自然一一這塊奇特的石頭是自然形成的.自然一一這道題目我昨天剛做過(guò)，自然不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)的。自然跳舞的時(shí)候，老師叫小紅動(dòng)作自然一點(diǎn)。魅力一一西湖以它的美麗吸引了我。5、優(yōu)雅一一她跳舞的樣子很優(yōu)雅。一、字。容易讀錯(cuò)音的字。橫疏斯催濱擇踩窄省某多音字。興 x ing 鮮 xi m 薄 b 6模 x?ngxi mbaod 看 n 調(diào) ti do 切 qia 行 h eng 地 di endi coqiyxingde二、詞語(yǔ)

4、。容易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)。攔腰生疏幼兒園循規(guī)蹈矩圖案催促攻克綿延漫山遍野 思緒優(yōu)雅微不足道選擇踩踏破碎坦克機(jī)毀人亡超過(guò)均勻堅(jiān) 固機(jī)翼災(zāi)禍輕而易舉成語(yǔ)。淺嘗輒止囫圇吞棗浮光掠影不甚了了天道酬勤熟能生 巧尋根究底無(wú)所不曉詞語(yǔ)理解。清晰：清楚，明白生疏：陌生，不熟悉鮮為人知：鮮， 少。很少被人知道。循規(guī)蹈矩：循，依照。規(guī)，圓規(guī)。蹈，踩。拘，曲尺。 指據(jù)守舊規(guī)則，不敢稍作變動(dòng)。魅力：很能吸引人的力量。微不足道：非常渺小，不值 得一提。啟發(fā)：?jiǎn)⒌?。不甚了了：不太了解，不太清楚。心里頓時(shí)變得疏朗、明澈多了，這種感覺(jué)就像撥開(kāi)云霧 見(jiàn)到了青天。劉備這種美好心境，再一次表明他對(duì)諸葛亮的 器重和信賴(lài)。.“我得到諸葛先生，

5、就像魚(yú)兒得到水一樣??！ ”劉備 這么說(shuō)，是把自己比作魚(yú)，把諸葛亮比作水，把自己得到諸 葛亮比作魚(yú)兒得到了水。從這個(gè)比喻句中，我們能進(jìn)一步地 感受到胸懷大志的劉備對(duì)賢才的器重和厚望，同時(shí)也使我們 感受到諸葛亮的確是一位曠世奇才，以及他與劉備之間的親 密友情。.中國(guó)古代四大名著：吳承恩寫(xiě)的西游記，主要 人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等；羅貫中寫(xiě)的 三國(guó)演義主要任務(wù)有：曹操、劉備、諸葛亮等；曹雪 芹寫(xiě)的紅樓夢(mèng)，主要人物有：林黛玉、賈寶玉等；施 耐庵寫(xiě)的水滸傳主要人物有：林沖、武松、宋江等。祁黃羊是一篇?dú)v史故事，按事情發(fā)展的順序講述 祁黃羊讓位薦賢的事， 表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親” 的思

6、想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心，行事光明磊落的人 物形象。.春秋時(shí)代，晉國(guó)由祁黃羊擔(dān)任中軍尉。因?yàn)槎嗄暾鲬?zhàn) 使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他辭職。 他先后推舉了兩個(gè)人，每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從“鄭重”“慎 重”等詞可以看出。用文中的一句話(huà)贊美祁黃羊：“外舉不 避仇，內(nèi)舉不避親”。用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美他：出以公心、處 事公正。文中的“仇”指殺父仇人解狐，“親”指親生兒子 祁午。祁黃羊向悼公推薦的最合適的中軍尉人選竟然是他的 殺父仇人解狐，從中可以體會(huì)他公私分明、不計(jì)前嫌的高尚 品德。解狐病逝，祁黃羊舉薦自己的兒子祁午是萬(wàn)般無(wú)奈而又 十分慎重的決定。從中可以看出舉薦仇人和親人的目的都是 為了

7、國(guó)家的利益，標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：是人才而不是親與仇。.公儀休拒收禮物這篇課文是個(gè)獨(dú)幕劇，兩千多年 前魯國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚(yú)的故事， 劇本開(kāi)頭寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。方括號(hào)里主要 交代人物活動(dòng)情況。劇本主體是人物對(duì)話(huà)，也叫臺(tái)詞。括號(hào) 內(nèi)交代的是人物說(shuō)話(huà)時(shí)的表情、 動(dòng)作等。幕起就是幕布拉開(kāi)， 幕落就是幕布閉合。，反映出公儀休是個(gè)以身作則、清正廉 明、聰明機(jī)智的人。0.人物特點(diǎn)公儀休：以身作則、清正廉潔、聰明機(jī)智； 子明：謙遜有禮、勤學(xué)好問(wèn)；管家：阿諛?lè)畛?、別有用心。1.“正因?yàn)槲蚁矚g吃魚(yú)，所以才不能收人家的魚(yú)。你 想，如果我收了人家的魚(yú)，那就要照人家的意思辦事，這樣 就難免要

8、違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能 吃得上魚(yú)嗎？現(xiàn)在想吃魚(yú)就自己去買(mǎi)，不是一直有魚(yú)吃 嗎？”這句話(huà)的意思是：如果收了人家的魚(yú)，就要照人家的 意思辦事而會(huì)違犯國(guó)家法紀(jì)；如果犯了法，成了罪人，就根 本吃不上魚(yú)了。從而得出結(jié)論：“不能收人家的魚(yú)?！睆倪@ 意味深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)中，我們可以感受到公儀休高人一籌的見(jiàn)識(shí) 和清正廉潔的品格。.用“來(lái)到？，只見(jiàn)？”寫(xiě)一處景色：我和媽媽來(lái)到池 塘邊，只見(jiàn)成行的白楊和垂柳沿著岸邊向池塘里伸展，形成 了一條綠色的綢帶。一陣風(fēng)吹過(guò)，水面微波蕩漾，片片樹(shù)葉 隨風(fēng)飛舞，有的落在樹(shù)下，有的餓落在池塘里。深綠色的水面上漂浮綠油油的浮蓮 葉片。浮蓮花開(kāi)滿(mǎn)池塘，散發(fā)出陣陣迷人的香氣， 直入心脾。 ??！這里的景色真讓人心曠神怡！3 .小惠考試沒(méi)考好，難過(guò)得哭了。我會(huì)對(duì)她說(shuō)：“小 惠，別難過(guò)了?？荚囘^(guò)程中誰(shuí)都會(huì)緊張， 難免會(huì)失誤。這次， 只是一時(shí)疏忽造成的。失敗是成