二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算(進(jìn)位)蘇教版

1、第6課時(shí) 三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算（進(jìn)位）【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第 1212 頁(yè)例 1 1、例 2 2 和相關(guān)練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.1.結(jié)合具體情景在解決問(wèn)題的過(guò)程中探索兩位數(shù)加兩、 三位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方 法，掌握加法的筆算方法。2.2.進(jìn)一步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì) 數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。3.3.在交流合作中獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)自主意識(shí)和合作意識(shí)，初步形成獨(dú)立的思 考?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)： 掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。難點(diǎn)： 能概括性地說(shuō)出進(jìn)位加法的計(jì)算法則?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、舊知鋪墊計(jì)算下面各題。5

2、757+ 1818=3636+ 4343=4545+ 2626=3535+57=指名板演，其他學(xué)生同時(shí)練習(xí)。生同時(shí)練習(xí)，然后集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。二、探究新知1.1.出示例題情境圖。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片， 說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得哪些信息 ? ?所要解決的問(wèn)題是什么 ? ?生：學(xué)生制作了一些樹(shù)葉粘貼畫(huà)，其中有 142142 幅放進(jìn)櫥窗展覽，還剩下 8686 幅，求一共制作了多少幅 師：依據(jù)題意，你們會(huì)列算式嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？同桌之間相互交流后反饋。師根據(jù)學(xué)生回答后板書(shū)：142142+ 8686=()2.2. 探索算法。師：你們會(huì)用豎式算出 142142 加 8686 的和嗎？大家來(lái)

3、試一試吧。師強(qiáng)調(diào)：從右往左依次對(duì)齊，個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位，百位對(duì)百位，兩位數(shù)可以看成百位是零的數(shù)，然后從個(gè)位加起。生嘗試計(jì)算，師巡視輔導(dǎo)。師：個(gè)位上相加得幾？生：&師：十位上 8 8 加 4 4 得 1212 怎么辦？百位得幾？(注重引導(dǎo)學(xué)生想到 8 8 加 4 4 得 1212,十位上寫(xiě) 2 2,向百位進(jìn) 1 1)師：百位上相加是幾？是 1 1 還是 2727生：百位上的 1 1 加上十位進(jìn)的 1 1 是 2 2。師板演：小結(jié)：十位相加滿十要向百位進(jìn) 1 1,十位上寫(xiě) 2 2,向百位進(jìn) 1 1。百位上原來(lái)的 1 1 加上十位上進(jìn)上來(lái)的 1 1 等于 2 2。3.3. 驗(yàn)證結(jié)果。師：要想知道

4、我們算得對(duì)不對(duì)，可以怎么辦 ？生：驗(yàn)算。師：我們知道兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變。所以我們?cè)隍?yàn)算的時(shí)百十個(gè)1 1 4 4 2 2+ + 8 8 6 6候，可以將兩個(gè)加數(shù)的位置交換一下再算一遍 師生集體驗(yàn)算：4.4.教學(xué)“試一試”。師：三位數(shù)加三位數(shù)和三位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法類似，請(qǐng)你嘗試用豎式計(jì)算642642+ 752752,并驗(yàn)算。放手讓學(xué)生獨(dú)立探索計(jì)算方法，然后交流計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。生：在計(jì)算這兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位對(duì)個(gè)位，相加得4 4,十位對(duì)十位,相加得 9 9,百位加百位相加得 1313,滿 1010 應(yīng)該在百位上寫(xiě)3 3,向千位進(jìn) 1 1，并在千位上寫(xiě) 1 1。8 61

5、14 2師板演：2 2 8學(xué)生交換兩個(gè)加數(shù)位置進(jìn)行驗(yàn)算，并說(shuō)一說(shuō)結(jié)果是否正確。師：兩道題目有什么異同點(diǎn)？生：都有進(jìn)位，第一道題十位有進(jìn)位，第二道百位有進(jìn)位，無(wú)論是十位還是百位都是滿十向前進(jìn)一。5.5.總結(jié)加法的計(jì)算方法。師：我們剛剛學(xué)習(xí)了三位數(shù)加兩位數(shù)的豎式算法， 又學(xué)習(xí)了三位數(shù)加三位數(shù)的豎式算法，請(qǐng)你們相互說(shuō)一說(shuō)，列豎式計(jì)算加法時(shí)要注意些什么？9 9 匝城演：6 6 4 4 3 3+ + 752752先在小組內(nèi)討論，再在班內(nèi)交流。1313 9 9 5 5小結(jié) 1 1:相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。小結(jié) 2 2:哪一位上的數(shù)相加滿 1010，就向前一位進(jìn) 1 1。三、鞏固新知師：今天同學(xué)們學(xué)得真不

6、錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，而且會(huì)驗(yàn)算。同學(xué)們想接受新的挑戰(zhàn)嗎 ？我們來(lái)解決下面的問(wèn)題。1.1.完成“想想做做”第 1 1 題 （1 1）指名板演，其余學(xué)生寫(xiě)在書(shū)本上。（2 2）集體訂正，總結(jié)筆算方法和改正錯(cuò)誤。注意：計(jì)算時(shí)，哪一位相加滿 1010 要向前一位進(jìn) 1 1，到前一位相加時(shí)，不要忘記 加上后一位進(jìn)上來(lái)的 1 1。2.2.完成“想想做做”第 2 2 題。（1 1）指名板演，用豎式進(jìn)行計(jì)算。 （2 2）再觀察每一組式題，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。3.3.完成“想想做做”第 3 3 題。（1 1）獨(dú)立用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。（2 2）小組內(nèi)檢查，互評(píng)完成情況。注意：相同數(shù)

7、位要對(duì)齊； 要從個(gè)位加起； 哪一位數(shù)上相加滿 1010 就向前一位進(jìn) 1 1。4.4.完成“想想做做”第 4 4 題。（1 1）小組內(nèi)討論題意以及解決問(wèn)題的方法。 （2 2）指名學(xué)生列式計(jì)算。（3 3）集體訂正。四、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課你們有什么收獲 ? ?對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎 ? ?還有哪些要和老師、 同學(xué)討論 交流的? ?學(xué)生以小組為單位相互交流。板書(shū)設(shè)計(jì)】三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算（進(jìn)位）百十個(gè)1 1 4 4 2 2+ + 8686 2 2 2 2 8 8【教學(xué)反思】本節(jié)課是學(xué)生在已掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位和不進(jìn)位加法后進(jìn)行的教學(xué)。這節(jié)課我很好地理解教材的地位及其作用， 以及知識(shí)前后之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分 尊重學(xué)生的主體地位，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)， 通過(guò)提出問(wèn)題，運(yùn)用知識(shí) 的遷移使學(xué)生自己探索計(jì)算方法，總結(jié)規(guī)律，解決問(wèn)題。此教學(xué)不僅使學(xué)生較好 地掌握了進(jìn)位加的筆算方法，形成一定的計(jì)算技能，而且通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)很 好地落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，女口：經(jīng)歷了進(jìn)位加法