優(yōu)質(zhì)課白衣天使教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載優(yōu)質(zhì)課白衣天使教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要點(diǎn)1. 了解南丁格爾的生平事跡，體會設(shè)立護(hù)士節(jié)的意義。通過理解文章的重點(diǎn)語 句，深刻感受到人物的偉大精神，從而感悟文章的主題思想。2. 有感情的朗讀課文，提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力，在和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍中， 促進(jìn)學(xué)生自悟?qū)W習(xí)自我感悟能力的發(fā)展。3. 了解南丁格爾對醫(yī)療事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)， 感受他獻(xiàn)身護(hù)理工作，救死扶傷 的崇高品德，激發(fā)學(xué)生讀白衣天使的愛戴之情。教學(xué)重難點(diǎn)1. 了解課文內(nèi)容，深刻感悟文章的主體思想。了解南丁格爾對醫(yī)療事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)，感受他獻(xiàn)身護(hù)理工作，救死扶傷的崇高品德，激發(fā)學(xué)生讀白衣天使的愛戴之情。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、解

2、釋課題導(dǎo)入新課。出示護(hù)士照片。人們對護(hù)士有什么美稱？你知道護(hù)理事業(yè)的奠基人士誰嗎？讓我們一起走進(jìn)護(hù)理事業(yè)的奠基人-南丁 格爾。板書課題：白衣天使。二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。1 .要求學(xué)生快速讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想文章介紹了南丁格爾 的那些事跡。2 .檢查學(xué)生預(yù)習(xí)中生字詞掌握的情況。遵照囑咐優(yōu)裕輿論躋身粗陋污漬聘請緬懷凝然長逝祭奠先驅(qū)要求學(xué)生自學(xué)生字詞，交流自己認(rèn)為難記.難寫的生字詞，是這提醒一下其他同 學(xué)。3 .指明分自然段讀課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。4 .大家一起朗讀課文。5 .指名反饋：課文講了南丁格爾的哪些事跡 ？引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的方法擬提綱。 南丁格爾沖破阻力，去當(dāng)一名

3、護(hù)士。南丁格爾帶領(lǐng)醫(yī)療護(hù)理隊(duì)來到前線護(hù)理傷員， 大家親切的稱她為“提燈女士”。人們?yōu)榱思o(jì)念南丁格爾，設(shè)立“南丁格爾獎”。 三、課堂小結(jié)。教師小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了南丁格爾的事跡，知道了 “護(hù)士節(jié)” “南丁格爾獎”都是人們?yōu)榱思o(jì)念她而設(shè)立的。那人們?yōu)槭裁从谩疤釤襞俊眮碣澝浪?？下?jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課。1、通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)的創(chuàng)始人南丁格爾的事跡，知 道了 “護(hù)士節(jié)” “南丁格爾”獎都是人們?yōu)榱思o(jì)念她而設(shè)定的?；貞浺幌?，課 文主要講述了南丁格爾的那些事跡2. 了解這些事跡后你們是否對南丁格產(chǎn)生敬佩之情呢 ？文中與她同時(shí)代的革命學(xué)習(xí)必備歡迎下載

4、導(dǎo)師馬克思對她進(jìn)行了高度的贊揚(yáng)和評價(jià).屏示：與南丁格爾同時(shí)代的革命導(dǎo)師馬克思，對南丁格爾的勇敢和獻(xiàn)身精神十分感動和敬佩，寫下兩篇熱情的通訊，分別刊載在德國的新奧德報(bào)和美國的紐約論壇報(bào)上。齊讀過渡語：在當(dāng)時(shí)這兩種報(bào)刊的影響力非常大新奧德報(bào)是德國的民主的主要喉舌陣地。紐約論壇報(bào)代表著美國大眾化報(bào)刊走上了成熟階段。一時(shí)間南丁 格爾受到了眾多人的關(guān)注和敬佩。南丁格爾有什么魅力，為什么會受到這么多人 的敬佩呢？讓我們走進(jìn)這偉大的女性?？此窃鯓拥囊粋€(gè)人 ？二、品析重點(diǎn)句子，體會南丁格爾的精神品質(zhì)。1 .請問同學(xué)們靜心默讀講述她事跡有關(guān)的內(nèi)容，請你仔細(xì)讀一讀，看一看，從 哪些地方，哪些語句當(dāng)中感受到了對南

5、丁格爾的感動和敬佩之情，把它畫下來， 作批注。2 .集體交流。學(xué)生讀句子，談體會，師相機(jī)點(diǎn)撥。出示句子：(1)南丁格爾是英國人，1820年出生于意大利，她家境優(yōu)裕，受過良好的教育。 他的父母希望他發(fā)展文學(xué).音樂方面的才能，躋身上流社會，而他對此卻興致單(2)當(dāng)克里米亞戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)，傷員死亡率高達(dá) 42%南丁格爾決定奔赴前線。盡 管知道去前線將面臨(3)南丁格爾建立了護(hù)士巡視制度，每天夜晚他總是提著風(fēng)燈巡視病房，一夜間 巡視的路程一共有七公里。情感深化：老師配樂范讀，指名讀。在黑夜里，那飄來的燈光，仿佛是用不的希望之光，生命之光。南丁格爾就是 天使，他帶來了溫暖；南丁格爾就是女神，他帶來了希望。然

6、我們重溫這溫情的 一幕，齊聲朗讀。南丁格爾就這樣提著燈，走過一件件病房，穿過一張張病床，看望一個(gè)個(gè)傷員。 他始終保持著安詳與堅(jiān)毅，給上傷員以生存的勇氣，也給了我們心靈的震撼。然 我們親切的呼喚提燈女士 -南丁格爾，讓我們滿懷敬意的呼喚-“南丁格 爾-提燈女士”。(4)南丁格爾的到來，師野戰(zhàn)醫(yī)院發(fā)生了巨大的改變，課文用了那個(gè)詞語？(大大 改善)發(fā)揮想象：野戰(zhàn)醫(yī)院原來的環(huán)境怎樣？現(xiàn)在怎樣？她做了些什么？走廊大大改善：不再是而是病房大大改善：有了 有了 傷員此時(shí)，我們看到了一個(gè)怎樣的南丁格爾人 ？三、了解偉大的成就。讀課文11 13自然段，你知道南丁格爾對護(hù)理事業(yè)做出了怎樣杰出的貢獻(xiàn) ？ 南丁格爾對護(hù)理事業(yè)的認(rèn)識，從被人鄙視到讓人敬仰她完成了歷史的跨越。四、總結(jié)。1、寫法總結(jié)：南丁格爾一生當(dāng)中的事跡會有很多，作者只是選取了這幾件典型事例，表現(xiàn)南 丁格爾的精神品質(zhì)，這種寫法值得我們在寫作中借鑒。2、揭示主題。針對“非典”時(shí)期涌現(xiàn)出不窮的醫(yī)護(hù)工作者舍己為人的感人故事，進(jìn)一步體會學(xué)習(xí)必備歡迎下載白衣天使這一職業(yè)的神圣和崇高，從無私人格的角度詮釋英雄的內(nèi)涵。五、拓展升華。人的一生何其短暫，再者蕓蕓眾生之中的生命轉(zhuǎn)瞬即逝。1910年8月，南丁格爾在睡夢中長逝。我不知道南丁格爾的墓志銘上刻寫的是什么，今天我們被他的 博愛.無私勇敢深深感動著。