興趣是最好的老師 (2)

1、興趣是最好的老師 我國(guó)現(xiàn)行中小學(xué)美術(shù)課程改革總目標(biāo)規(guī)定:“學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具，材料和制作過(guò)程；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和方法；豐富視覺(jué)和審美的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想；美化生活，在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)作精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐水平，提高美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格?！蔽覀兊拿佬g(shù)教學(xué)工作也應(yīng)該以這個(gè)目標(biāo)為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生美術(shù)作品創(chuàng)作的表現(xiàn)內(nèi)容和形式，應(yīng)該受少年兒童的歡迎并符合兒童的年齡特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生自身的愿望和想法，也是構(gòu)筑想像世界產(chǎn)生豐富繪畫(huà)行動(dòng)的源泉。美育能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造精神 ；而且

2、還具有凈化心靈、陶冶情操、完善品德的教育功能。美術(shù)教育是實(shí)行美育的一種藝術(shù)形式之一，所以，我們更應(yīng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。美術(shù)學(xué)習(xí)的確應(yīng)讓學(xué)生感到樂(lè)趣，但這種學(xué)習(xí)也不可能總是有趣的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)不同水準(zhǔn)的錯(cuò)誤，在這時(shí)，教師應(yīng)該允許學(xué)生學(xué)習(xí)失敗或失誤，但不允許由此沮喪或喪失信心和勇氣。從而認(rèn)為自己不是學(xué)美術(shù)的料，對(duì)美術(shù)學(xué)科失去興趣。 愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師?！崩L畫(huà)教學(xué)過(guò)程，是一個(gè)充滿心理活動(dòng)的過(guò)程。如何在這個(gè)過(guò)程中，讓教師依據(jù)小學(xué)生的年齡心理特征，利用繪畫(huà)的魅力，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生繪畫(huà)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到樂(lè)畫(huà)的境界，這是值得我們每位美術(shù)教師不

3、斷研究和探討的一個(gè)課題。 由于種種原因，農(nóng)村美術(shù)教育相對(duì)于城市來(lái)說(shuō)是滯后的，這不但需要社會(huì)、學(xué)校的努力，更需要我們一線的美術(shù)教師為之付出努力，來(lái)發(fā)展農(nóng)村的美術(shù)教育。一些客觀因素我們無(wú)法改變，我們能改變的就是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，從自身出發(fā)，了解學(xué)生，轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 近幾年來(lái)，我在美術(shù)教學(xué)中改變了以往單一寫實(shí)的模仿性教學(xué)方法，大膽實(shí)行探索與改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中采取多種形式和手段，激發(fā)學(xué)生的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性，使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)，從而提高美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。 一、了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 興趣是最好的老師，我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣就得了解學(xué)生，因

4、材施教，允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，允許學(xué)生興趣的不同方向，承認(rèn)學(xué)生存有的個(gè)體差異，承認(rèn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的速度有快有慢，接受知識(shí)的水平有強(qiáng)有弱，給學(xué)生以充分的尊重，從而培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。 二、營(yíng)造寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍 根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝的心理特征，結(jié)合繪畫(huà)教學(xué)內(nèi)容，不失時(shí)機(jī)地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，會(huì)取得良好的效果。人們總是喜歡尋找孩子們表現(xiàn)在畫(huà)中的奇思妙想。那些與眾不同的色彩、線條與形象，和諧而富于個(gè)性，常令成人們贊嘆不已。孩子們尤其喜歡畫(huà)色彩，當(dāng)五顏色六色的顏料通過(guò)他們的小手自由地?fù)]灑在紙上時(shí)，他們常常快樂(lè)得手舞足蹈。我們教師應(yīng)盡量為孩子們創(chuàng)造寬松、自由的課堂氛圍，啟發(fā)他們的想象力，讓他們有充

5、分施展個(gè)性的機(jī)會(huì)，從而使他們盡情的畫(huà)出屬于他們自己的、最美最好的畫(huà)。 三、展開(kāi)添畫(huà)小競(jìng)賽激發(fā)興趣 心理學(xué)認(rèn)為，小學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，都喜歡參與各種有趣的小游戲、小競(jìng)賽活動(dòng)。我根據(jù)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)和教材的實(shí)際利用每節(jié)課的前十分鐘展開(kāi)美術(shù)小游戲、小競(jìng)賽活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生在激情中作畫(huà)。如教學(xué)第四冊(cè)繪畫(huà)游戲等內(nèi)容時(shí)，我把學(xué)生編成幾個(gè)小組，每組按順序排上號(hào)，然后按要求在黑板上以各種形狀如:隨意畫(huà)出各種線條，根據(jù)已有的圖形，加以想象，完成一幅有趣的畫(huà)。最后，學(xué)生就添畫(huà)出許多有趣好玩的圖形，添畫(huà)完成后實(shí)行評(píng)議優(yōu)勝的獎(jiǎng)給紅花或老師制作的小工藝品。使用這種形式實(shí)行教學(xué)，很容易激發(fā)學(xué)生的熱情。

6、學(xué)生通過(guò)幾次這樣的反復(fù)練習(xí)和競(jìng)賽后，都基本掌握了想象畫(huà)的方法。在添畫(huà)競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，我趁熱打鐵，再安排學(xué)生獨(dú)立完成完整畫(huà)面的作業(yè)，他們就能很有興趣地在畫(huà)面上畫(huà)出自己想要畫(huà)的美麗圖畫(huà)。此外，我還按教材的特點(diǎn)，制作一些背景畫(huà)面，利用學(xué)生的集體智慧在教師提供的背景上添畫(huà)，使之成為一幅完整畫(huà)面，再獨(dú)立完成作業(yè)。如添畫(huà)一課，要求畫(huà)出各種不同的風(fēng)景畫(huà)。根據(jù)教材的要求，我找了許多風(fēng)景圖片，授課前用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生:“同學(xué)們，這是一張普通的風(fēng)景圖片，想一想，添加什么能把這幅作品變得更有情趣？”這時(shí)，學(xué)生的興趣被激發(fā)出來(lái)了，都十分投入地去畫(huà)小鳥(niǎo)、花朵、小動(dòng)物等。然后在教師的指導(dǎo)下把畫(huà)完的小鳥(niǎo)、花朵、小動(dòng)物等剪下

7、來(lái)，粘貼在風(fēng)景圖片上。完成畫(huà)面后，這些普通的風(fēng)景圖片都變得更加生機(jī)勃勃，富有情趣。我再根據(jù)畫(huà)面講解構(gòu)圖的相關(guān)知識(shí)，最后要求完成本課的相關(guān)作業(yè)，學(xué)生完成作業(yè)的效果都很好。學(xué)生經(jīng)過(guò)多次的競(jìng)賽添畫(huà)后，會(huì)在日常生活中注意觀察各種物體，在觀察各種物體時(shí)，感覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，提高形象的記憶水平和表現(xiàn)水平，提高了美術(shù)素質(zhì)。 四、舉行形式多樣的畫(huà)展激發(fā)興趣學(xué)生在完成作業(yè)后有一種取得成果的滿足和喜悅，同時(shí)也希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的畫(huà)或制作，總認(rèn)為是美的好的，希望得到別人的肯定。但是，由于他們的藝術(shù)秉賦，知識(shí)結(jié)構(gòu)，思維方式和心理狀態(tài)不盡相同，作畫(huà)時(shí)必然出現(xiàn)多樣的表現(xiàn)方法，甚至有千奇百怪的想法。這

8、些都真實(shí)自然地流露在畫(huà)面上。展示學(xué)生的作品，能讓學(xué)生平等地建立信心，在一個(gè)開(kāi)放交流的環(huán)境和機(jī)會(huì)中感受、議論、溝通、理解、觸發(fā)，使他們的表現(xiàn)得到應(yīng)有的鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)，使學(xué)生充分體驗(yàn)到成功帶來(lái)的愉悅，并激發(fā)創(chuàng)作欲望、表現(xiàn)欲望，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。展示學(xué)生的作品可采取多種形式。一是每次作業(yè)完成后利用十多分鐘將作業(yè)用小磁粘粘在教室的黑板上，大家共同評(píng)議；二是學(xué)期末選取優(yōu)秀作業(yè)在班中展示，或同級(jí)別集中展示；三是在每個(gè)學(xué)期即將結(jié)束或重大節(jié)日，如六一、國(guó)慶節(jié)等在學(xué)校進(jìn)行展示。這樣，學(xué)生不但在畫(huà)展中得到了美的熏陶從各種形式、各種內(nèi)容的畫(huà)中增長(zhǎng)了繪畫(huà)知識(shí)，還大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，而且，作品被選用出來(lái)的學(xué)生還獲得了滿足感、成就感。實(shí)踐證明，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的愉快，能大大激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)槿后w的認(rèn)可，使心理得到滿足，特別是外在性的獎(jiǎng)勵(lì)，更能強(qiáng)化他們的創(chuàng)新意識(shí)。總之，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，小學(xué)的美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該是寓教于樂(lè)的活動(dòng)，所重視的應(yīng)是活動(dòng)的過(guò)程，而不是為了一張畫(huà)或一次作業(yè)，只要孩子在活動(dòng)中感到有興趣，就會(huì)興致勃勃地投向?qū)嶋H操作之中，活動(dòng)過(guò)程是情感的體驗(yàn)，可以促進(jìn)自信，求知欲，審美欲和創(chuàng)作欲。我們必須順應(yīng)時(shí)代的潮流，改