2021年教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃5篇

1、教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃5彳凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了更好地適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，我也 針對(duì)自身目前的情況制定了一個(gè)較為粗略的三年發(fā)展計(jì)劃.一：現(xiàn) 狀分析五年的生涯，我通過(guò)聽(tīng)課的方式不斷地向其他老師汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 通過(guò)各類教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)盡可能多的理論,通過(guò)自身的課堂實(shí)踐將努力 將教育理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠勝任一般的課堂 教學(xué)。但是,畢竟走上工作崗位的時(shí)間還只有短短的幾年時(shí)間，在教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)方而還比較缺乏,有的時(shí)候處理課堂上的突發(fā)事件還不夠機(jī) 智，理論和實(shí)踐的結(jié)合還不夠，這樣的一些情況都應(yīng)該在以后的不斷 學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)中逐步得到改善.二、三年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：在未來(lái)的三年時(shí)間中，我要不斷改進(jìn)

2、自己的課堂教學(xué)，使自己成 為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)、幽默的老師，并逐步形成 自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使自己的課堂成為學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校滿意的 課堂，并能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。三、三年發(fā)展規(guī)劃具體目標(biāo)：第一年，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中， 積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，以學(xué)生發(fā)展為本，積極探索新的 課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，注重自身創(chuàng)新精神與 實(shí)踐能力，努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提 高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。第二年，加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修 養(yǎng)。學(xué)科課堂技能是立

3、足講臺(tái)的關(guān)鍵，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教 育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。第三年，教學(xué) 相長(zhǎng)，教研并進(jìn)。能基木熟練地運(yùn)用教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為， 在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。同時(shí)繼續(xù)完善自身的專業(yè) 素質(zhì)和綜合能力，力爭(zhēng)使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心 得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。以上是我未來(lái)三年的個(gè)人發(fā)展設(shè)想，在今后的三年中，我會(huì)嚴(yán)格 按照以上的目標(biāo)不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總 結(jié)，經(jīng)常對(duì)照自己的發(fā)展規(guī)劃

4、，時(shí)刻提醒自己，使自己在教育中不 斷提高！當(dāng)我寫下三年(2018-2020年)，我頭腦當(dāng)中立刻回想起初入我 校之時(shí)，一轉(zhuǎn)眼6年半過(guò)去了，也就是己經(jīng)過(guò)去兩個(gè)三年，這其中 沒(méi)有過(guò)任何對(duì)自己教育工作負(fù)責(zé)任的規(guī)劃，這樣想著便覺(jué)得確實(shí)該 好好思考一下自己成長(zhǎng)了。雖然有時(shí)候我問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)我正在努力 的讓自己成為一名優(yōu)秀的教師，但是沒(méi)有任何具體、可達(dá)到的目 標(biāo)，所以常常成為行動(dòng)上的矮子。為此當(dāng)聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)安排寫個(gè)人發(fā)展規(guī) 劃時(shí)，我就開始思考屬于我的方向。一、自我分析我從事教育工作己有六個(gè)半年頭了，在這六年中，我一直擔(dān)任學(xué) 前教育專業(yè)課、曾斷斷續(xù)續(xù)的任教四年的高一心理健康教育課、兩 學(xué)期大專班心理健康教育課、半學(xué)期

5、鐵路運(yùn)輸心理學(xué)，并擔(dān)任了兩 年的，常常在心理健康課和專業(yè)課之間變化角色。也慢慢的發(fā)現(xiàn)了 自己在教學(xué)工作中的優(yōu)勢(shì)和不足。1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：(1) 、己初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。(2) 、工作認(rèn)真踏實(shí)，每一門課程都認(rèn)真準(zhǔn)備，積累了一定的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高。(3) 、具備一定的專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)和幼兒教育理論知識(shí)。(4) 、懂得尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有足夠的耐心，善于與學(xué)生溝 通。(5) 、積極嘗試新的與家長(zhǎng)交流方式，善于和家長(zhǎng)交流2、個(gè)人不足剖析：(1) 在承擔(dān)教研組工作時(shí)有畏難情緒，不善于主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)和老 師溝通。(2) 工作措施不是十分具體，對(duì)于很多行之有效的嘗

6、試沒(méi)有堅(jiān) 持性，不善于總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)(3) 心理學(xué)和學(xué)前教育的知識(shí)都是廣泛涉貓但是都不能達(dá)到精 通的程度，總感到自我內(nèi)在的匱乏。(4) 當(dāng)多項(xiàng)工作同一時(shí)間砸向我的時(shí)候，不能合理的安排自己 的工作，沒(méi)有條理性針對(duì)以上個(gè)人情況制定以下三年發(fā)展規(guī)劃:二、三年發(fā)展自我規(guī)劃（一）、強(qiáng)化職業(yè)角色意識(shí)隨著教齡的增長(zhǎng)，我唯恐教師的職業(yè)倦怠會(huì)慢慢的影響到我，所 以，我常常告訴自己，努力成為一名“樂(lè)”教者，真正的記住自己 的初心，做到，砥礪前行，在教育中體會(huì)人生的快樂(lè)。（二）、提升專業(yè)水平在開學(xué)準(zhǔn)備會(huì)上，王校說(shuō)，在教師的成長(zhǎng)中我們總是依靠各種培 訓(xùn)，但都忽視了一種最主要的成長(zhǎng)途徑一閱讀。聽(tīng)了這話，我感到 有些慚愧

7、，因?yàn)樯洗髮W(xué)時(shí)我的老師告訴我你要找到人生的摯友一圖 書，我的同學(xué)告訴我三H不讀書而目可憎也，臨別還特意贈(zèng)書與 我，我們?cè)s定有事沒(méi)事多讀書，最初幾年我也確實(shí)讀了一些，但 是后來(lái)只限于買書，卻很少認(rèn)真通讀，書架上幾十本書靜靜的躺在 那估計(jì)己經(jīng)落滿了塔灰。1、學(xué)習(xí)教育理論，在理性中豐富自我。三年內(nèi)認(rèn)真的將我曾買 過(guò)的書好好通讀一遍。回想我的書有教育理論、學(xué)前教育理論、心 理學(xué)理論、班主任管理理論這四類，如：愛(ài)彌兒、蘇霍姆林 斯基選集、做最好的班主任、認(rèn)知心理學(xué)、心理資 本、幼兒教育心理學(xué)等。當(dāng)時(shí)買每一本書的時(shí)候，都對(duì)各種 知識(shí)充滿的好奇和期待，從本月開始認(rèn)真品讀書籍，從學(xué)習(xí)中提高 自己的業(yè)務(wù)能力。

8、切實(shí)將所學(xué)理論與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，不做書 呆子式的老師。2、悉心鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)高考考綱，設(shè)計(jì)新穎有效的教學(xué)方 案，做到心中有學(xué)生，因材施教，立足每個(gè)孩子的發(fā)展。3、平時(shí)注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)做到教后反思，勤于與同事交 流，在實(shí)踐中摸索，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)中不斷完善自己。重新啟用 我的認(rèn)真記錄和反思教學(xué)過(guò)程。4、積極進(jìn)行教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口，大膽實(shí)踐新的形式。雖然我是學(xué)習(xí)心 理學(xué)專業(yè)的教師，但是在教學(xué)中這也是令我最頭痛的課，學(xué)生們對(duì) 于教學(xué)內(nèi)容的無(wú)所謂的態(tài)度，上課的言行舉止等令我感到厭惡，每 一次上完心理課都感覺(jué)到是一種重生。說(shuō)的似乎很夸張，但

9、是確實(shí) 真是的寫照，原因必然是多方而的，我努力嘗試各種教學(xué)，將各種 活動(dòng)、視頻、圖片等融入到教學(xué)中，但常常達(dá)不到令人滿意的結(jié) 果，所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學(xué)生喜歡的課程上必然是任重道 遠(yuǎn)。（4）提高個(gè)人管理學(xué)生的能力做好自己的本職工作：教好書，當(dāng)好老師。認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際 情況、成為讓學(xué)生滿意的老師。以愛(ài)換愛(ài)，研究中職學(xué)生的心理狀 態(tài)，管好學(xué)生的常規(guī)，開好主題班會(huì)，組織好學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)集 體活動(dòng)，成為一名合格的老師。（三）力爭(zhēng)通過(guò)三年的努力，在三年以后能擠身于骨干教師的行 列。三、具體目標(biāo)1、堅(jiān)持記教育教學(xué)周記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。2、努力改進(jìn)教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)

10、生的學(xué) 習(xí)興趣，使他們“愿學(xué)”“樂(lè)學(xué)”。3、結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè)的要求，重視教研組工作，認(rèn)真組織好 每一次教研活動(dòng)，把提高每一個(gè)教師的教學(xué)能力，落實(shí)到每一次集 體教學(xué)和研討活動(dòng)中。4、積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，把自己的教學(xué)理解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同道交流分享5、努力學(xué)習(xí)心理咨詢理論，三年內(nèi)開始積極嘗試心理咨詢6、認(rèn)真上好每一次公開課，認(rèn)真撰寫每一份教案7、積極參加各級(jí)賽課，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)8、撰寫一篇教學(xué)，寫教學(xué)案例9、積極嘗試開展講座，學(xué)生層面、家長(zhǎng)層面、學(xué)校教師層面，在運(yùn)用知識(shí)中不斷提升自我。10、進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果11、不斷閱讀，提升自我各方面的素養(yǎng)在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不

11、斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭(zhēng)取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！一、自我分析:優(yōu)勢(shì)：本人參加工作已經(jīng)有13年了，長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué) 教材相對(duì)熟悉，而且能夠運(yùn)用多套教材整合進(jìn)行合理的教學(xué)。教學(xué) 手段符合學(xué)生的需求，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)使學(xué)生能較快 的掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程注重合理性：突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，化 解難點(diǎn)。注重啟發(fā)性：創(chuàng)設(shè)情景，善于引導(dǎo)。由于學(xué)校的大力發(fā)展 與新課程的改革，給了我很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間，在教學(xué)方面形成自 己的教學(xué)風(fēng)格。不足：1、在備課時(shí)雖然注重了教材的整合，但缺乏新穎。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的 提高缺少進(jìn)一步的思考，對(duì)學(xué)有余力孩子的發(fā)展關(guān)注較少。2、培養(yǎng)學(xué)生

12、的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，以及在學(xué)好課本知 識(shí)的同時(shí)，如何開闊學(xué)生視野加強(qiáng)思維的訓(xùn)練方面沒(méi)有做深層次的 思考。3、研究的自覺(jué)性，雖敏于思，卻惰于筆，不善于抓住點(diǎn)滴進(jìn)行 反思和總結(jié)。4、理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，學(xué)習(xí)后的理論知識(shí)不能運(yùn) 用和幫助自己的教育教學(xué)。5、對(duì)家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的作用以及如何在家庭環(huán)境中引導(dǎo) 孩子發(fā)展，還缺乏系統(tǒng)的理解和指導(dǎo)總之，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其是在教科研的 成果，有待進(jìn)一步的提升。二、發(fā)展目標(biāo)：1、樹立教師終身學(xué)習(xí)觀，不僅要加強(qiáng)學(xué)歷進(jìn)修，同時(shí)在教學(xué)中 要不斷地進(jìn)行反思，爭(zhēng)做一名學(xué)習(xí)型教師、反思型教師。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課件制作的本領(lǐng)，能用先進(jìn)的教學(xué)

13、手段來(lái)提高教學(xué) 質(zhì)量。3、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，加強(qiáng)數(shù)學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使 學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。4、注重實(shí)踐活動(dòng)，從純課堂學(xué)習(xí)向課外探究延伸。注重家校結(jié)合，爭(zhēng)做一名研究型教師。發(fā)展過(guò)程教育理念：1、新課程改革的理念和“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂理念： 、教育 局、學(xué)校所倡導(dǎo)的教育理念，應(yīng)該是每一位教育建立自己個(gè)人發(fā)展 規(guī)劃的基木依據(jù)之一，因此，必須把這些理念來(lái)作為指導(dǎo)。2、數(shù)學(xué)生活化：讓數(shù)學(xué)回歸生活，倡導(dǎo)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng) 用數(shù)學(xué)。3、學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合：學(xué)生的發(fā)展部單純是因?yàn)閷W(xué)?；?者家庭，而是一個(gè)方方而而集體影響的結(jié)果，因此，作為教師，在 研究教育教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭

14、三方而的結(jié)合研究， 應(yīng)該是具有一定的積極意義的。三、三、工作措施：第一年度:1、認(rèn)真閱讀二期課程改革的實(shí)施方案、課程教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教師在這些書中吸取能夠幫助和推進(jìn)教育教學(xué)的精 神，使自己更上一層樓。2、虛心地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，備好、上好 每一堂課，嘗試研究低年級(jí)小組合作的初步建立。3、課堂實(shí)踐與教學(xué)反思相結(jié)合，認(rèn)真撰寫教學(xué)案例或教學(xué)論 文。第二年度：1、利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)，多看書，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的展示課，寫 下聽(tīng)課體會(huì)進(jìn)行交流。2、加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，通過(guò)不同層而的 教學(xué)，展示自己的實(shí)踐和探索，教學(xué)風(fēng)格具有個(gè)人特色。3、積極撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例，力

15、爭(zhēng)能在各類評(píng)比 中獲獎(jiǎng)或在校、區(qū)刊物上公開發(fā)表。第三年度:1、積極接受進(jìn)修、培訓(xùn)，自培，勤讀理論著作和有關(guān)雜志，并 結(jié)合教育實(shí)踐寫有一定價(jià)值的隨筆案例、教育。2、善于抓住平時(shí)教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行反思研究，并有文章，同時(shí) 改進(jìn)措施在課堂教學(xué)中有落實(shí)。善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。 向研究型教師靠攏。四、年度目標(biāo)：第一年度目標(biāo)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻理解二期課改精神、等幾本書的內(nèi) 涵。2、積極參加各類進(jìn)修、本體知識(shí)培訓(xùn)，提高自身專業(yè)素質(zhì)。3、完成一年級(jí)教材走進(jìn)名人世界在數(shù)學(xué)學(xué)科中的滲透，嘗 試建立相關(guān)教學(xué)案例。4、積極參加各類聽(tīng)課活動(dòng)（尤其是名師課），尋找自身的不足 之處，完善自身的教學(xué)手段和方法。5、完成

16、有一定數(shù)量和質(zhì)量的隨筆、案例、學(xué)習(xí)體會(huì)和論文。6、嘗試發(fā)現(xiàn)家庭教育中存在的問(wèn)題以及這些問(wèn)題給學(xué)生的學(xué)校 學(xué)習(xí)過(guò)程中帶來(lái)的影響。成果形式：1、每天至少安排1個(gè)小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊；一年中至少讀2 木優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得；2、多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課（現(xiàn)場(chǎng)或錄像），聽(tīng)課后寫下聽(tīng)課體會(huì)并 進(jìn)行交流；3、能整合教材，備好木年級(jí)任教的課。4、課堂實(shí)踐與教學(xué)反思緊密結(jié)合，截取自己教學(xué)中成功或須改 進(jìn)的環(huán)節(jié)進(jìn)行案例分析，每學(xué)期完成一篇高質(zhì)量的論文或教學(xué)案例 分析；第二年度目標(biāo):1、堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自 己的教師專業(yè)素養(yǎng)。2、主動(dòng)地整合課程資源，對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的教材有

17、很好的把 握。3、繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷磨礪自己，使自己 的教育教學(xué)能力、學(xué)習(xí)研究能力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高， 并形成自己的個(gè)性化教學(xué)。如低年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)方法、低年級(jí)空間 與圖形教學(xué)研究等。4、課堂實(shí)踐與教學(xué)反思相結(jié)合，積極撰寫教學(xué)案例或高質(zhì)量的 教學(xué)論文，力爭(zhēng)在各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)。成果形式：1、每天至少安排1個(gè)小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊；一年中至少讀2 本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得；寫好2、數(shù)學(xué)論文爭(zhēng)取在校、區(qū)級(jí)以上刊物上發(fā)表。3、能夠給其他年級(jí)組老師一些教材把握上的建議。如何與高一 級(jí)做好銜接等。第三年度目標(biāo)：1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)

18、素養(yǎng)。2、在學(xué)校搭建的各種平臺(tái)上不斷地磨練自己，使自己的教學(xué)水 平H趨成熟，形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格，向研究型教師靠攏。3、根據(jù)形勢(shì)需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)，能與同 伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。成果形式：1、每天至少安排1小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊；一年中至少讀2本 優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得；2、根據(jù)形勢(shì)需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行本體知識(shí)培訓(xùn)，能 與同伴分享。3、對(duì)三年的隨筆、總結(jié)和論文進(jìn)行，撰寫跟蹤性論文。（爭(zhēng)取 獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)）通過(guò)撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面, 向研究型教師靠攏。五、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測(cè)措施：困難預(yù)測(cè)：（1）由于工

19、作的繁忙，時(shí)間上難以保證。（2）自己的惰性也可能影響到目標(biāo)的完成。（3）有的目標(biāo)的完成還需依靠外界的力量來(lái)完成。應(yīng)對(duì)措施：（1）合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，指定短期和長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃表。（2）改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變?yōu)椤皹?lè)學(xué)”（3）認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的科研成果。認(rèn)真作案例分析。（4）通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)和考試成績(jī)檢驗(yàn)課堂教學(xué)能力，使所教的學(xué)生有較大提高。（5）每學(xué)期力爭(zhēng)寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。（6）通過(guò)班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設(shè)，提升學(xué)生自學(xué)的 能力。自我檢測(cè)：時(shí)刻對(duì)照計(jì)劃表，來(lái)檢查自己每個(gè)時(shí)間點(diǎn)是否完成任務(wù)。在操作 過(guò)程中有新的想法可對(duì)計(jì)劃作修改，使自己能更好的完成目標(biāo)?？傊ㄟ^(guò)

20、做好教學(xué)工作的每一細(xì)節(jié)，盡我的努力，想出各種有效 的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升個(gè)人能力，以上是我的個(gè)人發(fā)展新 三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長(zhǎng)。這是一 幅絢麗多彩的藍(lán)圖，又是一個(gè)令人期待的理想，希望自己插上理想 之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍(lán)天下，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈！骨干教師個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃三源浦中心校徐世娟很慶幸自己能從事教師這樣有意義的工作，站在講臺(tái)上，心中就 有了一份沉甸甸的責(zé)任感，三尺講臺(tái)，播撒著多少陽(yáng)光和希望！三 尺講臺(tái)，書寫著多少執(zhí)著與夢(mèng)想！無(wú)愧于這份神圣的工作，是 我一直在思考并努力的問(wèn)題。為了使自己快速的成長(zhǎng)，在師德、業(yè) 務(wù)等各方而都有較大的進(jìn)步，并快速跟上

21、新課程.新教育思想的步 伐，在教育教學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，特為自己制定一份三年 專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：一、自我分析：1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：(1) 、有專業(yè)的技術(shù)知識(shí)技能和品德課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每年都參 加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生參加各種活動(dòng)，并都取得了不錯(cuò)的成 績(jī)。(2) 、工作認(rèn)真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課 堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。（3）、己初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思加學(xué)習(xí)的能力。2、個(gè)人不足剖析：工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。二、發(fā)展目標(biāo)：1、加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的教 師。2、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技能和品德學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。3、做更優(yōu)秀的課件，并

22、運(yùn)用于教學(xué)中。教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)電腦和生活常識(shí)的興趣，多用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。三、未來(lái)三年規(guī)劃（結(jié)合學(xué)校計(jì)劃）：努力成為一名市級(jí)骨干教 師1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，師德好，熱愛(ài)教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔(dān)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù)。2、能正確理解和掌握信息技術(shù)教學(xué)大綱和品德教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)， 熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。3、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高，注意自身理 論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的提高，積極參加教科研工作。4、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。四、專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展途徑：1、在培訓(xùn)中成長(zhǎng)在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與 優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培

23、訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，努力向優(yōu)秀教師學(xué) 習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法 以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中 語(yǔ)言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，為了提高自身認(rèn)識(shí)，今后認(rèn) 真對(duì)待自己的每一堂課，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足， 一步一個(gè)腳卬，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。2、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累， 思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，因?yàn)樽x 書是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)教師創(chuàng)造的 靈感。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。3、在反思中成長(zhǎng)：在每一節(jié)課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心 得體會(huì)及反思。通過(guò)參加現(xiàn)場(chǎng)觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、 探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高 教學(xué)水平愿望。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們 的教學(xué)長(zhǎng)處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué) 水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4、在實(shí)踐中成長(zhǎng)