夏洛的網(wǎng)導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載夏洛的網(wǎng)與讀課教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：導(dǎo)讀課一般是在孩子閱讀這本書之前進(jìn)行的。導(dǎo)讀課最重要的一點(diǎn)就是讓學(xué) 生對(duì)讀物產(chǎn)生親近感，引發(fā)閱讀期待，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀熱情， 將“要 我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。導(dǎo)讀課有別于單純意義上的“推薦課”。 推薦主要是單向的信息輸出，而導(dǎo) 讀是分享與引領(lǐng)。所以，導(dǎo)讀課并非一味地讓孩子聽(tīng)教師講，而是設(shè)計(jì)多種形式 的活動(dòng)，在活動(dòng)中適時(shí)地滲透讀書知識(shí)、讀書方法等，讓孩子在積極參與互動(dòng)中 分享讀書帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：1 .享受讀書樂(lè)趣，激發(fā)讀書熱情。2 .向?qū)W生推薦上海譯文出版社的夏洛的網(wǎng)，讓學(xué)生初步了解作品作者， 了解書中的主要人物和故事概況。

2、3 .通過(guò)聆聽(tīng)、觀察和想象，感知角色，產(chǎn)生美好的情感，激發(fā)閱讀的欲望。4 .感知讀整本書的方法，知道讀書還要讀封面、封底、扉頁(yè)、目錄等。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1 .當(dāng)看到天花板或墻角有蜘蛛網(wǎng)時(shí)，你們一般是怎樣對(duì)待的？2 .今天我們向大家推薦一本跟蜘蛛有關(guān)的書一一書名是夏洛的網(wǎng)，生齊讀書的題目，師板書“夏洛的網(wǎng)”。哪些同學(xué)已經(jīng)讀過(guò)這本書啦？你覺(jué)得這本書怎樣？請(qǐng)看其他讀者對(duì)這本書的評(píng)價(jià)，屏幕映示。二、讀封面，看人物表。1 .讀封面。常言道：看書看皮，看報(bào)看題。讀書要先看書的封面。書的封面是書的眼睛， 你從封面獲得了什么信息？小結(jié).2 .看人“物”表學(xué)習(xí)必備歡迎下載仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了

3、什么？過(guò)渡：弗恩、威爾伯、夏洛，他們之間發(fā)生了什么事呢？三、展開(kāi)故事1 .請(qǐng)看：（出示圖片：弗恩搶奪爸爸手中的斧頭）說(shuō)說(shuō)你看到了一幅怎樣的畫面？究竟發(fā)生了什么事情呢？讀讀這段話吧，相信你能讀懂的。出示配文字的圖。2 .讀著這段話，你看到了一個(gè)怎樣的弗恩？3 .到底事情的結(jié)果如何呢？文中有不少精美的插圖，看著這些插圖，你能猜一猜故事后來(lái)的情節(jié)嗎？課件出示插圖。4 .生回答。5 .看到這兒，老師不禁想問(wèn)問(wèn)，你覺(jué)得威爾伯的生活怎樣？多溫馨的場(chǎng)面??！ 你能猜猜弗恩在對(duì)威爾伯說(shuō)什么嗎？（學(xué)生想象）6 .威爾伯能和弗恩一直生活在一起嗎？后來(lái)他的生活發(fā)生什么變化呢？四、讀封底內(nèi)容簡(jiǎn)介，了解主要內(nèi)容。1 .通

4、過(guò)看這本書的內(nèi)容簡(jiǎn)介，我們就可以很快地了解故事的主要內(nèi)容。 請(qǐng)大 家找一找，這本書的內(nèi)容簡(jiǎn)介在哪里？2 .通常內(nèi)容簡(jiǎn)介出現(xiàn)在書的開(kāi)頭，這本書的內(nèi)容簡(jiǎn)介卻出現(xiàn)在封底。好，我們?cè)賮?lái)看看書的封底。你看到了什么？?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介，是對(duì)故事的高度概括與濃縮，請(qǐng)同學(xué)們自由地去讀，待會(huì)兒我們 來(lái)交流你從中獲得的信息。內(nèi)容簡(jiǎn)介只能幫助我們了解故事的主要內(nèi)容。短短的300多個(gè)字要將一部10萬(wàn)多字的經(jīng)典童話的精華，全部呈獻(xiàn)出來(lái)是不可能的。其中必有許多空白之 處?，F(xiàn)在就讓我們發(fā)揮想象，通過(guò)給內(nèi)容簡(jiǎn)介補(bǔ)白，來(lái)豐滿對(duì)主人公的人識(shí)。五、分段學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介，感知故事內(nèi)容。（一）片段1教學(xué)1 .出示片段1。2 .讀了這兩句，你知道了什么？

5、3 .除了這些字面上了解的，你還想知道什么？4 .谷倉(cāng)是怎樣的？ 一群動(dòng)物到底有哪些動(dòng)物？它們是怎樣快樂(lè)地生活的？學(xué)習(xí)必備歡迎下載讀完這本書后大家一定能找到這些問(wèn)題的答案。5 .過(guò)渡：正當(dāng)小豬威爾伯和蜘蛛夏洛在快樂(lè)地生活時(shí)， 一個(gè)最丑惡的消息傳 來(lái)了（二）片段2-教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)第七章一一壞消息1 .出示片段2。2 .透過(guò)這些文字，你知道了什么？3 .你還想知道什么？4 .這個(gè)最丑惡的消息是從哪里來(lái)的？作者是怎樣描寫威爾伯的悲痛絕望的？5 .學(xué)目錄：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽目錄，猜一猜書中的哪一章節(jié)，會(huì)有我們想要的答案呢？你為 什么這樣認(rèn)為？介紹略讀的讀書方法。（三）學(xué)習(xí)第七章一一壞消息。接下來(lái)我們就用略讀

6、的方法去閱讀你選中的那個(gè)章節(jié)， 看看有沒(méi)有你期待的答案。（3分鐘速讀）1 .自主略讀交流：這個(gè)丑惡的消息是誰(shuí)告訴威爾伯的？你才用一兩分鐘就找到答案了，這就是略讀的好處。2 .集體精讀：現(xiàn)在讓我們一起聚焦第7章。小豬威爾伯聽(tīng)到這個(gè)壞消息后，是什么反應(yīng) 呢？作者是怎樣描寫威爾伯悲痛欲絕的？請(qǐng)?jiān)俅文x這個(gè)章節(jié)，拿出你的筆用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出描寫威爾伯聽(tīng)到壞消息之后動(dòng)作、神態(tài)的詞，你體會(huì)到小豬威爾伯什么樣的心情？展示老師的批注。這就是我們這本書的語(yǔ)言魅力所在。 其實(shí)書中還有很多 很多類似的章節(jié)，大家就可以用這種批注式的方法去精讀。介紹精讀的讀書方法。3 .剛才的精讀讓我們深刻體會(huì)了威爾伯的悲痛絕望， 面對(duì)自己將要成為熏肉 火腿的命運(yùn)，他只能默默承受，任人宰割。這一切被他的好朋友夏洛看到了，夏學(xué)習(xí)必備歡迎下載洛看在眼里，痛在心里。于是，他對(duì)威爾伯說(shuō)：（四）出示片段3:1 .然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你?！比绻闶峭柌?，當(dāng)你聽(tīng)到“我救你”這句話，你會(huì)覺(jué)得怎樣？（驚訝、溫 暖）2 .”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，并最終讓它在集市中獲得了大獎(jiǎng)，由此擁有了一個(gè)安享 天命的未來(lái)?！弊x到這里，你覺(jué)得最神奇的是什么？你想知道什么？夏洛為什么要幫助威爾伯？聽(tīng)了夏洛的話，你有什么感受？你覺(jué)得夏洛是一位怎樣的朋友？（有情有