2018九年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷

1、鄂教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題、（ 12分，每小題 3 分）1、列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音或書寫有誤的一組是（）A、衣缽甬道（ yng）馳騁不可思議B、慨嘆黯然（n）契約功名利祿C、誆騙鷹隼（ sn）彌慢正宗嫡傳D、卸卻捷徑（ j ng）大抵悲天憫人2、那一大疊畫片。上一道白邊兒，填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 這時(shí)，我就賣力的吶喊助威，為的是最后能在贏家手里 在學(xué)?？礌颗；ǎ涠涠加酗埻氪?，那紫色鮮明極了， 更顯得好看。 就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像 開來(lái)，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了。A、瀏覽 嵌 舒展 B 、飽覽 鑲 舒展C、瀏覽 鑲 伸展 D 、飽覽 嵌 伸展3、下列各句

2、中，有語(yǔ)病的一句是（）A、根據(jù)武漢軌道交通法規(guī)要求， 嚴(yán)禁攜帶寵物、 家禽等動(dòng)物乘車， 導(dǎo)盲犬除外。B、該校兩個(gè)創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)的同學(xué)認(rèn)真思考后， 萌發(fā)了“指尖上的環(huán)保” 的創(chuàng)作靈感。C、學(xué)校副食店有可口可樂、雪碧、百事可樂和飲料出售。D、我省女運(yùn)動(dòng)員趙汗青代表中國(guó)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝世界各國(guó)強(qiáng)手，獲得國(guó)際跳棋競(jìng)標(biāo)賽女 子冠軍。4、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是A. 如果說鳥類是大地上的標(biāo)點(diǎn)，那麻雀便是最樸實(shí)、最常見的“逗號(hào)” ：機(jī)靈、 隨意、無(wú)處不在。B. 對(duì)于漢語(yǔ)的子民來(lái)說，寄居他鄉(xiāng)，母語(yǔ)便是故鄉(xiāng)的方言土語(yǔ)；置身異國(guó)，母語(yǔ) 便是方塊的中文漢字。C. 鄭板橋的字是有設(shè)計(jì)感的，熔楷、隸、行、草于一爐；同時(shí)兌入畫

3、竹、畫蘭的 筆意，奇崛峭拔如“亂石鋪街” 。D.如果把“信仰”二字拆開，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“信”與“仰”的關(guān)系竟那么緊密信 者，仰也；仰者，信也 二、（ 9 分，每小題 3 分） 閱讀下面的短文，完成 57 題. 對(duì)機(jī)器人，我們應(yīng)關(guān)注什么 對(duì)于機(jī)器人，我們會(huì)關(guān)注什么呢？ 也許，我們會(huì)津津樂道于它們逆天到無(wú)所不能的技能。比如，機(jī)器人會(huì)寫書法， 行楷隸草樣樣在行，鐵畫銀鉤力透紙背，還能“智能”臨摹名家大師；機(jī)器人會(huì) 寫新聞，導(dǎo)入數(shù)據(jù)后，最快 1 分鐘就能生成 2000 篇新聞，驚人的生產(chǎn)效率令人 咋舌。也許，我們還關(guān)心機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的巨大前景， 擔(dān)心人類會(huì)不會(huì)最終要跟機(jī)器人 競(jìng)爭(zhēng)上崗。當(dāng)然，我們肯定會(huì)談?wù)撊斯ぶ?/p>

4、能的發(fā)展， 如果機(jī)器人變得像 2001太 空漫游中哈爾那般邪惡殘忍，人類怎么和它們相處？然而，有一群大學(xué)生，他們顧不上這么酷炫的話題，他們的眼中，只有“可 佳”。可惜的是， 就在前不久結(jié)束的第十九屆 RoboCup機(jī)器人世界杯賽中， 代表中 科大出戰(zhàn)的 “可佳”在志在必得的服務(wù)機(jī)器人組衛(wèi)冕失敗。 在中國(guó)學(xué)生經(jīng)常橫掃 各類國(guó)際大賽的時(shí)代，一個(gè)沒拿到冠軍的“學(xué)生”機(jī)器人，乍一聽來(lái)，幾乎沒什 么談資。不要被這個(gè)看似平凡的名字騙了。雖然它現(xiàn)在只能給人“打打零工” ，但作 為一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，機(jī)器人的研發(fā)、制造，涉及人工智能、圖像處理、通訊 傳感、精密機(jī)構(gòu)和自動(dòng)控制等多個(gè)領(lǐng)域的前沿研究和技術(shù)集成?！翱?/p>

5、佳”，可不簡(jiǎn)單。 更不簡(jiǎn)單的，其實(shí)是“可佳”背后的這群學(xué)子，以及體現(xiàn)出來(lái)的教育理念 的進(jìn)步?？茖W(xué)家布魯諾曾說過， 科學(xué)是使人的精神變得勇敢的最好途徑。 一場(chǎng)機(jī)器人 大賽，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)能力、 動(dòng)手能力和心理素質(zhì)的較量， 更是跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)協(xié)作 和創(chuàng)新能力的比拼。翻過技術(shù)研發(fā)、難題攻克、漫長(zhǎng)調(diào)試等關(guān)隘的中科大團(tuán)隊(duì)， 即便與冠軍失之交臂，在創(chuàng)新的舞臺(tái)上，他們已收獲良多。當(dāng)前，機(jī)器人的研發(fā)、制造、應(yīng)用，已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家科技創(chuàng)新水平的 重要標(biāo)志。 對(duì)于機(jī)器人比賽來(lái)說， 前臺(tái)是科技水平的較量， 后臺(tái)則是創(chuàng)新型教育 水平的比拼。 作為公認(rèn)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的載體， 如今，國(guó)內(nèi)外機(jī)器人大賽日 漸紅火，機(jī)器人

6、教育也隨即升溫。 不僅清華大學(xué)、 中國(guó)科技大學(xué)等國(guó)內(nèi)名校已經(jīng) 形成了較為完整的課程體系， 今年，北京市還有 200 余所中小學(xué)也開設(shè)了機(jī)器人 相關(guān)課程。其實(shí)，辦比賽、開課程不難，難的是把創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教育理念， 真正融入到學(xué)校日常的課程設(shè)計(jì)乃至教學(xué)教研體系。 一個(gè)優(yōu)秀的“學(xué)生”機(jī)器人背后，往往是一座促進(jìn)學(xué)生智力和興趣的“智能加工 廠”。所以，在談?wù)摍C(jī)器人的時(shí)候，我們不妨將更多關(guān)注的目光，投向這些聰明 的學(xué)子，也投向正在孕育未來(lái)科學(xué)大師的“智能加工廠” 。請(qǐng)相信，他們定能給 人類帶來(lái)不一樣的未來(lái)。5閱讀全文后，你認(rèn)為“對(duì)機(jī)器人，我們應(yīng)關(guān)注什么” ?（3 分）（ ） A逆天到無(wú)所不能的技能B機(jī)器

7、人產(chǎn)業(yè)的巨大前景C人工智能的發(fā)展D創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教育理念 6對(duì)“可佳，可不簡(jiǎn)單?！崩斫獠徽_的一項(xiàng)是（ 3 分）（） A涉及多個(gè)領(lǐng)域的前沿研究和技術(shù)集成。B是學(xué)生學(xué)習(xí)能力，動(dòng)手能力和心理素質(zhì)的較量，更是跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新 能力的比拼。C把創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教育理念，真正融入到學(xué)校日常的課程設(shè)計(jì)乃至教學(xué)教 研體系。D會(huì)寫新聞，驚人的生產(chǎn)效率令人咋舌。 7對(duì)最后一段“智能加工廠”理解不正確的一項(xiàng)是（ 3 分）（） A創(chuàng)新型人才培養(yǎng)教育理念。B科學(xué)的學(xué)校日常課程設(shè)計(jì)和教學(xué)教研體系。C國(guó)內(nèi)外機(jī)器人大賽。 D促進(jìn)學(xué)生智力和興趣發(fā)展的學(xué)校教育。三、（9 分，每小題 3 分） 閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成 8

8、-10 題。曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰： “女還，顧反為女殺彘（ zh ，豬）?！逼?適市來(lái) ，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰： “特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲 也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教，今子欺之，是教子欺也。母 欺子，子而不信其母，非所以成教也！ ”遂烹彘也。8、對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A、顧反為女殺彘。（你）B、妻適市來(lái)。（適合）C、特與嬰兒戲耳。（只不過）D、非所以成教也。（教育有效果）9、下列句中斷句正確的一項(xiàng)是（）A、母欺子/子而不信其母 /非所以成教也！B 、母欺子/子而不信/其母非/ 所以成教也！C、母欺/ 子子而不信其母 /非所

9、以成教也！D、母欺子/子而不信其 /母非所以成教也！10、下列道理，不是來(lái)自文本的一項(xiàng)是（）A、教育兒童要言行一致。B、家長(zhǎng)不能信口開河，要有言必行。C、只有言傳身教，才能使孩子誠(chéng)實(shí)無(wú)欺。D 、父母對(duì)待男孩女孩要一樣的喜愛。四、（ 10 分）11、請(qǐng)把第三大題文言語(yǔ)段中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （4 分） 今子欺之，是教子欺也。12、在下面橫線處填寫相關(guān)詩(shī)文。 （6 分）（1） 半卷 紅旗 臨 易 水 。報(bào) 君黃 金臺(tái) 上 意，（ 2） ，留取丹心照汗青五、（ 22分）閱讀下面的文章，完成 1316 題。 留幾本書在窗臺(tái) 星期天收拾房間，順便整理書柜。書大都是新的，買回來(lái)還沒翻過。有幾本落

10、了厚厚的灰，用濕布擦了，隨手丟在窗臺(tái)上晾著。 再進(jìn)書房時(shí)， 只覺眼前一亮。 迎面窗臺(tái)上的書隨意躺著， 有一本斜放在紅紅的 “中國(guó)結(jié)”上。淡紫色窗紗輕拂過書面，寬大的窗臺(tái)顯得生動(dòng)明媚。原來(lái)，書可 以不用整齊地碼在書柜里， 也可以不用機(jī)械肅穆地正襟危坐著。 書在窗臺(tái)上很顯 眼，淡雅的鮮艷的封面堆疊，有些亂，卻是明亮可喜，一進(jìn)門就入了眼。我的心 情也輕松愉快，就想坐下來(lái)，細(xì)讀一番。 這個(gè)念頭，讓我吃了一驚。細(xì)致認(rèn)真地讀一本書，是很久以前的事情了。書， 曾經(jīng)是我的最愛。端著飯碗看，躲在被窩里看，連上廁所也是手不離書。最喜黃 昏時(shí)，端了小凳坐在院子里，看當(dāng)代 ，看花城，不知天黑不覺肚餓，每次 被母親催著

11、趕著進(jìn)屋還舍不得放下。那會(huì)兒，好書，如友。 那一年生病住院，怕悶，帶了宋詞三百首 閑情偶寄。醫(yī)院建在山下僻靜 處，病房夜里不熄燈， 正好讀書。字字句句如清水，將五臟六腑滌蕩得妥帖舒暢。 精神面貌實(shí)不像一個(gè)病人。出院時(shí)，書角已被翻得起毛打卷。好書，勝藥。 只是不知什么時(shí)候，時(shí)間長(zhǎng)了翅膀， “哧溜”一下就過去了。一天、一月、一 年，快得讓人招架不住。每天來(lái)去匆匆，總有做不完的事情，一天恨不能掰成兩 天用。日子仿佛是被抽打著的陀螺轉(zhuǎn)個(gè)不停， 再難擠出時(shí)間來(lái)讀書了。 黃庭堅(jiān)有 言：“三日不讀書，便覺面目可憎。 ”想來(lái)我早已是面目全非了。坐在窗臺(tái)，伸直腿，書擱在腿上，慢慢翻看。午后的陽(yáng)光透過玻璃籠在書頁(yè)

12、上， 文字構(gòu)建的美妙意象和感覺瞬間滲入全身， 心在字里行間跳躍飛翔， 喜悅漫溢開 來(lái)。窗外，天藍(lán)如洗，云作奇峰。這景被窗戶框成了畫，清新至極。身邊的書故 人一般圍攏著， 久違的親切感油然而生。 捧著書坐著， 直到最后一縷陽(yáng)光從書頁(yè) 里消失，暮色在身邊聚集，尤不忍釋卷。因?yàn)殚喿x，匆忙枯燥的時(shí)間被文字的墨 細(xì)細(xì)研磨了，書香適意怡人。這個(gè)下午也變得安靜美好，有了回味。其實(shí)，日出 日落，每天的時(shí)間并沒有走快一分， 是現(xiàn)代生活的快節(jié)奏， 讓我們的神經(jīng)緊繃了， 腳步加快了，也讓我們的心浮躁不安。想起時(shí)下正流行的“慢生活”觀念，提倡 慢工作、慢餐、慢運(yùn)動(dòng)、慢休閑、慢閱讀等，提醒生活在高速發(fā)展時(shí)代的人們， 適

13、時(shí)慢下來(lái)關(guān)注心靈、環(huán)境和傳統(tǒng)，是多么的重要與必要。是的，即使停一?？?看身邊的風(fēng)景， 讀讀手邊的書， 哪怕是安靜地聽完一首優(yōu)美的曲子， 也會(huì)讓單調(diào) 的生活充滿暖暖陽(yáng)光，使精神舒緩、愉悅、充實(shí)。眼前，無(wú)意中留在窗臺(tái)上的書，讓我知道，閱讀，其實(shí)一直是我心里最深切的 渴求與向往。留幾本書在窗臺(tái)，以便隨時(shí)翻閱，在忙碌中休閑一回，給心靈放個(gè) 假，重新體驗(yàn)讀書的樂趣，并且也將改變以往一成不變的生活方式。13、讀第、段，依據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的理解填空。 （6 分）（1） “好書，如友”，是因?yàn)闀?（ 2）“好書，勝藥”，是因?yàn)闀?14、下面的句子表達(dá)了作者怎樣的讀書感受。 （4 分） 文字構(gòu)建的美妙意象和感覺瞬間滲入全身， 心在字里行間跳躍飛翔， 喜悅滿溢開 來(lái)。15、讀第段，說說讀書對(duì)“我”有哪些作用？（ 6 分）16、作者想怎樣改變“一成不變的生活方式”？ 6 分）六、（8 分）根據(jù)要求完成 1718 題為倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保理念， 引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注生活中的節(jié)能