2018年岳陽市中考語文試題、答案

1、2018 年岳陽市中考語文試題、答案一、基礎(chǔ) ?運(yùn)用（ 26 分）1. 閱讀下面的文字，給加點(diǎn)宇注音，根據(jù)拼音寫漢字（4 分）相信自己吧！ 相信你自己的思想， 相信你內(nèi)心深處所確認(rèn)的東西吧。 把自己的心智公之于眾，并努力實(shí)戰(zhàn)。因?yàn)樘N(yùn) （）藏在人身上的潛力是無盡的，你能勝任什么事情，不但別人無法知 xi ?o（），而且若不動(dòng)手嘗試，你對(duì)自己的這種能力也會(huì)一直蒙昧（）不察。只要做 到這樣，自己拔 cu （）超群就更有可能 .。2. 依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（） （2 分）所謂成功，就是專心的人彼此之間長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生的。專心未必就能奪得冠軍，還要看天分和機(jī)緣。然而在“專心”的行列里

2、，站在最后一名 ,也還是置身于精英之列，比那些玩忽怠惰，因循無知的人 很多。A. 結(jié)果 雖然 率先 B.后果 即使 領(lǐng)先C.結(jié)果 即使 領(lǐng)先 D.后果 雖決 率先3. 下面語段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語病，沒改正確的一項(xiàng)是（）（2 分）用一把毫毛，變出千百個(gè)一模一樣的猴子西游記里的神話正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。2018 年 1 月 25 日，誕生近兩個(gè)多月的中國(guó)克隆猴“中中”和“華華”的照片登上國(guó)際權(quán) 威學(xué)術(shù)期刊 細(xì)胞 封面， 這意味著中國(guó)科學(xué)家成功突破了現(xiàn)有技術(shù)無法克隆靈長(zhǎng)類動(dòng)物的 世界難關(guān)。自 1996 年第一只克隆羊“多莉”誕生以來，使各國(guó)科學(xué)家先后克隆了牛、鼠 等動(dòng)物， 但一直沒有突破與人類最相近的非人

3、靈長(zhǎng)類動(dòng)物克隆的難關(guān)。 科學(xué)家曾普遍認(rèn)為 現(xiàn)有技術(shù)不是無法克隆靈長(zhǎng)類動(dòng)物。中科院神經(jīng)科學(xué)研究所經(jīng)過 5 年努力，成功突破了 世界生物前沿。A. 句子刪去“近”或“多”B. 句子刪去“使”C. 句子刪去“不是”D. 句子在句末加“的秘密”4. 下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（） （2 分）A. 古代把星座稱作星宿。如范進(jìn)中舉中“果然天上文曲星是打不得的”，句中的“文曲星”，按舊時(shí)迷信說法，指主管文運(yùn)的星宿。B. 我國(guó)的戲曲歷史悠久，很多地方形成了具有濃郁地方特色的劇種，如安徽的黃梅戲、 浙江的越劇，岳陽的巴陵戲。C. 律詩共有八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。其中頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對(duì)仗。D

4、.文言文中的稱謂語非常豐富，有自稱，有他稱（除一般他稱，又有愛稱、敬稱等） ，如“卿今當(dāng)涂掌事”中的“卿”是古代臣對(duì)君的愛稱。5. 根據(jù)提示默寫古詩文（ 5 分）（1）有朋自遠(yuǎn)方來，?（論語十二章 ）（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂， 。（杜甫望岳 ）（3）無可奈何花落去，。（晏殊浣溪沙 ）周敦頤的愛蓮說中最能體現(xiàn)君子不與世俗同流合污的名句是： ，6. 名著閱讀。根據(jù)相關(guān)信息，在橫線上寫出相應(yīng)內(nèi)容。（3 分）駱駝祥子是 的作品，作為語言大師的他創(chuàng)造性地運(yùn)用（地名） 市民的口語，“把頂平凡的話調(diào)動(dòng)得生動(dòng)有力” ，使人一讀就能感受到小說濃濃 的京味兒。小說講述了一個(gè)人力車夫的辛酸故事，主人公祥子最大的夢(mèng)想不過是，

5、但殘酷的現(xiàn)實(shí)讓他的希望一次又一次破滅。 作者正是通過祥子這個(gè)人物的悲劇命 運(yùn)，無情地批判了這個(gè)社會(huì)它不讓好人有出路。7. 綜合運(yùn)用。 閱讀下面材料，完成第（ 1）（ 4）題。（8 分） 麗麗、紅紅、軍軍征得爺爺同意，樂呵呵地進(jìn)入了爺爺?shù)臅?。軍軍：（一屁股坐到書桌旁，發(fā)現(xiàn)新大陸般）快來看，這是爺爺?shù)墓P記哦（見下圖） 。麗麗：（一把奪過來，搖頭晃腦地讀起來）在許多時(shí)候，把字和詞錯(cuò)過了，就把整個(gè)作品錯(cuò)過了 紅紅：嘿，從爺爺?shù)墓P記中我發(fā)現(xiàn)了一種讀書方法， 。 麗麗：紅紅，拙見！你歸納的讀書方法讓我茅塞頓開。軍軍：麗麗，怎么是“拙見”？應(yīng)該是 （2） ”喲。爺爺，對(duì)吧？ 爺爺：（點(diǎn)點(diǎn)頭）謙辭、敬辭不能

6、用反喊， 軍軍：哈哈，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫。我可以把（3）（甲、畢飛宇；乙、但漢松）的話作為“反對(duì)用濃縮音頻替代文本閱讀”的論據(jù)了，明天的辯論 賽我可威武啦。爺爺：（欣慰地看了看三個(gè)孩子）小家伙們了不起！你們還有哪些好的讀書方法，說給爺爺 聽聽.軍軍： （搶答道）（ 4）。（1）紅紅的發(fā)現(xiàn)：（3 分）（2）應(yīng)該是“”（1 分）（3）（填“甲”或“乙” ）的話（ 2 分）（4）請(qǐng)?zhí)孳娷娬f出一種讀書方法：（2 分）二、現(xiàn)代文閱讀（ 24 分） （）閱讀下面一組文本，完成 811題。（10 分）文本 1】在我們的生活中，有太多太多被人為創(chuàng)造出來，用以吸引我們注意力的東西偶像 劇、商業(yè)大

7、片、娛樂圈花邊新聞、網(wǎng)絡(luò)游戲、熱點(diǎn)消息等。我們每天光是保持對(duì)自己改做的 事情的專注，就已經(jīng)很困難了。拿網(wǎng)絡(luò)游戲來說吧， 背后可能是幾百人的團(tuán)隊(duì)，用最前沿的科技、 最詳盡的數(shù)據(jù)， 通過 聲、光，交互、反饋等全方位途徑，在心理學(xué)、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)等理論指導(dǎo)下， 精心打造而成的。目的是什么呢？創(chuàng)造一個(gè)虛擬空間，吸引你的注意力并消磨你的時(shí)間?？梢哉f， 一切娛樂產(chǎn)品背后的龐大團(tuán)隊(duì)， 考慮的更多的是用多種手段來減小你觸及它們 時(shí)的心理阻力， 誘導(dǎo)你一次次去點(diǎn)擊，耗費(fèi)你的精力，讓你忘記自己該做什么，讓你很難保 持專注，更不用說深度思考了?！疚谋?2】這個(gè)時(shí)代， 我們似乎很難投入地、 專注地去做一件事

8、情。 我們的大腦已經(jīng)習(xí)慣了輕而易 舉獲得大量愉悅感，久而久之，當(dāng)這種強(qiáng)度的愉悅感已經(jīng)滿足不了你時(shí)，你需要更高強(qiáng)度、 更持續(xù)、更深入的刺激。相對(duì)而言，付出更多、貌似愉悅感更少的事情比如學(xué)習(xí)、閱 讀、深度思考自然也就沒有人愿意去做?！疚谋?3】當(dāng)我能夠在畫畫中其樂陶陶時(shí)， 我的生活變得令人著迷。 我驚訝地發(fā)現(xiàn)在自然景色中還 有許多以前從未注意到的東西。 每當(dāng)走路坐車時(shí)， 附加了一個(gè)新目的， 那可真是新鮮有趣之 極：山丘的側(cè)面有那么豐富的色彩， 在陰暗處和陽光下不相同； 水塘里閃爍著如此耀眼奪目 的反光， 光波在一層一層地淡下去， 表面和邊緣那種鍍金鑲銀般的光亮真是美不勝收。 在每 一個(gè)平凡的景色中

9、都能享有一種額外的興味。在美術(shù)館， 我會(huì)用一種剖析的理解的眼光來欣賞一幅幅藝術(shù)杰作，我常常看見阻礙過我的難點(diǎn)，被一個(gè)個(gè)繪畫大師如何輕而易舉地解決了。真不知道還有什么在不精疲力竭消耗體力的情況下， 比繪畫更使人全神貫注了。 我的日 子因?qū)Ｗ⒂谶@一目標(biāo)而使每一個(gè)空閑都很充實(shí)。 我感到心滿意足。 這就是思考帶給我的福利。（節(jié)選自英國(guó)政治家丘吉爾的我與繪畫的緣分）8. 這組文本的主要目的，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2 分）A.闡述大眾的深度思考能力是如何被毀掉的。B. 呼吁大眾不要讓自己成為愉悅感的奴隸。C. 呼吁大眾在一件有意義的事情上磨礪專注力和深度思考能力。D. 表現(xiàn)丘吉爾良好的藝術(shù)修養(yǎng)，以及對(duì)自

10、然、藝術(shù)、生活的熱愛。9. 根據(jù)文本信息， 比較 “生活中大多數(shù)人的愉悅感” 和“丘吉爾的愉悅感”有什么不同？ （ 2 分）10. 根據(jù)【文本 1】【文本 2】，預(yù)測(cè)一下，大眾在不久的將來可能會(huì)失去什么能力？（2 分）11. 軍軍想將上面三則文本作為素材， 寫一篇議論性文章， 請(qǐng)幫他補(bǔ)充完成下列寫作提綱。 （ 22 分）分）12. 這組文本引起了你哪些思考，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕母形?。（二）閱讀下面文章，完成1317 題（ 14 分）半個(gè)奇遇 誰都有狀態(tài)差的時(shí)候。 狀態(tài)極差的那樣一種郁悶、厭倦與絕望， 真的很要命，難以言 喻且神仙也救不了。 醫(yī)生與作家都是琢磨人的職業(yè)， 我就有這兩個(gè)職業(yè)的習(xí)

11、慣， 所以成了一 個(gè)喜歡琢磨人的人：人是靠什么得救的，當(dāng)你狀態(tài)極差的時(shí)候？ 這一天我狀態(tài)極差，雙腿沉重，腦袋昏沉， 走進(jìn)北京西客站一看，離即將搭乘的列車 發(fā)車時(shí)間還差兩個(gè)多小時(shí)。生怕路上塞車，提前量打大了，不料路上沒塞，塞在了候車室。 候車室人很多， 加上大堆行李和隨意伸出的腿，基本水泄不通。此番來京工作不順，幾晚失 眠，竟憤而想去爬長(zhǎng)城，覺得自己 18 歲心愿在幾十年里赴京百趟都未落實(shí)，實(shí)乃人生一大 失敗。不料所乘的士，半路追尾，我再次失敗。就這樣，我身帶多處擦傷和瘀斑，眼睛紅腫 酸澀，鼓起最后勇氣，環(huán)顧候車室，想與他人對(duì)上眼神打個(gè)商量，看能不能擠出半個(gè)臀位， 結(jié)果又是失敗。滿目的人，少數(shù)人

12、發(fā)呆打盹，多數(shù)人埋頭刷屏，間或抬起一張面孔，也是一 臉麻木。人與人之間，沒溫度、沒態(tài)度，人人都煩別人，人人都嫌人太多。諷刺的是，我正 是其中一員。難熬的兩個(gè)多小時(shí)，我的情緒一落千丈。我拿什么拯救你?我問自己，一遍又一遍。 終于開閘放行， 我被裹挾在爭(zhēng)先恐后之中， 被推推搡搡進(jìn)了車廂， 撲面又是縱聲喧嘩， 呼朋喚友，叫嚷打牌天啦，這一瞬間，靜息或睡覺的希望，又頓時(shí)破滅。我倍受打擊， 眼皮都沒有力氣抬起，完全不看人了，只顧低頭對(duì)號(hào)入座。我第一排，雙人座的靠窗位置。 我的鄰座是一位中年男士，已入座，正在閉目養(yǎng)神?；疖囘€沒開動(dòng)，這么快就進(jìn)入狀態(tài)?我略感驚異，仿佛他偷了我的構(gòu)思。驚異之下，忽然發(fā)現(xiàn)：我似

13、乎時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)了。謝天謝地！該 男士衣著潔凈、質(zhì)地優(yōu)良、款式得體、頭發(fā)不臟不膩、無煙臭、無異味，胳膊交叉收攏在自 己胸前，雙腿交叉收攏在自己座椅下，座椅靠背也是收攏豎起，盡管在假寐，也顯然是一副 文明禮貌生怕妨礙其他乘客的姿態(tài)。 而整個(gè)車廂， 大多數(shù)乘客都在擠來擠去，急忙坐下，急 忙放下靠背， 坐下就急忙敞開雙腿， 胳膊大幅度橫架于兩個(gè)座位之間的扶手， 急忙打起手機(jī) 來，高聲大氣，旁若無人這不就是我們司空見慣的乘車環(huán)境嗎？今天這位自好自律到堪 稱完美的鄰座，我還真第一次碰到，基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或許在他，只是習(xí) 慣與素養(yǎng)；在我，卻是與祖國(guó)悠久古典禮儀的一種相遇?；蛟S在他，只是安分守己；

14、在我，已算看到高風(fēng)亮節(jié)。或許在他，只是舉止得體；在我，卻是獲得尊重。驗(yàn)票的來了，鄰座假 寐結(jié)束。不知不覺，我們閑聊起來。這一聊，不僅十分投契，更有一種無顧無忌的坦率 有些想法、觀點(diǎn)、疑惑與苦悶，就連親朋好友都不會(huì)訴說的，倒在這一刻因萍水相逢格 外放松，說了就了，隨風(fēng)飄散，無禍且得福這福氣叫做知音，竟是素昧平生來托底。 鄰座先到站， 彼此道謝， 老友般說再見。 我繼續(xù)行程， 而此前的壞心情， 已徹底消散。 戴上耳機(jī)， 音樂低回，遠(yuǎn)望窗外，看到的卻不是窗外景色，還有躍動(dòng)在更加廣闊時(shí)空的奇異 美景，有靜物、 有人物、 有聲有色， 光影交織， 令我身心清澄， 煥然一新。 這樣一種被激發(fā)、 被打開、被鏈

15、接的狀態(tài)，簡(jiǎn)直妙不可言。原來拯救人的還是人。人啊人。我這一輩子，一直 都保有兒時(shí)天真幼稚的幻想，總幻想奇遇神跡，倒不曾料想，凡人凡事也會(huì)有不凡的輝光， 這也算是半個(gè)奇遇了。半個(gè)奇遇，我也感恩于心。（文 / 池莉）13. 默讀選文，勾畫出體現(xiàn)“我”心情的關(guān)鍵詞語，填寫下表。（4 分）情節(jié)關(guān)鍵詞語“我”的心情（狀態(tài)） 極差、（雙腿） 沉重、 （腦袋）昏沉、失敗、一落千 丈郁悶、厭倦、絕望上車并入座后破滅、備受打擊、驚異、時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)與鄰座閑聊投契、毫無顧忌、坦率、放松、福氣、知音繼續(xù)行程愉悅14. 讀完選文，也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語：“ （乘車）環(huán)境、尊重、投契、修養(yǎng)”請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，圍繞其中一個(gè)詞

16、語談?wù)劯惺?。? 分）15. 聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，回答問題。 （4 分）（1）揣摩第段畫線句中加點(diǎn)詞語表情達(dá)意的效果。生怕路上塞車，提前量打大了，不料路上沒塞，塞在了候車室。（2）請(qǐng)從修辭的角度賞析第段中畫線的句子。我略感驚異，仿佛他偷了我的構(gòu)思。16. 請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，將自己的理解、感悟、評(píng)價(jià)或疑難問題，用簡(jiǎn)練的語言對(duì)選文做批注。（2 分）你的批注：17. “高風(fēng)亮節(jié)” “完美”“感恩”“拯救”這些詞分量都很重，是所謂“大詞” 。“大詞”意義比較“重”“大”，一般用在反映大場(chǎng)合、大事件等語言環(huán)境中，這里卻用在這樣一件小 事（乘車）上，這樣一個(gè)小人物（鄰座）身上，作者為什么要“大詞小

17、用”？（ 2 分） 三、古詩文閱讀（ 20 分）（ ）閱讀下面兩個(gè)語段，完成 18-21 題。（共 16 分）【甲】 天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵 革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界， 固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)， 威天下不以兵革之利。 得道者多助， 失道者寡助， 寡助之至， 親戚畔之。 多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（得道多助，失道寡助 ） 【乙】 齊王使使者問趙威王后。 書未發(fā)，威后問使者曰： “

18、歲亦無恙耶？民亦無恙耶？ 王亦無恙耶？”使者不說，曰： “臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而后尊 貴者乎？” 威后曰：“不然， 茍無歲，何以有民？茍無民， 何以有君？故有舍本而問末者耶？”（選自戰(zhàn)國(guó)策 ? 齊）策18. 解釋下列加點(diǎn)的詞。 （6 分）（1）七里之郭（ 2）委而去之（3）域民不以封疆之界（ 4）天下順之（5）齊王使使者問趙威后（ 6）使者未說19. 用“ / ”為文中兩個(gè)畫橫線的句子標(biāo)出停頓。 （每句標(biāo)一處 ）。（2 分）（1） 天時(shí)不如地利 （2）歲亦無恙耶20. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （4 分）（1） 得道考多助，失道者寡助。（2）茍無民，何有君？21. 根據(jù)

19、選文【甲】和【乙】的內(nèi)容，用自己的話填空。（4 分）選文【甲】和【乙】都闡釋了 的治國(guó)理想，但語言風(fēng)格不同， 【甲】文大量使用 、 句，語言氣勢(shì)磅礴； 【乙】文則大量運(yùn)用 句，語氣強(qiáng) 硬，不容置辯。（二）閱讀王維的少年行（其二） ，完成 2223 題。（4 分）少年行 王維（唐）出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰(zhàn)漁陽。孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。22. 詩中少年形象具有怎樣的特征？（ 2 分）23. 最后一句“縱死猶聞俠骨香”中運(yùn)用“”和“ ”兩詞，以頓挫的用筆，更有力度地展示了少年的內(nèi)心世界。 （2 分）四、作文（ 50 分，其中含書寫 5 分）24. 閱讀下面的文字，按要求作文。易卜生說：“你

20、最大的責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。 ”相信你有過把自己鑄造成器的種種努力，一定也見過同樣專心致志鑄造自己的同道?；仡欉^往，你一定有不少聯(lián)想與思考。請(qǐng)從下面三個(gè)題目中任選題，寫一篇作文。 題目一：走著走著，花就開了 題目二：每一步，都算數(shù)題目三：他（她）努力的樣子閃閃發(fā)光要求： 1.不少于 600 字； 2.文體（詩歌除外）自選； 3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。2018 年岳陽市初中學(xué)業(yè)水平考試試卷語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、基礎(chǔ) ?運(yùn)用（ 26 分）1. （每空 1 分，共 4 分）y n曉 m i 萃2. （2 分）C3. （2 分） D4. （2 分） D5. （每空 1 分，共

21、5 分，有錯(cuò)字、漏字、別字本空不記分） （ 1）不亦樂乎（ 2）一覽眾山?。?3）似曾相識(shí)燕歸來（ 4）出淤泥而不染，濯清漣而不妖6. （每空 1分，共 3分）老舍（舒慶春） 北京（舊北京， 北平） 擁有一輛自己的車 （人力車，黃包車）7. （1） （3 分）閱讀的時(shí)候，我們要沉入文字，品味文字，既透過文字讀懂意味，讀懂作者， 又與自己的積累連接、消化，提高語言運(yùn)用能力 .（2） （1 分）高見，高論（3）（2 分）乙（4）（2 分）示例一：有些書，比如我讀 青春期衛(wèi)生 ,先粗看一迪，再細(xì)讀，粗看和細(xì) 讀都是從自己的關(guān)注點(diǎn)選擇，沒有按次序讀。示例二：我讀書有時(shí)候用批注法，對(duì)詞、句、段、篇等從語

22、言特點(diǎn)及表達(dá)效果、思想內(nèi)容、 層次結(jié)構(gòu)、 藝術(shù)手法等多個(gè)角度把自己的理解、 感受、 評(píng)價(jià)或疑難問題用簡(jiǎn)練的語言和 相應(yīng)的符號(hào)標(biāo)注在文章的空白處。二、現(xiàn)代文閱讀（ 24 分）8. （2 分） C9. （2 分）生活中大多數(shù)人獲得愉悅感，不需要?jiǎng)幽X子，不需要付出太多精力：愉悅的保 持時(shí)長(zhǎng)短暫； 愉悅感的獲得依賴媒體等外物， 把自己的生活導(dǎo)向空虛和無聊。 丘吉爾獲 得愉悅感，卻是全身心付出，經(jīng)過了觀察、比較、剖析、內(nèi)化等一系列深度思考過程；愉悅感的愉悅保持時(shí)長(zhǎng)綿長(zhǎng)， 因?yàn)椴粫r(shí)有新知識(shí)納入自己思維體系而獲得快樂與滿足；獲得從自己出發(fā)，生活永遠(yuǎn)有額外的興味，也將永遠(yuǎn)充實(shí)。 （能從付出精力的程度、愉 悅的

23、持久度、愉悅的影響度選擇一點(diǎn)作答即可）10. （2 分）最終他們會(huì)因?yàn)樘谕襟w為他們思考并作出判斷而喪失熱情，喪失抗?fàn)幱?失去，自己思考和判斷的能力。11. （2 分）示例一：做到專注以及深度思考的策略與方法。 示例二：號(hào)召大眾磨礪專注力以及深度思考能力 .12. （2 分）示例一：我曾沉迷過游戲，陷入其中，成為了“愉悅感”的奴隸，這組文本引 起我思考，要為自己設(shè)定有意義的目標(biāo)，并把它安排進(jìn)日常中，保持專注。示例二： 我曾經(jīng)拒絕過搶奪注意力的低劣娛樂產(chǎn)品，這組文本讓我更加相信我的拒絕是正確的，我以后還是選擇親近那些引發(fā)思考，需要?jiǎng)幽X子的優(yōu)秀產(chǎn)品。13. （每空 1 分，共 4 分）塞在候車室；從失望到看到希望：意外的欣甚：（徹底） 消散、煥然一新、妙不可言。14. （2 分）示例一：乘車環(huán)境擁擠、水泄不通，人與人之間沒有溫度、沒態(tài)度。我們每個(gè) 人都渇望有一個(gè)舒適而溫暖的環(huán)境， 只要每個(gè)人都能做到自好自律， 就能擁有這樣的環(huán) 境。示例二： 我與鄰座素昧平生， 但閑聊起來十分投契。 我覺得人與人的投契不在于關(guān)系的親疏， 而在于想法、觀點(diǎn)有無共鳴。15. （1）（2 分）“塞”字描述了候車室環(huán)境的擁堵，表