最新幼兒園小班教育教學(xué)活動(dòng)隨筆

1、幼兒園小班教育教學(xué)活動(dòng)隨筆導(dǎo)語(yǔ)：和孩子們相處的每一個(gè)日子， 總是充滿無(wú)限的活力， 那是源于他們的純真和熱情。 下面是隨筆網(wǎng)小編整理的 幼兒園 小班教育教學(xué)活動(dòng)隨筆，歡迎閱讀。幼兒園小班教育教學(xué)活動(dòng)隨筆【第一篇】：不再哭泣的田螺班里養(yǎng)了幾只小田螺和幾只小河蚌，開(kāi)始的時(shí)候，我很關(guān)心 它們，每天為它們換水、放食物，可隨著孩子們來(lái)園時(shí)的不熟悉 而哭鬧，我忙著照顧孩子漸漸把田螺給遺忘了。班里養(yǎng)了幾只小田螺和幾只小河蚌，開(kāi)始的時(shí)候，我很關(guān)心 它們，每天為它們換水、放食物，可隨著孩子們來(lái)園時(shí)的不熟悉 而哭鬧，我忙著照顧孩子漸漸把田螺給遺忘了。直到有一天，我才發(fā)現(xiàn)小水缸里的水被鵝卵石給填滿了，我 忙把石子給拿

2、出來(lái)又給田螺換上水， 還好，除了一只小河蚌被壓 死了之外，小田螺們都還好好的，仍能探出頭來(lái)呼吸，我也松了 一口氣，可轉(zhuǎn)念又一想，是因?yàn)槲沂韬霾抛尯⒆觽儌Φ搅诵√?螺，我應(yīng)該以此為契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育?；顒?dòng)前，我對(duì)孩子們說(shuō)：“寶貝們，如果你的身上被大石頭 壓著，你高興嗎？ ” “不高興?！焙⒆觽儺惪谕?，“對(duì)，我們 不高興的時(shí)候會(huì)生氣、會(huì)哭，今天早上陳老師就看到小田螺和小 河蚌哭了呢！"孩子們都好奇地看著我：“老師，小田螺為什么 哭呀？ ” “因?yàn)樾√锫莸暮门笥研『影霰恍∨笥延眯∈訅核?了。”孩子們一聽(tīng)又嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了， 突然有個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)：“老師，我知道是誰(shuí)放的石頭，是濤濤。

3、”我問(wèn)濤濤：“是 你放的嗎？ ”濤濤站起低著頭說(shuō)：“嗯，我家魚(yú)缸也放石頭的。” 我知道孩子是出于好心，于是便對(duì)他們說(shuō)：“小田螺只要幾個(gè)小 石頭就可以了，多了就會(huì)把它壓死了?！薄袄蠋?，小田螺現(xiàn)在還哭嗎？ ”活動(dòng)后孩子們問(wèn)，“它說(shuō)如果小朋友關(guān)心它，它就不哭了?！?“老帆 我們喂喂小田螺 吧。” “老師，我們也給小田螺換換水吧！我們家小魚(yú)也換水?！?孩子們七嘴八舌地提建議，“喂小田螺要少喂，不能把它給撐 死?！爆F(xiàn)在孩子們不但把小田螺照顧地很好，還經(jīng)常有孩子去對(duì)小 田螺說(shuō)著我對(duì)孩子們說(shuō)的話呢！ “小田螺，你今天高興 嗎？ ” “小田螺你太棒了，吃飽了嗎？你要多吃才能長(zhǎng)的壯壯的！”看，通過(guò)教育不是也讓一

4、件壞事變成了好事了嗎！幼兒園小班教育教學(xué)活動(dòng)隨筆【第二篇】：穩(wěn)定情緒，樹(shù)常規(guī)看著已經(jīng)入園一個(gè)月的豆豆班小朋友見(jiàn)全神貫注的在聽(tīng)明老師講故事，此刻豆豆班的小朋友可能干了。 我想到習(xí)慣的重要性。他們剛來(lái)那會(huì)兒，對(duì)一切都很陌生。老師不認(rèn)識(shí)、小朋友不 熟悉，每一天嘴里念著要媽媽，眼淚在臉上掛著。我們班的君雅 小朋友，剛來(lái)的前兩天只有她一個(gè)女孩子，她媽媽說(shuō)女孩子是嬌氣一些，她每一天基本上都把嗓子哭啞，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月過(guò)去了，此 刻從門口走再也聽(tīng)不到前段時(shí)間的哭喊聲了，讓我感覺(jué)到突然他 們都長(zhǎng)大了，但是時(shí)間來(lái)過(guò)了一個(gè)月， 一個(gè)月的適應(yīng)期他們都習(xí) 慣了。他們習(xí)慣了每一天的各個(gè)環(huán)節(jié)，早上一到九點(diǎn)多的時(shí)候尤仁 航就會(huì)走

5、過(guò)來(lái)問(wèn)老師：“老師，喝牛奶了！”逗得我們哈哈大笑。 孩子們都是聰明的孩子，此刻不知不覺(jué)小朋友都能夠自己提褲子 了，睡午覺(jué)的時(shí)候他們也會(huì)告訴我們我自己睡，我不自己拍。如果孩子做事總是依靠大人，那么，他們會(huì)缺乏獨(dú)立性，進(jìn) 而影響孩子良好習(xí)慣的構(gòu)成。 所以我們就應(yīng)讓孩子做他們力所能 及的事情，在吃飯的問(wèn)題上，是家長(zhǎng)們關(guān)心的話題，都紛紛告訴 老師：“他不喜歡吃飯！” “他不吃飯吃零食，他要人喂?！钡?是在幼兒園，我們讓幼兒自己吃，學(xué)會(huì)自己吃飯了，我們只在旁 邊幫忙他們，我們班的“蹦蹦”到吃飯的時(shí)候喜歡下位亂蹦，之后一到吃飯的時(shí)候我們就有一個(gè)老師陪著他吃，坐在他旁邊，他就習(xí)慣了自己坐在位子上吃，教他們脫

6、鞋子、等技能，暫時(shí)不會(huì) 能夠慢慢練。天天學(xué)，天天練，老師務(wù)必有耐心，孩子也要有耐心。幼兒園小班教育教學(xué)活動(dòng)隨筆 【第三篇】：幼兒園小班教學(xué)隨 筆和孩子們相處的每一個(gè)日子，總是充滿無(wú)限的活力，那是源 于他們的純真和熱情。關(guān)懷和理解讓我們之間的關(guān)系更加密切。 當(dāng)孩子的生活上需要照顧時(shí)， 我就像媽媽一樣幫助他們； 當(dāng)孩子 之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，我會(huì)像朋友一樣為他們進(jìn)行調(diào)解； 當(dāng)孩子們遇到不懂的事情或犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)以老師兼朋友的身份細(xì)致而耐心 的指導(dǎo)并教育他們。在工作中，我努力為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉快 的環(huán)境，真正成為孩子們最好的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我和 孩子們一起生活、游戲，帶領(lǐng)他們走出幼兒園、走進(jìn)大自

7、然、走 向社會(huì)，我成了孩子們最重要的朋友和伙伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子們的一舉一動(dòng)，甚至細(xì) 微的情緒變化都會(huì)被我捕捉。從中我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣、愛(ài)好、 特長(zhǎng)、潛能，并根據(jù)孩子們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從 而使孩子們的潛能得到開(kāi)發(fā)。轉(zhuǎn)眼之間新生孩子們?nèi)雸@已有一個(gè)月的時(shí)間，寶寶們的哭聲 漸漸少了許多，孩子們的進(jìn)步我們都看在眼里記在心上。老生們也都個(gè)個(gè)進(jìn)步了許多，此時(shí)真的好開(kāi)心！這么多的孩子在這短短 的時(shí)間里適應(yīng)了集體生活， 特別是那安靜的午睡。這段時(shí)間的勞 累就這樣在笑聲中飛走啦！我相信我們小三班的小朋友是最棒 的，你們一定要加油哦。幼兒園小班教育教學(xué)活動(dòng)隨筆【第

8、四篇】：小班寶寶穿鞋 每次小朋友起床后，我們?nèi)焕蠋煻家獛退麄儥z查鞋子穿的對(duì)不對(duì)，每天都有小朋友穿反鞋子， 而且有的叫他們換過(guò)來(lái)之后 還是反的，這讓我們?nèi)焕蠋熀軣?。于是我想到了一首以前小朋友學(xué)過(guò)的兒歌 鞋寶寶，我覺(jué)得 兒歌的內(nèi)容很好，對(duì)小朋友是否穿對(duì)鞋子幫助很大， 于是我把這 首兒歌運(yùn)用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏，一邊念兒歌：“兩只鞋寶寶，一對(duì)好朋友，穿對(duì)了， 高興頭碰頭，穿反了，生氣背對(duì)背?！蔽易屝∨笥严嗷z查，看 一看鞋寶寶是生氣了還是高興了， 我看見(jiàn)小朋友都認(rèn)真的檢查起 來(lái)，嘴里還說(shuō)著：“高興了” “生氣了”，我對(duì)平時(shí)經(jīng)常穿錯(cuò)鞋 子的小朋友會(huì)單獨(dú)講解，教他

9、們?cè)鯓訖z查自己的鞋子， 怎樣讓鞋 寶寶高興起來(lái)，小朋友好像都很樂(lè)意。慢慢的，我讓小朋友當(dāng)起 了小老師，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，特別是讓平時(shí)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友來(lái)檢查，過(guò)了一段時(shí)間，我覺(jué)得穿錯(cuò)鞋 子的小朋友越來(lái)越少了，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜。 我們知道這只 是一個(gè)好的開(kāi)始，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo)。通過(guò)這件事，我覺(jué)得老師要懂得學(xué)以致用，其實(shí)平時(shí)老師身 邊有很多的兒歌、歌曲、故事等，如果能把他們正確的運(yùn)用到生 活中，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解，效果要好的多，這樣既有 利于孩子們掌握知識(shí)，又能提高他們的行為習(xí)慣，一舉兩得。幼兒園小班教育教學(xué)活動(dòng)隨筆 【第五篇】：幼兒園小班教學(xué)隨 筆不

10、知不覺(jué)中，我們小班的孩子已經(jīng)開(kāi)學(xué)半年了。每個(gè)孩子和 之前相比，都有了比較顯著的成長(zhǎng)與進(jìn)步。 每個(gè)孩子來(lái)自不同的 家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā) 展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的 差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。我們班這個(gè)學(xué)期來(lái)了有一位叫珂珂的小朋友，第一天來(lái)班上時(shí)，她一直拉著奶奶的手不放，戀戀不舍地說(shuō)：“奶奶，早點(diǎn)接 我，早點(diǎn)接我。”在我的勸說(shuō)下，珂珂滿眼含淚地松開(kāi)奶奶的手。 珂珂的奶奶在臨走前，悄悄地對(duì)我說(shuō)："珂珂這孩子比較內(nèi)向， 不愿意和其他的小孩子一起玩耍，她也害怕老師批評(píng)、指責(zé)她， 所以一直都不愛(ài)上幼

11、兒園?！甭?tīng)了這些話，我開(kāi)始留心注意珂珂。 在玩區(qū)域游戲時(shí)，珂珂靜靜地坐在椅子上，于是我走過(guò)去，輕輕 問(wèn)她：“珂珂，你喜歡玩什么？ ”她說(shuō)：“我喜歡玩娃娃家?！?我微笑地對(duì)珂珂說(shuō)：“老師和你一起看好嗎？ ”珂珂高興得點(diǎn)點(diǎn) 頭，于是我和她一起玩起了玩玩家，開(kāi)始是我玩，珂珂就單純的 看著，看著看著，珂珂也不由自主的和我一起玩了起來(lái)，我高興 地說(shuō)：“珂珂，你好棒呀！能自己玩萬(wàn)玩家?！庇谑俏医辛撕眯?小朋友和珂珂一起玩，珂珂玩的可開(kāi)心了。第二天，珂珂和奶奶一早就來(lái)到幼兒園，奶奶特別開(kāi)心地對(duì) 我說(shuō)：“孫老師，太謝謝你了，珂珂之前特別害怕上幼兒園，可 今天一早說(shuō)，奶奶，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要和 小朋友們一起玩呢！ ”望著可可奶奶高興的樣子， 我也會(huì)心地笑 了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō)，雖是一