初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法建議

1、初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法建議 初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法建議(一)英語(yǔ)是一種世界性語(yǔ)言 ,全世界二分之一的 是用英語(yǔ)進(jìn)行的 ,四分之三的報(bào)刊書(shū)籍是英文版的。英語(yǔ)的重要性可見(jiàn)一斑。學(xué)好英語(yǔ) ,就等于翻開(kāi)了世界的一扇窗戶 ,你可以享受到更廣泛的資訊。初中階段 ,大家會(huì)接觸到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識(shí) ,更重要的是 ,大家會(huì)逐漸掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法 ,從而為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。下面我就談?wù)勅绾螌W(xué)好英語(yǔ)。首先 ,要抓住課堂這一學(xué)習(xí)的主要陣地。英語(yǔ)課上 ,老師是用英語(yǔ)組織課堂的 ,認(rèn)真聽(tīng)老師講課 ,本身就是學(xué)習(xí)英語(yǔ) ,聽(tīng)老師講課時(shí) ,還要記好重點(diǎn)內(nèi)容 ,以便將來(lái)查用。英語(yǔ)課上 ,老師會(huì)設(shè)置一些情景和活動(dòng) ,給同學(xué)們練習(xí)使用英語(yǔ)

2、的時(shí)機(jī)。要抓緊時(shí)間 ,大膽積極地練習(xí)說(shuō)英語(yǔ) ,通過(guò)實(shí)踐掌握英語(yǔ)的表達(dá)方式。其次 ,自主開(kāi)發(fā)更多的學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)在社會(huì)興旺了 ,有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的音像資料應(yīng)有盡有 ,如英文電臺(tái)、英文電影、英語(yǔ)電視節(jié)目等等。同學(xué)們應(yīng)該積極使用這些資源 ,做學(xué)習(xí)的有心人。同學(xué)們都知道學(xué)習(xí)語(yǔ)言要多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的目的都是為了有效記憶。確實(shí) ,記憶是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的方法。如何提高記憶效果呢?形象思維能力能有效幫助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個(gè)情景時(shí) ,頭腦中出現(xiàn)與此有關(guān)的生動(dòng)形象的畫(huà)面來(lái)幫助你理解和掌握。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)購(gòu)物的英語(yǔ)時(shí) ,你能夠聯(lián)想到商場(chǎng)里顧客和售貨員的情景嗎?你的頭腦中能出現(xiàn)生動(dòng)的畫(huà)面嗎

3、?我們教材里的內(nèi)容是和我們的生活緊密相連的 ,每次學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí) ,試著與具體的畫(huà)面相聯(lián)系 ,久而久之每次接觸或使用這個(gè)知識(shí)時(shí) ,就會(huì)很自然地依靠頭腦中出現(xiàn)的畫(huà)面來(lái)確定和穩(wěn)固你的英語(yǔ)知識(shí)。除了積累有效的記憶方法 ,還要有效培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。培養(yǎng)語(yǔ)感的方法很多 ,聽(tīng)、讀、背是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會(huì)明白聽(tīng)的重要性了。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷 ,下筆如有神。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也一樣。只有通過(guò)讀和背 ,我們才能獲得最多的實(shí)踐量 ,積累語(yǔ)感。希望大家能夠輕松、快樂(lè)地學(xué)好英語(yǔ)。初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法建議(二)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是英語(yǔ)的五個(gè)組成局部 ,它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的整體 ,但是其共同的根底卻是詞匯這個(gè)局

4、部。背誦單詞要到達(dá)的目標(biāo)是掌握單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義 ,即音、形、意。而對(duì)于掌握了一定根本詞匯的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō) ,這個(gè)目標(biāo)就需要修正了。大家可以從目前國(guó)內(nèi)流行的各種英語(yǔ)測(cè)試中得出一點(diǎn)認(rèn)識(shí) ,那就是它們都是標(biāo)準(zhǔn)化考試標(biāo)準(zhǔn)化意味著什么?它意味著在答題的過(guò)程中 ,答題者需要?jiǎng)庸P去寫(xiě)的英文內(nèi)容明顯地減少了 ,需要圈圈點(diǎn)點(diǎn)做以選擇的內(nèi)容相應(yīng)地增多了 ,有的甚至是全篇選擇。動(dòng)筆去寫(xiě)的內(nèi)容大體上只有“作文和“翻譯兩項(xiàng) ,而且相對(duì)于其它的考試工程來(lái)講 ,它們的要求都不高 ,我們完全可以憑借著自己所掌握的根本詞匯量再加上一些專門的訓(xùn)練來(lái)完成這一目標(biāo)。也就是說(shuō) ,在掌握了一定的根本詞匯以后 ,我們背記單詞的時(shí)候

5、,就不需要再刻意地記住它的拼寫(xiě)方式了 ,而只需要記住它的音和意。只有這樣 ,我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐才會(huì)更加符合英語(yǔ)考試的要求。而對(duì)于背誦單詞的意和音 ,我們也可以通過(guò)采用一定的科學(xué)方法來(lái)做到。我們大體可以把英語(yǔ)詞匯分成兩類本地詞和外來(lái)詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫(xiě)在五個(gè)字母以內(nèi)的簡(jiǎn)單詞匯;外來(lái)詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語(yǔ)之中的非本地詞匯 ,它們的數(shù)量目前占英語(yǔ)詞匯的絕大多數(shù) ,而且大都是復(fù)合詞。中級(jí)水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者目前所掌握的詞匯量中已經(jīng)含概了大局部的本地詞匯 ,他們所面對(duì)的是如何快速記憶外來(lái)的復(fù)合詞。復(fù)合詞具有自己的鮮明特點(diǎn) ,即它們絕大局部都是“前綴+詞干+后綴的復(fù)合式結(jié)構(gòu)。詞干和前綴主要

6、表示一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系 ,而后綴那么主要表示一個(gè)單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計(jì) ,在英語(yǔ)詞匯的構(gòu)成中 ,大概存在著500個(gè)左右不同的前綴、詞干和后綴 ,由它們組成了數(shù)以幾十萬(wàn)計(jì)的英語(yǔ)外來(lái)詞匯。而英語(yǔ)常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過(guò)一百來(lái)個(gè) ,一百個(gè)與幾萬(wàn)個(gè)、五百來(lái)個(gè)與幾十萬(wàn)個(gè) ,這是多么鮮明的比照!除了按照字母組合與復(fù)合結(jié)構(gòu)記憶英語(yǔ)單詞外 ,我們還提倡使用聯(lián)想和比擬的方法。這些方法在某種條件下往往會(huì)成為單詞記憶的最有效和最快速的方法 ,而且一旦確立“聯(lián)系 ,終生都不會(huì)忘記。聯(lián)想法是指按照條件 ,學(xué)習(xí)者可以對(duì)單詞記憶的各個(gè)方面做以由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。如“STAMP這個(gè)詞我們只

7、需記住其“跺腳這個(gè)詞義 ,就可以自然而然地聯(lián)想到“蓋郵戳、“郵票、“圖章、“標(biāo)志、特征、“種類等多種詞義。其聯(lián)系在于跺腳與蓋郵戳都有相似的動(dòng)作內(nèi)含 ,都含有用力和下?lián)舻某煞?,至于其它意義那么很容易順理成章地被推出。類似這樣的情況在英語(yǔ)詞匯中還有很多。比擬法是指對(duì)于某一個(gè)單詞而言 ,我們?cè)谟洃浰臅r(shí)候應(yīng)該把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來(lái)記憶 ,由一般到特殊 ,由推未知 ,這樣就可以做到既掌握其意義和發(fā)音 ,又掌握其具體用法和區(qū)別所在。對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)講 ,如果他的英語(yǔ)單詞能夠做到望文生義、見(jiàn)形知音的話 ,可以說(shuō)他已經(jīng)具備了一定的單詞量 ,除此以外他還需要一個(gè)靈活的頭腦和

8、刻苦的學(xué)習(xí)精神。靈活的頭腦可以使一個(gè)人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中做到舉一反三 ,悟出規(guī)律 ,勤奮的學(xué)習(xí)精神又可以使這種規(guī)律性的東西不斷得以延續(xù)和提高。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯這五種英語(yǔ)的根本功 ,聽(tīng)的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機(jī) ,而在于怎么戴、戴多長(zhǎng)時(shí)間。有些人是鴨子聽(tīng)雷 ,只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦;有些人只有三天的新鮮勁兒 ,過(guò)段時(shí)間就不知耳機(jī)放在哪兒了 ,這些不良傾向都需要我們注意克服。聽(tīng)講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿 ,這樣會(huì)給說(shuō)打下一個(gè)很好的根底。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來(lái)的。說(shuō)是與聽(tīng)密切聯(lián)系的 ,但是它的要領(lǐng)卻與聽(tīng)恰恰相反它在于你敢不敢張開(kāi)你的嘴 ,大聲地、哪怕是錯(cuò)誤百出地表達(dá)你的思想。張嘴的次數(shù)越多 ,英

9、語(yǔ)讓你所犯的錯(cuò)誤就會(huì)越來(lái)越少。聽(tīng)和說(shuō)都需要注意積累 ,一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時(shí)的不斷積累中來(lái)的。聽(tīng)和說(shuō)的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)為根底 ,只有勤于摹仿、不斷練習(xí)才能夠保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語(yǔ)。讀的關(guān)鍵在于“跳躍 ,在于你敢不敢跳過(guò)你目前的閱讀水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里 ,英語(yǔ)學(xué)習(xí)那么表達(dá)出了一個(gè)人的膽識(shí)和魄力在跳讀的開(kāi)始階段 ,你可能會(huì)遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅(jiān)持做了 ,而且做到底了 ,英語(yǔ)就會(huì)給你以應(yīng)有的回報(bào)。當(dāng)你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過(guò)的文章時(shí) ,你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)你就象一個(gè)地道的美國(guó)人在茶余飯后悠閑地讀著

10、報(bào)紙。當(dāng)然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度 ,不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀 ,都是不對(duì)的。至于具體條件是什么、需要到達(dá)什么樣的熟練程度 ,那么需要我們自己在閱讀實(shí)踐中結(jié)合自己的情況不斷地去摸索。寫(xiě)只不過(guò)是說(shuō)的文字表達(dá)形式而已 ,一個(gè)人的口語(yǔ)不錯(cuò) ,他的作文能力也一定不會(huì)低。它與說(shuō)和聽(tīng)一樣 ,都需要持之以恒。因?yàn)槟悴坏谔岣咦约旱挠⒄Z(yǔ)水平 ,而且也在鍛煉表達(dá)能力。譯是讀和寫(xiě)的結(jié)合 ,一個(gè)人譯的能力是建立在讀和寫(xiě)的能力之上的。但是這并不等于一個(gè)人的讀和寫(xiě)的能力很高 ,他的譯的能力就一定會(huì)很高。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐 ,因?yàn)槌死斫夂捅磉_(dá)外 ,譯中還包含著很多方面的技巧 ,而這些技巧不通過(guò)

11、具體的翻譯實(shí)踐卻是難以掌握的。初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法建議(三)在經(jīng)歷了小學(xué)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后 ,進(jìn)入到初中開(kāi)始正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了 ,這段時(shí)間是非常重要的 ,它是英語(yǔ)的打根底階段 ,這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度 ,習(xí)慣還有方法 ,它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí) ,況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段 ,良好的學(xué)習(xí)方法可以輔助形成健全的人格。以下是一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的tips ,希望對(duì)大家有點(diǎn)幫助。學(xué)習(xí)方法：小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是簡(jiǎn)單的 ,單一的 ,它沒(méi)有完整的知識(shí)系統(tǒng)。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)最主要的就是積累簡(jiǎn)單常用的詞匯 ,諸如：banana ,house ,family等等 ,另外就是樹(shù)立對(duì)外國(guó)語(yǔ)言的

12、學(xué)習(xí)興趣 ,這是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最主要功能。然而進(jìn)入初中之后 ,詞匯量的大量增加 ,系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的龐大 ,短語(yǔ)搭配的增多 ,課文文章的加長(zhǎng) ,還有中考應(yīng)試的壓力 ,這一切都讓初中學(xué)生可能感到不知所措 ,很茫然。所以要形成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧 ,這一定對(duì)你以后學(xué)習(xí)有重大幫助。1.單詞的記憶。其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn) ,初中也不例外。我們一定要記住 ,單詞記憶切忌孤立地 ,單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫(xiě) ,比方what這個(gè)單詞我們一般都是這么背what what ,這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞 ,過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞

13、放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦 ,比方我們不如記住下面一句話：What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句 ,因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中表達(dá) ,有意思我們才不容易忘掉 ,而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的方法去記住 ,比方分類記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起 ,把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起 ,或者天文 ,地理 ,等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞。2.語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。初中是開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了 ,以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中

14、的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法 ,因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開(kāi)始吧 ,就算是中考題也根本上沒(méi)有多少句法的題 ,所以初中一定要把重心放在詞法上 ,就是名詞 ,介詞 ,冠詞 ,代詞 ,形容詞等上面 ,而這些東西是最零碎的也是最頭疼的 ,我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn) ,在學(xué)校教室里抄過(guò)一遍筆記后 ,回家靜下心來(lái) ,再重新整理一遍筆記 ,去粗取精 ,這其實(shí)是回憶溫習(xí)的過(guò)程 ,并且要做好分類 ,不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對(duì)待 ,并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng) ,我們還可以再有一本語(yǔ)法書(shū)籍 ,甚至可以買高中語(yǔ)法 ,這樣有知識(shí)的拓展。3.文章的學(xué)習(xí)。

15、現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容 ,事先把自己認(rèn)為比擬難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái) ,這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀 ,不能說(shuō)看懂了就可以 ,而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記 ,甚至要會(huì)背誦 ,為后面的寫(xiě)作打根底。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí) ,閱讀是重點(diǎn) ,課堂上的文章太過(guò)教條和局限 ,可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè)趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語(yǔ)文章 ,比方象“英語(yǔ)沙龍初級(jí)版英漢對(duì)照著看 ,一定會(huì)有興趣和提高。4.寫(xiě)作的學(xué)習(xí)。寫(xiě)作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話?！白x書(shū)破萬(wàn)卷 ,下筆如有神 ,“熟讀唐詩(shī)三百首 ,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟 ,強(qiáng)大的閱讀功底是寫(xiě)出好文章的保證 ,只有輸入