二年級(jí)上冊(cè)品德教案遇到困難的時(shí)候(3)_魯人版

1、?遇到困難的時(shí)候?教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1.掌握向各種困難挑戰(zhàn)的方法。2.生活有自信 ,有勇于克服困難的勇氣。3.樹立生活中的典范 ,并努力向典范學(xué)習(xí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1.生活有自信 ,有勇于克服困難的勇氣2.掌握向各種困難挑戰(zhàn)的方法。課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生搜集有關(guān)典范的資料2.“毛毛學(xué)童車材料3.幻燈片、?烏鴉喝水?、?小英雄林浩?故事等。活動(dòng)過程：一、出示預(yù)習(xí)學(xué)案1.掌握向各種困難挑戰(zhàn)的方法。2.生活有自信 ,有勇于克服困難的勇氣。3.樹立生活中的典范 ,并努力向典范學(xué)習(xí)。二、激情導(dǎo)入同學(xué)們聽過烏鴉喝水的故事嗎？現(xiàn)在我們一起欣賞：小烏鴉口渴了想喝水 ,但遇到了困難。板書從小烏鴉的身上你學(xué)到了什么？開動(dòng)

2、腦筋想方法 ,用自己的智慧解決困難。三、活動(dòng)一：在生活和學(xué)習(xí)中有哪些困難同學(xué)們 ,你們的生活中都碰到過哪些困難？小組內(nèi)先回憶回憶 ,待會(huì)咱們一起來交流。學(xué)生組內(nèi)回憶生活中遇到過的困難生一：放學(xué)回家忘帶鑰匙。生二：寫作業(yè)時(shí)碰到不會(huì)的題了。生三；學(xué)騎自行車光摔倒。教師：看來 ,同學(xué)們生活中碰到的困難還真是不少 ,那面對(duì)這些困難 ,我們又該如何解決呢？下面 ,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位任意選擇這其中的一個(gè)困難 ,商量商量解決的方法。教師：剛剛 ,同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說得都非常好。那哪個(gè)小組先來說一說你選擇的是哪一種困難 ,又是想什么方法解決的？第一小組：回家忘帶鑰匙 ,我們可以在家門口等一會(huì)兒 ,因?yàn)榘职謰寢屢?/p>

3、會(huì)兒就會(huì)回家。教師：那樣等著多無聊 ,咱們?nèi)フ野职謰寢尣豢梢詥?？生：不行。教師：怎么不行呢？生：下班時(shí)間路上車多人多 ,很危險(xiǎn)。生二：還有 ,這時(shí)候爸爸媽媽快下班了 ,說不定就在路上 ,如果我們?nèi)フ宜麄?,說不定會(huì)走岔了 ,這樣就更耽誤事情了。教師：這兩個(gè)同學(xué)考慮得可真細(xì)致 ,在家門口等是個(gè)方法。哪些同學(xué)還遇到了這樣的困難？生三：我們碰到這樣的問題 ,可以尋求別人的幫助。教師：尋求任何人的幫助都可以嗎？生三：不是 ,要找我們比擬熟悉的人。我會(huì)找老爺爺幫助。教師：為什么要找老爺爺幫助呢？生三：老爺爺年紀(jì)比擬大 ,懂得多。教師：真是一個(gè)聰明的孩子。他懂得碰到麻煩 ,尋求別人幫助時(shí)不僅最好選擇我們熟

4、悉的人 ,還要選擇生活經(jīng)驗(yàn)比擬豐富的人群 ,是個(gè)好方法。教師小結(jié)：這就告訴我們 ,生活中有時(shí)會(huì)碰到我們解決不了的問題 ,這種情況下 ,我們可以尋求其他人的幫助。教師板書:尋求幫助教師：其他小組的同學(xué)還碰到了哪些困難？小組二：碰到不會(huì)做的題 ,我們先要自己仔細(xì)地思考思考。教師：尋求家長(zhǎng)和老師的幫助不是更容易一些嗎？生一：不能一碰到難題就去找別人幫助 ,要自己先動(dòng)腦。因?yàn)檫@些題老師肯定講過 ,或者教給我們方法了 ,只要我們回憶回憶 ,再動(dòng)動(dòng)腦就能做出來。教師：你可真令老師刮目相看 ,學(xué)習(xí)的小主人?？磥?,生活中你一定是一個(gè)獨(dú)立性很強(qiáng)、讓父母省心的好孩子。小組三：學(xué)騎自行車摔倒 ,是因?yàn)檎莆詹涣似胶?/p>

5、的技術(shù) ,我們可以多觀察別人是怎樣騎的 ,自己再多練習(xí)。教師：生活中你一定是個(gè)善于觀察的孩子?？墒?,練習(xí)很屢次就意味著會(huì)摔倒很屢次啊 ,你不怕嗎？生：怕 ,但為了學(xué)會(huì)一定要摔得。教師：老實(shí)地說怕 ,也是一種勇敢。你不僅能聰明得想出方法 ,還能有不怕摔得堅(jiān)強(qiáng) ,老師真是佩服你。教師：同學(xué)們看 ,這兩組的同學(xué)靠自己的努力戰(zhàn)勝了困難 ,真是了不起！這就告訴我們 ,生活中自己努努力就能解決的困難 ,一定要自己解決。板書：自我努力四、活動(dòng)二：毛毛學(xué)童車1.師：毛毛這兩天在學(xué)騎車 ,可是練習(xí)了幾天之后 ,仍然掌握不好平衡。于是 ,他就不想再練了。我們作為毛毛的朋友 ,一起勸勸他好不好？生：好師：那你是勸

6、他放棄 ,還是勸他堅(jiān)持呢？師扮演毛毛 ,學(xué)生來勸他。師：現(xiàn)在我就是毛毛 ,誰來勸勸我？生：師：同學(xué)們都勸我堅(jiān)持下去 ,那么 ,我就在同學(xué)們的鼓勵(lì)、支持之下堅(jiān)持練下去 ,大家就等我的好消息吧！2.拓展討論師：同學(xué)們 ,如果毛毛沒有聽同學(xué)們的勸告放棄了又會(huì)是什么樣的結(jié)果呢？生：3.小結(jié)師：同學(xué)們 ,看來 ,我們對(duì)待困難不同的選擇就會(huì)有不同的結(jié)果。那你在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難的時(shí)候都是怎么做的？五、活動(dòng)三：學(xué)習(xí)典范 ,提升認(rèn)識(shí)教師過渡語：剛剛同學(xué)們面對(duì)困難、解決困難的勇氣和智慧讓老師感到佩服 ,你們給老師做了一個(gè)好典范！其實(shí) ,生活中還有很多戰(zhàn)勝困難的典范。我們一起來看。六、活動(dòng)四： 遇到這些困

7、難你怕嗎？學(xué)生根據(jù)教科書或教師提供的情境討論：游泳會(huì)遇到哪些困難？你怕嗎？滑雪會(huì)遇到哪些困難？你怕嗎？騎獨(dú)輪車會(huì)遇到哪些困難？你怕嗎？七、拓展延伸：1.小英雄林浩老師這里搜集了一個(gè)有關(guān)汶川汶川小朋友的故事。讓我們一起去看看 ,在遇到困難的時(shí)候 ,他是怎么做的？ 師：從林浩的身上你學(xué)到了什么？生：從林浩的身上我學(xué)到：遇到困難的時(shí)候一定要勇敢。師板書勇敢2. 自我鼓勵(lì) ,勇于生活教師：剛剛這些人都是因?yàn)榘牙щy踩在了腳底下 ,才走向了成功。這里 ,老師要引用一位偉人的話送給同學(xué)們：課件出示：世上無難事 ,只要肯登攀。-毛澤東 八、小結(jié)：這節(jié)課 ,我們認(rèn)識(shí)了困難 ,并親手解決了不少困難。而生活中有些困

8、難是我們目前無法解決的 ,但相信同學(xué)們隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的積累 ,一定會(huì)成功解決。也相信同學(xué)們?cè)谔魬?zhàn)一個(gè)又一個(gè)困難之后一定會(huì)成為生活的強(qiáng)者！課后 ,建議同學(xué)們回家與父母、同學(xué)一起交流身邊戰(zhàn)勝困難的典范。下節(jié)課 ,咱們?cè)僖黄饋斫涣鳎⊥瑢W(xué)們！再見！九、板書設(shè)計(jì)：勇敢戰(zhàn)勝困難的方法： 自我努力 尋求幫助 智慧偉人的話：世上無難事 ,只要肯登攀。 ?遇到困難的時(shí)候?教學(xué)反思我認(rèn)為品德與社會(huì)的教學(xué)要基于學(xué)生的生活實(shí)際之上 ,學(xué)生學(xué)起來才感興趣 ,才能更好的指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐?！坝龅嚼щy怎么辦 ,既源于學(xué)生的生活 ,又高于學(xué)生的生活 ,只有讓學(xué)生在充分體驗(yàn)什么是困難 ,遇到困難的心態(tài)究竟怎樣 ,才能使其在生活中開展 ,在開展中生活。我從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā) ,扎根于學(xué)生的生活實(shí)際 ,讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪杏龅降目鞓返氖虑橛心男?,遇到的困難、不快樂的事情有哪些？關(guān)注與他們關(guān)系密切的、典型的生活事例 ,真正引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察世界 ,有自己的心靈來感受世界 ,用自己的方式研究世界。但是在課