教師個(gè)人自我診斷SWOT分析表

1、SWOTUYTROUPTZAKBNTLgAUYNNZOS>個(gè)人自我診斷SWOT分析表單個(gè)人自我診斷SWOT分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的S我的優(yōu)勢(shì)1、熱情友善，活力有朝氣。與學(xué)生距離近，能更好的理解學(xué)生心理狀W我的劣勢(shì)態(tài)，易于溝通，便于教學(xué)。1、經(jīng)驗(yàn)缺乏，缺少一些切實(shí)有效的2、具有恒心、細(xì)心及很強(qiáng)的責(zé)任組織課堂及管理班級(jí)的能力和教育方心。法，意向?yàn)槿藥煴恚珜?shí)踐上仍 有較3、有一定的教育教學(xué)理論根底，熱多缺點(diǎn)和缺乏。愛教育事業(yè)。謙虛受教，善于反思2、思維過于簡單，特別是對(duì)于非本教學(xué)，樂于反思工作。人主專業(yè)的科目，未能深入把握其教?K專業(yè)知識(shí)技能方面：專業(yè)根底扎學(xué)要點(diǎn)及其教學(xué)方法。

2、實(shí)，能應(yīng)對(duì)工作需要，專業(yè)知識(shí)面3、對(duì)教材研究不夠透切，講的內(nèi)容廣；創(chuàng)新方面：易于接受新知識(shí)，較多，時(shí)間分配不當(dāng)，缺乏教育教學(xué)樂于嘗試新方法，通過實(shí)踐反應(yīng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)，上課的技能仍需加強(qiáng)。整自身；實(shí)踐方面：教學(xué)上利用多4、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)于突發(fā)實(shí)踐種形式寓教于樂，實(shí)踐各種教學(xué)技的處理缺乏豐富有效的經(jīng)驗(yàn)，和正確能。處理個(gè)別問題學(xué)生事件的有效方 法，5、畢業(yè)于師范專業(yè)，受到教育專業(yè)與家長溝通的語言藝術(shù)上仍需 努力。的實(shí)踐，參加過三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱愛教育事業(yè)，工作熱情高。0我面臨的機(jī)遇T我遇到的挑戰(zhàn)1、學(xué)校對(duì)新教師的重視與培養(yǎng)。1、競爭壓力大，來自學(xué)校家長和我2、同事的相互幫助，耐心指導(dǎo)，良對(duì)自身的要

3、求，如何協(xié)調(diào)好工作與好的工作氣氛，助于我的快速成長。3、各種培訓(xùn)，各種學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，各種 比賽，給了我開展的平臺(tái)，也給我 了許多工作動(dòng)力。4、網(wǎng)絡(luò)化的信息平臺(tái)，學(xué)習(xí)與參 考，助于我的經(jīng)驗(yàn)積累。多讀書， 多交流，助于提升我的個(gè)人修養(yǎng)。5、努力學(xué)習(xí)，希望通過自己的努 力，能為學(xué)校的文藝方面爭光，能 有自己的工作特色領(lǐng)域。生活是個(gè)迫切解決的問題。教學(xué)與工作之間的要求，同事之間的競爭 力， 多種無形的壓力感。2、經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)于突發(fā)事件容易緊 張，對(duì)事件處理缺乏靈活與成熟 度。3、反思不夠全面，理論與實(shí)踐未達(dá)到同一水平上，反思自身，各方面都未能很好的適應(yīng)工作。4、高資歷同行同事的無形壓力，只有理論，缺乏經(jīng)驗(yàn)，要接受差距，虛心學(xué)習(xí)，用心發(fā)現(xiàn)，努力提咼。分析結(jié)論結(jié)合上述分析，我在現(xiàn)有的內(nèi)外部環(huán)境下，如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)利用時(shí)機(jī)如何 克 服弱勢(shì)，應(yīng)對(duì)威脅教學(xué)環(huán)境中就是教師期望。教學(xué)過程是一個(gè)由認(rèn)知、行為、情感 相 互作用動(dòng)態(tài)開展的系統(tǒng)，而教師期望效應(yīng)可促使在這一過程中形