[全]三年級(jí)作文-這兒真美,寫作指導(dǎo)

1、三年級(jí)作文這兒真美寫作指導(dǎo)、怎么寫好一個(gè)地方。首先要搞清楚，這次所寫的地方是一處美麗的自然風(fēng)景，不要鋌而走險(xiǎn)地去寫建 筑物等人工場所。比如寫寫廣場,寫寫圖書館等,可能當(dāng)你寫好的時(shí)候,老師會(huì) 說不符合要求,這是不是算有點(diǎn)冒險(xiǎn)了呢？所以課本給我們舉什么例子,就選其 中的一個(gè)去寫,最多是也在這個(gè)例子的周邊去寫。比如課本提到了花園,那我們 可以類似地寫寫公園；課本提到了果園，我們可以寫寫菜園;課本提到了田野, 我們可以寫寫草地等等。其次，寫一個(gè)地方,要按照一定的順序去寫。舉例說明一下。假如要同學(xué)們畫一 幅畫,把這個(gè)地方畫出來，你會(huì)怎么做呢？會(huì)從近到遠(yuǎn)一步一步地推移看畫吧。 先畫眼前是什么景物,挨過去又

2、是什么,再遠(yuǎn)外還有什么,更遠(yuǎn)的地方可能就是 藍(lán)天了,也要畫上去。這是一個(gè)順序的問題。所以我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候,也要像 畫畫一樣有層次地寫，不要亂。寫得時(shí)候,就想成是要畫畫，這樣就知道該怎么 找到要寫的內(nèi)容了。最后,寫作文要有詳有略,什么意思呢？有的地方要重點(diǎn)寫,有的地方可以一筆 帶過,這是比畫畫更高明的地方,不用看到什么都去把它仔仔細(xì)細(xì)地畫出來。比 如,這棵大樹我重點(diǎn)寫一下，但是它旁邊的小樹就可以不寫。假如是畫畫就不可 以，把大樹畫完，那旁邊也不能空看呀，所以還得畫，這就是寫作與畫畫的區(qū)別。二.怎么寫好秋天的小樹林這是一個(gè)可以通用的素材，誰也可以寫，誰也不會(huì)懷疑你所寫的不是自己身邊的 樹林。因?yàn)?/p>

3、樹林太多了,誰會(huì)知道你是寫了哪個(gè)樹林呢？如果換作寫校園里的小 花園，可能你寫的內(nèi)容同學(xué)和老師一看就知道究竟是不是自己學(xué)校的花園了。為 了照顧多數(shù)的孩子可以參考，所以我們來寫一篇長看一張大眾臉的地方吧。我們要寫的是小權(quán)琳，因此，開頭就要把讀者帶入到這個(gè)小樹林去,而且要點(diǎn)題 說出這是個(gè)美麗的地方。這就是我們的思路，你就按照這個(gè)思路去考慮就可以了。 下面看看老師是怎么寫的吧。雙休日的時(shí)候，我會(huì)抓緊時(shí)間寫作業(yè)，苜苜答應(yīng)過，寫主就可以帶我去那個(gè)地方 玩，一個(gè)我覺得特別美麗的地方，就是附近山上的一片小樹林。我們沿看彎彎曲曲的山路驅(qū)車上山，秋天像個(gè)貼心的媽媽一樣，已經(jīng)給大山換上 了秋裝，這兒涂一片紅，那兒抹

4、一處黃，更多的地方花花綠綠交織著,真是一件 漂亮的衣裳。山頂?shù)搅?是一片很開闊很平坦的地方，一眼望去,就和下面的秋色不同，這里 仿佛還是盛夏，茂密的小樹林依然郁郁蔥蔥,原來它是四季常青的松樹林。特別是到了深秋，松樹林好像更來了精神頭似的，愈青翠了，綠的似乎會(huì)一不小心滴 下來似的。站在這高高的山頂上，"山高我為峰"自豪感油然而生,仿佛自己變成了千里眼 似的，一下能望到千里之外，一直望到天邊。城市、鄉(xiāng)村、田野、河流、高山盡 收眼底。我感覺自己像一位將軍，正要發(fā)號(hào)施令，指揮千軍萬馬出征似的。這兒遠(yuǎn)離了城市,遠(yuǎn)離了喧囂，空氣特別好,而且特別安靜,唯有輕風(fēng)掠過山頂 時(shí)的哼歌聲,還有各

5、種小鳥在小樹林里婉轉(zhuǎn)的嘀哩聲。風(fēng)景如畫，更増?zhí)砹颂旎[ 之音，讓景兒變得更加有滋有味了。在這個(gè)小小的地方，時(shí)常會(huì)有一些人光顧,大家在小樹林里隨便找個(gè)地方，玩游 戲、聊天、看風(fēng)景，或者什么也不做，閉著眼睛傾聽大自然的呼吸，一切都太美 7o所以，只要有時(shí)間，我都想著來感受感受它的美呢！下面是節(jié)選的一段，看看美不美。公園的湖水到了秋天特別愛笑，天天在那兒笑。媽媽問我："你怎么知道湖水在笑呢？ ”我說："你看，那波紋就是它的笑臉，那嘩嘩的聲音就是它的笑聲，那波光就是它送給我們的歡樂呀！” 再看段。 垂柳的葉子變成了黃黃綠綠的，仿佛是爺爺?shù)念^發(fā),花白相間的。我知道了,柳 樹的葉子就是它

6、的頭發(fā)，到了秋天，它就變老了，所以頭發(fā)就變色了。到了明年 春天，它又會(huì)長出新的頭發(fā)，真神奇，如果爺爺也能長出新頭發(fā)多好啊。好，我們開始講講這篇作文吧。當(dāng)我們一看這個(gè)題目的時(shí)候,就可以知道,這是 要寫景了。寫作文要養(yǎng)成好的習(xí)慣，遇到一個(gè)題目先要弄清莖，要寫的是什么？ 人們常說"磨刀不誤砍柴工”，所以審題絕對(duì)就是磨刀的事，一定要把刀磨好， 磨快，這樣干起活來才利索，才不會(huì)錯(cuò)。、可以寫什么？怎么寫得生動(dòng)、流暢？這兒真美”就是要我們選擇一個(gè)地方，講一講它的美麗之處?，F(xiàn)在是秋天了, 所以就寫寫身邊秋天的景色。比如寫寫公園、田野、果園、小河邊，山上，甚至 可以把眼光縮小，寫一個(gè)小花壇,寫校園里有

7、自然景物的一角，寫一片小樹林， 都可以。寫景的作文，同學(xué)們常常覺得沒多少內(nèi)容可寫,三言五語就寫盡了,再寫不出來 了。怎么解決這個(gè)問題呢？兩個(gè)辦法，第一是從不同的方面寫，比如寫小樹林，可以寫寫這株樹，寫寫那株 樹”各有什么不同的色彩。還可以寫小草”雖然枯黃了 ”但枯黃也是一種景色， 而且只要心情好，看什么也喜歡。也可以寫寫小樹林里的小昆蟲們，景色中加一 些活物,也是一種情趣。就是說我們看到什么分別寫一寫,不要忘了寫寫我們的 感受,因?yàn)橐獙懙氖沁@兒很美，美就是我們的感受,寫景也是為了寫出我們心中 的美來。第二，寫的時(shí)候，就當(dāng)成我們平日里說話一樣，簡單而流暢地表達(dá)就可以。這就 要求我們的思維要活躍”

8、思路要打開”語言要自然”內(nèi)容要生動(dòng)”要做到這些” 最主要的是像流水一樣，流到哪丿L寫那兒，想到什么寫什么，不要發(fā)呆，不要滯 膩,天馬行空，自由奔放。這樣寫起來可能有點(diǎn)缺乏文采，但是絕對(duì)自然流暢, 等我們流暢地寫完了，可以回頭再做修改。二、一篇流水一樣寫出來的作文，看看怎么樣下面,看一篇老師寫的秋天的公園，就是信手拈來的寫的,也是仿照孩子 的思路和思維寫的,也是像流水一樣,隨意地流動(dòng)地寫的。秋天是個(gè)愛畫畫的小姑娘，這兒描描，那兒涂涂，于是秋天就變成五彩繽紛的了。 看，秋天的公園多漂亮啊。銀杏樹的葉子變成了金黃色好像買了一條美麗的紗巾一樣把自己打扮起來了。它看到我們小孩子從樹下經(jīng)過，還故意落一兩葉子下來，掉進(jìn)我們手掌，飄在我 們頭上，像金色的小扇子，是秋天送給我們的不曲吧。 垂柳的葉子變成了黃黃綠綠的，仿佛是爺爺?shù)念^發(fā),花白相間的。我知道了,柳 樹的葉子就是它的頭發(fā)，到了秋天，它就變老了，所以頭發(fā)就變色了。到了明年 春天，它又會(huì)長出新的頭發(fā)，真神奇，如果爺爺也能長出新頭發(fā)多好啊。公園的湖水到了秋天特別爰笑,天天在那兒笑。媽媽問我："你怎么知道湖水在笑呢？ ”我說：'你看，那波紋就是它的笑臉，那嘩嘩的聲音就是它的笑聲，那 波光就是它送給我們的歡樂呀！”秋天的菊花也在笑,而且笑得最燦爛，一堆一