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文檔簡介
1、河中石獸專題練習(xí)一 .1. 解釋選文中加橫線的詞。1)棹:( 2)溯流:3)果:2. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。( 1)一寺臨河干,山門圮于河( 2)必于石下迎水處嚙沙為坎穴3. 概括選文第段尋找石獸的途徑。4. 河中石獸這則故事告訴我們一個什么道理?從文中找出說明這個道理的原句。二. 1. 解釋下面句中畫線的詞。( 2)山門圮于河圮:4)爾輩不能究物理究:( 1)一寺臨河干 臨: ( 3)閱十余歲閱: 三 .1. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 是非木杮,豈能為暴漲攜之去? 然則天下事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?2. 對于河中石獸的位置,寺僧判斷其“在水中”,“順流下點”;講學(xué)家判斷
2、其在“湮 于沙下,漸沉漸深”, 理由是 ,老兵判斷其在“上流”,是因為“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣”。 ( 用原文填空 )3. 這個故事說明一個什么道理? 四 . ( 1)解釋下列句中加點的詞。竟不可得 遂反溯流逆上矣 一寺臨河干 豈能為暴漲攜之去 ( 2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 山門圮于河,二石獸并沉焉。 求之地中,不更顛乎?( 3)講學(xué)家是一個怎樣的人?( 4)老河兵的判斷為什么是正確的?五. 1. 解釋下面句中加下劃線的詞語。一寺臨河干()求石獸于水中()(5)如是再嚙()六 .1. 解釋下列加下劃線詞語在文中的意思。1)山門圮于河圮: 3)竟不可得竟: 5)可據(jù)理臆斷歟臆斷: 山門圮于
3、河()求之下流,固顛()(6)爾輩不能究物理()2)閱十余歲閱: ( 4)不亦顛乎顛: 2. 翻譯下列句子。( 1)爾輩不能究物理。( 2)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。3. 為什么按照老河兵說的去找石獸,“果得于數(shù)里外”4. 這個故事說明了一個什么道理七. 1.解釋下列加橫線的字詞一寺 臨河干 () 二石獸 并沉焉()閱十余歲, 僧募金重修() 棹數(shù)小舟 ( )沿河求之,不亦顛乎?() 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已()2. 下面句中的“之”用法不同的一項是( )A、聞之笑曰B、當(dāng)求之于上流 C 、一老河兵聞之D、其反激之力3. 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 爾輩不能究物理,是非木柿,豈能為暴漲攜之去? 然則天下之
4、事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?4. 閱讀理解全文后填空對于河中石獸的位置,寺僧判斷其“在水中” 、“順流下矣” ;講學(xué)家判斷 其在 _ , 理由是 ;老水兵則判斷其在 ,是因為 “轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣”。八. 解釋下列句中加橫線的實詞。( 1)二石獸并沉焉()(2)閱十余歲( 3)蓋石性堅重 ()(4)求之下流,固顛(2. 解釋下列句中加橫線的虛詞。( 1)二石獸并沉焉。( )(2)沿河求之, 不亦顛乎?3. 劃分下面句子的朗讀節(jié)奏(用“”劃出一處)。5. 為什么“寺僧”“學(xué)者”的結(jié)論是荒唐的, 意,用自己的話簡要回答。而“老河兵”的結(jié)論是正確的?請根據(jù)文當(dāng)求之于上流4. 用
5、現(xiàn)代漢語翻譯爾輩不能究物理,是非木柿,豈能為暴漲攜之去? 譯:然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣。譯:5. 這個故事告訴我們一個什么道理? ( 用文中原句回答 ) 答:九. (1)給加點的字注音。山門圮于河 棹數(shù)小舟 2)解釋下面句子中加點的詞語。求石獸于水中求:沿河求之,不亦顛乎顛:爾輩不能究物理物理可據(jù)理臆斷歟臆斷( 3)翻譯下面的句子。閱十余歲,僧募金重修,求石獸于水中,竟不可得。是非木杮,豈能為暴漲攜之去?4)這篇文章告訴我們的道理是什么?十 .1. 解釋下列加下劃線的詞在文中的意思。( 1)山門圮于河( 3)是非木杮( 5)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已2. 翻譯下列句子。圮:是: _已:_2)閱十余
6、歲4)湮于沙上閱: 湮: 1)爾輩不能究物理。2)如其言,果得于數(shù)里外。3. 用“”給下面句子劃分節(jié)奏。(只劃一處)眾服為確論。4. 讀了這篇文章,你從中受到什么啟發(fā)?十一 .1. 解釋下面句中加橫線的詞。( 1)閱十余歲 閱:_(2)竟不可得 竟: _2. 翻譯下列語句。( 1)爾輩不能究物理,是非木杮,豈能為暴漲攜之去?( 2)眾服為確論。3. 聯(lián)系原文, 用自己的話說說“但知其一, 不知其二”中“其一”“其二”的具體內(nèi)容。4. 本文講述的道理是什么?十二 .1. 解釋下列句中加下劃線的字。( 4 分)( 1)閱十余歲( )(2)沿河求之,不亦顛乎()( 3)爾輩不能究物理() (4)如是
7、再嚙( )2. 將下列句子譯為現(xiàn)代漢語。( 4 分)1)漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。2)然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?3. 下列對文章理解和分析正確的一項是( 3 分) ( )A文章中的僧侶、講學(xué)家、老河兵都犯了主觀臆斷的毛病,做任何事情都不能只知其 一,不知其二。B在準(zhǔn)確地把握了流水、石獸和泥沙的性質(zhì)及相互關(guān)系之后,總算在幾里外的下游找 到了石獸。C講學(xué)家有豐富的理論知識和實踐知識,所以他敢于嘲笑不正確的做法。D講學(xué)家和老河兵都說到了“石性堅重,沙性松浮”,但他們對沉在河中的石獸作出 的結(jié)論是完全不同的。十三 .1. 用自己的話寫出下列代詞指代的內(nèi)容一老河兵聞
8、之,又笑曰 “之”指代 求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎? “之”指代2. 講學(xué)家和老河兵都說到了“石性堅重, 沙性松浮”, 但他們對沉在河中的石獸作出的 結(jié)論是完全不同的。講學(xué)家據(jù)此得出的最終結(jié)論是 ( A、爾輩不能究物理; B、是非木柿, 豈能為暴漲攜之去? C、湮于沙上, 漸沉漸深耳; D、沿河求之,不亦顛乎?) ; 老河兵的最終結(jié)論則為 ( A、水不能沖石; B、再轉(zhuǎn)不已,遂反朔流逆上矣;C、求之下流,固顛; D、石必倒擲坎穴中)。3. 下列句中加下劃線字的解釋,不正確的一項是( )A山門 圮于河(倒塌)B 棹數(shù)小舟(劃船)C、不亦 顛乎(顛倒,即本末倒置)D遂反 溯流逆上矣(逆水流
9、而上)4. 下列敘述不符合原文意思的一項是()A、一種見解是從石性和沙性角度作分析,認(rèn)為應(yīng)在石獸落水處尋找石獸。B、一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析,認(rèn)為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸。C、一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析,認(rèn)為應(yīng)到獸落水的上游去尋石 獸。 D 、三種見解都是正確的,只不過實踐更重要。5. 這個故事說明了一個什么道理?找出文中說明這個道理的原句。 道理: 句子:十四 .1. 解釋句中加橫線的詞。山門圮于河( ) 爾輩不能究物理( )2. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。3. 下列各組加橫線詞語的意思和用法相同的一項是(A如其言知之者不如好之者 B
10、是非木杮日中不至, 則是無信C湮于沙上果得于數(shù)里外D僧募金重修乃石性堅重十五 . ( 1)解釋下列句中加橫線的詞。竟不可得 遂反溯流逆上矣 一寺臨河干 豈能為暴漲攜之去 ( 2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。山門圮于河,二石獸并沉焉。譯文: _ 求之地中,不更顛乎?譯文: _ ( 3)用自己的話寫出下列代詞指代的內(nèi)容一老河兵聞之,又笑曰之”指代 求之下流,固傎;求之地中,不更傎乎?“之”指代 ( 4)講學(xué)家和老河兵都說到了“石性堅重,沙性松浮”,但他們對沉在河中的石獸作 出的結(jié)論是完全不同的。 講學(xué)家據(jù)此得出的最終結(jié)論是 ( A、爾輩不能究物理; B、是非木柿, 豈能為暴漲攜之去? C、湮于沙上,
11、漸沉漸深耳; D、沿河求之,不亦顛乎?) ; 老河兵的最終結(jié)論則為 ( A、水不能沖石; B、再轉(zhuǎn)不已,遂反朔流逆上矣; C、求之下流,固傎; D、石必倒擲坎穴中)。( 5)下列句中加橫線字的注音或解釋,不正確的一項是 A山門圮于河(倒塌)B棹數(shù)小舟(劃船)C、不亦顛乎(顛倒,即本末倒置)D遂反溯流逆上矣(逆水流而上)( 6)下列敘述不符合原文意思的一項是 A、一種見解是從石性和沙性角度作分析,認(rèn)為應(yīng)在石獸落水處尋找石獸。B、一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析,認(rèn)為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸。C、一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析,認(rèn)為應(yīng)到獸落水的上游去尋石獸。D、三種見解都是正確的
12、,只不過實踐更重要。六 .1. 下列各組加下劃線詞語的意思和用法相同的一項是(A如其言知之者不如好之者C湮于沙上果得于數(shù)里外2. 解釋下列語句中加下劃線詞的意思。( 1)閱十余歲閱:B是非木杮D僧募金重修(2)不亦顛乎日中不至,則是無信乃石性堅重顛:3. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。1)爾輩不能究物理。2)眾服為確論。4. 下列四圖,最接近“老河兵”對“河中石獸”原因分析的是( )十七 . 1. 解釋下列句子中劃線詞的含義。(1) 閱十余歲:( 2)沿河求之,不亦 顛乎:( 3)爾輩不能究 物理:( 4)如是再 嚙:2. 翻譯文中劃線句子。( 1)眾服為確論。( 2)然則天下之事,但知其一,不知
13、其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?3. 下列表述不正確的一項是( )A寺僧憑借經(jīng)驗,忽而在原地打撈,忽而去下游尋找,代表的是不深思熟慮而盲目行 動的態(tài)度。B講學(xué)家脫離實際,空談物理,認(rèn)為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸,代表的是“據(jù)理臆 斷”的態(tài)度。C老河兵卻從石性、沙性和水流沖擊角度作綜合分析,判斷應(yīng)該到上游去尋找石獸。 代表的是實事求是的態(tài)度。D文章啟示我們:遇到問題,如果不從實際出發(fā),僅靠主觀判斷,很容易得出錯誤的 結(jié)論。十八 .1. 解釋下列句子中劃線的詞。( 1 )爾輩不能 究物理;(2)是非木杮 ;( 3 )不更 顛乎;( 4)但知其一2. 下列句子中的“之”不是指代石獸的一項是 ( )A. 其反
14、激之力B. 沿河求之C. 豈能為暴漲攜之去D. 當(dāng)求之于上流3. 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。如其言,果得于數(shù)里外。 。4. 文中的“講學(xué)家”和“老河兵”分別在“笑”什么?請根據(jù)選文內(nèi)容簡要回答。十九 .1. 解釋下面加下劃線詞的意思。閱十余歲,僧募金重修 閱: 竟不可得 竟: 爾輩不能究物理 物理: 湮于沙上 湮: 2. 請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫下劃線的句子。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?3. 下劃線的詞語,意思相同的一項是( )A是非木杮,豈能為暴漲攜之去斯是陋室,惟吾德馨B一老河兵聞之爺娘聞女來,出郭相扶將C求之下流,同顛何陋之有D求之地中,不更顛乎士別三日,即更
15、刮目相待4. 參考圖示,結(jié)合文章內(nèi)容, 用簡潔的現(xiàn)代漢語說說石獸是怎樣“反溯流逆上”的5. 河中石獸是通過一個故事講明一個道理,試說說這個故事使我們明白了什么 道理?并簡要說明這則故事給了你怎樣的啟示。一 .1. (1)劃(船) ( 2)逆著河水 ( 3)果然2. ( 1)有一座寺廟靠近河岸,寺廟的大門倒塌在了河里。( 2)它的沖刷力量一定會在石頭下面迎水的地方?jīng)_走沙子而形成陷坑。3. 到河底的沙中尋找。4. 告訴人們凡事要全面具體分析,不可主觀臆斷。文中原句是:然則天下之事,但知其 一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?二. (1)靠近 (2)倒塌 (3)經(jīng)歷 (4)推究,推理三. 1.這不是木
16、片,怎么能被大水帶走呢?那么天下的事,只了解其一,不了解其二的情況太多了,怎么能只根據(jù)其一個道理就 主觀地判斷呢?2. “石性堅重,沙性松浮”3. 凡事要全面具體分析,不可憑主觀臆斷。四. (1)水邊,河岸;終于,到底;指洪水;于是( 2)寺廟的大門倒塌在河中,兩個石獸一起沉沒在這條河里在原地深處尋找它們,不是更瘋狂嗎?( 3)講學(xué)家是一個雖一知半解但好為人師,自視清高而輕視他人的人( 4)常年在河邊勞動,了解水、沙、石等自然事物特性,把理論知識和多年經(jīng)驗結(jié)合 起來分析既有理論又有實踐,準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系( 5)示例:為我們指明了認(rèn)識事物的方法和途徑:不能片面地理解,而要全面深入地
17、 調(diào)查探究事物的特性;更不能主觀臆斷,而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律同時也詮釋了生 活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實際,不可做空頭理論家的哲理五 .1靠近倒塌 尋找 通“癲”,瘋狂六 .1.( 1)倒塌( 2)經(jīng)過,經(jīng)歷( 3)終于,最后( 4)“顛”通“癲”,瘋狂( 5)主觀地判斷2. ( 1)你們這些人不能探究事物的道理。( 2)(這樣)不停地轉(zhuǎn)動,于是反而逆流而上了。3. 老河兵不僅考慮了流水的影響, 還考慮了石獸和泥沙的關(guān)系, 充分把握了三者的性質(zhì) 及相互關(guān)系,因此,按照他說的,“果得于數(shù)里外”。4. 許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因,我們不能只知其一,不知其二,不能根據(jù) 自己的一知半解做出推想
18、,要根據(jù)實踐情況做出判斷。 (或是事物的變化是很多的,不 能憑主觀臆斷去判斷事物。)七 .1.靠近 一起 經(jīng)過 劃船 通“癲”,瘋狂 停止2. D3. (1)你們這些人不能推究事物的道理,這不是木片,怎么能隨著暴漲的河水帶走呢?(2) 既然這樣, 那么對于天下的事, 只知其一, 不知其二的人有很多啊, 難道可以根據(jù)自 已所知的道理就主觀臆斷嗎?4. “湮于沙下,漸沉漸深”;“石性堅重,沙性松浮“;“求之于上流”5. 因為寺僧和講學(xué)家只從感性經(jīng)驗出發(fā), 沒有認(rèn)真思考事物之間的關(guān)系, 就盲目下結(jié)論, 而老河兵則從實際經(jīng)驗出發(fā), 打破常規(guī)思維, 認(rèn)真探討事物之間的內(nèi)在聯(lián)系所以得出正 確的結(jié)論。八 .
19、1.( 1)一起;( 2)經(jīng)歷;( 3)因為;( 4)本來2. ( 1)在那里( 2)代詞,指石獸3. 當(dāng)求之于上流。4. 你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片,怎么能被洪水帶走呢? 既然這樣,那么天下的事,只知道表面現(xiàn)象,不知道其中根本道理的人和事有很多啊 九.(1)p; zhào( 2)尋找;通“癲”,瘋狂;事物的道理;主觀地判斷( 3)經(jīng)過十多年,僧人們募集資金重新修建寺廟,并在河中尋找石獸,最終還是沒 有找到這又不是木片,怎么能被暴漲的河水帶走呢?( 4)許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因,我們不能只知其一,不知其二,僅僅 根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情主觀作出判斷(大意
20、對即可)( 2 分)5. 天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?十 .1. ( 1)倒塌( 2)經(jīng)過,經(jīng)歷( 3)這( 4)埋沒( 5)停止2. ( 1)你們這些人不能探究事物的道理。( 2)(人們)依照他的說法(去做),果然在(上游)幾里開外找到了(石獸)。3. 眾 /服為確論。4. 示例:實際經(jīng)驗有時比書本知識更可靠。十一 .1. (1)經(jīng)過,經(jīng)歷( 2)終了,最后2. ( 1)你們這些人不能探求亊物的道理,這不是木片,怎么能被大水帶走呢?( 2)大家信服,認(rèn)為是正確的言論。3. “其一”是指只考慮到石頭和沙子的性質(zhì)(石頭的性質(zhì)堅硬沉重,沙子的性質(zhì)疏松漂 ?。弧捌涠敝高€需考
21、慮到水的沖擊會掏空石頭下面的沙子,從而讓石頭翻轉(zhuǎn),離開 原來的位置,朝水流相反的方向移動到上游去。4. 不能主觀判斷事物,要從實踐當(dāng)中獲得真知。意思對即可。十二 .( 1)經(jīng)過,過了( 2)通“癲”,瘋狂( 3)事物的道理、規(guī)律( 4)侵蝕、沖刷2. ( 1)越?jīng)_越深,到石獸一半的地步,石獸必定掉在坑洞里。( 2)那么天下的事,只了解其一,不了解其二的情況太多了,怎么能(只)根據(jù)某一 個道理就主觀地判斷呢?3. D4. 示例:文章第一段寫打撈石獸,連用“棹”“曳”“尋”三個動詞簡述尋找經(jīng)過,然 后以“無跡”交代了結(jié)果,可謂言簡意賅。十三 .1.(1)指講學(xué)家所說的話;代石獸2. C B3.C4
22、. D5. 遇事不能主觀推論,要實事求是的道理;實踐出真知;實踐經(jīng)驗有時比書本知識更重 要。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟? 十四 .1. 倒塌推究2. 不停地轉(zhuǎn)動,于是石獸反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。3. C.(1)水邊,河岸終于,到底指洪水于是2)寺廟的大門倒塌在河中,兩個石獸一起沉沒在這條河里。在原地深處尋找它們,不是更瘋狂嗎?3)指講學(xué)家所說的話代石獸( 4)CD (5)C(6) D十六 .1.C2.(1)經(jīng)過,過了 ( 2)通“癲”,瘋狂3. ( 1)你們這些人不能推究事物的道理。( 2)大家信服地認(rèn)為(這話)是精當(dāng)確切的言論。4. A 十七 .1. (1)經(jīng)過,過了( 2)顛通“癲”,瘋狂 (3)事物的道理、規(guī)律 ( 4)侵蝕、 沖刷2. ( 1)大家信服地認(rèn)為(這話)是精
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