(完整word版)《河中石獸》專題練習(xí)

1、河中石獸專題練習(xí)一 .1. 解釋選文中加橫線的詞。1）棹：（ 2）溯流：3）果：2. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 1）一寺臨河干，山門圮于河（ 2）必于石下迎水處嚙沙為坎穴3. 概括選文第段尋找石獸的途徑。4. 河中石獸這則故事告訴我們一個什么道理?從文中找出說明這個道理的原句。二. 1. 解釋下面句中畫線的詞。（ 2）山門圮于河圮：4）爾輩不能究物理究：（ 1）一寺臨河干 臨： （ 3）閱十余歲閱： 三 .1. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 是非木杮，豈能為暴漲攜之去？ 然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？2. 對于河中石獸的位置，寺僧判斷其“在水中”，“順流下點”；講學(xué)家判斷

2、其在“湮 于沙下，漸沉漸深”， 理由是 ，老兵判斷其在“上流”，是因為“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣”。 （ 用原文填空 ）3. 這個故事說明一個什么道理？ 四 . （ 1）解釋下列句中加點的詞。竟不可得 遂反溯流逆上矣 一寺臨河干 豈能為暴漲攜之去 （ 2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 山門圮于河，二石獸并沉焉。 求之地中，不更顛乎？（ 3）講學(xué)家是一個怎樣的人？（ 4）老河兵的判斷為什么是正確的？五. 1. 解釋下面句中加下劃線的詞語。一寺臨河干（）求石獸于水中（）（5）如是再嚙（）六 .1. 解釋下列加下劃線詞語在文中的意思。1）山門圮于河圮： 3）竟不可得竟： 5）可據(jù)理臆斷歟臆斷： 山門圮于

3、河（）求之下流，固顛（）（6）爾輩不能究物理（）2）閱十余歲閱： （ 4）不亦顛乎顛： 2. 翻譯下列句子。（ 1）爾輩不能究物理。（ 2）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。3. 為什么按照老河兵說的去找石獸，“果得于數(shù)里外”4. 這個故事說明了一個什么道理七. 1.解釋下列加橫線的字詞一寺 臨河干 （） 二石獸 并沉焉（）閱十余歲， 僧募金重修（） 棹數(shù)小舟 （ ）沿河求之，不亦顛乎？（） 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已（）2. 下面句中的“之”用法不同的一項是（ ）A、聞之笑曰B、當(dāng)求之于上流 C 、一老河兵聞之D、其反激之力3. 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？ 然則天下之

4、事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？4. 閱讀理解全文后填空對于河中石獸的位置，寺僧判斷其“在水中” 、“順流下矣” ；講學(xué)家判斷 其在 _ , 理由是 ；老水兵則判斷其在 ，是因為 “轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣”。八. 解釋下列句中加橫線的實詞。（ 1）二石獸并沉焉（）（2）閱十余歲（ 3）蓋石性堅重 （）（4）求之下流，固顛（2. 解釋下列句中加橫線的虛詞。（ 1）二石獸并沉焉。（ ）（2）沿河求之， 不亦顛乎？3. 劃分下面句子的朗讀節(jié)奏（用“”劃出一處）。5. 為什么“寺僧”“學(xué)者”的結(jié)論是荒唐的， 意，用自己的話簡要回答。而“老河兵”的結(jié)論是正確的？請根據(jù)文當(dāng)求之于上流4. 用

5、現(xiàn)代漢語翻譯爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？ 譯：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣。譯：5. 這個故事告訴我們一個什么道理？ （ 用文中原句回答 ） 答：九. （1）給加點的字注音。山門圮于河 棹數(shù)小舟 2）解釋下面句子中加點的詞語。求石獸于水中求：沿河求之，不亦顛乎顛：爾輩不能究物理物理可據(jù)理臆斷歟臆斷（ 3）翻譯下面的句子。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？4）這篇文章告訴我們的道理是什么？十 .1. 解釋下列加下劃線的詞在文中的意思。（ 1）山門圮于河（ 3）是非木杮（ 5）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已2. 翻譯下列句子。圮：是： _已：_2）閱十余

6、歲4）湮于沙上閱： 湮： 1）爾輩不能究物理。2）如其言，果得于數(shù)里外。3. 用“”給下面句子劃分節(jié)奏。（只劃一處）眾服為確論。4. 讀了這篇文章，你從中受到什么啟發(fā)？十一 .1. 解釋下面句中加橫線的詞。（ 1）閱十余歲 閱：_（2）竟不可得 竟： _2. 翻譯下列語句。（ 1）爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？（ 2）眾服為確論。3. 聯(lián)系原文， 用自己的話說說“但知其一， 不知其二”中“其一”“其二”的具體內(nèi)容。4. 本文講述的道理是什么？十二 .1. 解釋下列句中加下劃線的字。（ 4 分）（ 1）閱十余歲（ ）（2）沿河求之，不亦顛乎（）（ 3）爾輩不能究物理（） （4）如是

7、再嚙（ ）2. 將下列句子譯為現(xiàn)代漢語。（ 4 分）1）漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。2）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？3. 下列對文章理解和分析正確的一項是（ 3 分） （ ）A文章中的僧侶、講學(xué)家、老河兵都犯了主觀臆斷的毛病，做任何事情都不能只知其 一，不知其二。B在準(zhǔn)確地把握了流水、石獸和泥沙的性質(zhì)及相互關(guān)系之后，總算在幾里外的下游找 到了石獸。C講學(xué)家有豐富的理論知識和實踐知識，所以他敢于嘲笑不正確的做法。D講學(xué)家和老河兵都說到了“石性堅重，沙性松浮”，但他們對沉在河中的石獸作出 的結(jié)論是完全不同的。十三 .1. 用自己的話寫出下列代詞指代的內(nèi)容一老河兵聞

8、之，又笑曰 “之”指代 求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？ “之”指代2. 講學(xué)家和老河兵都說到了“石性堅重， 沙性松浮”， 但他們對沉在河中的石獸作出的 結(jié)論是完全不同的。講學(xué)家據(jù)此得出的最終結(jié)論是 （ A、爾輩不能究物理； B、是非木柿， 豈能為暴漲攜之去？ C、湮于沙上， 漸沉漸深耳； D、沿河求之，不亦顛乎？） ； 老河兵的最終結(jié)論則為 （ A、水不能沖石； B、再轉(zhuǎn)不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固顛； D、石必倒擲坎穴中）。3. 下列句中加下劃線字的解釋，不正確的一項是（ ）A山門 圮于河（倒塌）B 棹數(shù)小舟（劃船）C、不亦 顛乎（顛倒，即本末倒置）D遂反 溯流逆上矣（逆水流

9、而上）4. 下列敘述不符合原文意思的一項是（）A、一種見解是從石性和沙性角度作分析，認(rèn)為應(yīng)在石獸落水處尋找石獸。B、一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認(rèn)為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸。C、一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認(rèn)為應(yīng)到獸落水的上游去尋石 獸。 D 、三種見解都是正確的，只不過實踐更重要。5. 這個故事說明了一個什么道理？找出文中說明這個道理的原句。 道理： 句子：十四 .1. 解釋句中加橫線的詞。山門圮于河（ ） 爾輩不能究物理（ ）2. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。3. 下列各組加橫線詞語的意思和用法相同的一項是（A如其言知之者不如好之者 B

10、是非木杮日中不至， 則是無信C湮于沙上果得于數(shù)里外D僧募金重修乃石性堅重十五 . （ 1）解釋下列句中加橫線的詞。竟不可得 遂反溯流逆上矣 一寺臨河干 豈能為暴漲攜之去 （ 2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。山門圮于河，二石獸并沉焉。譯文： _ 求之地中，不更顛乎？譯文： _ （ 3）用自己的話寫出下列代詞指代的內(nèi)容一老河兵聞之，又笑曰之”指代 求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？“之”指代 （ 4）講學(xué)家和老河兵都說到了“石性堅重，沙性松浮”，但他們對沉在河中的石獸作 出的結(jié)論是完全不同的。 講學(xué)家據(jù)此得出的最終結(jié)論是 （ A、爾輩不能究物理； B、是非木柿， 豈能為暴漲攜之去？ C、湮于沙上，

11、漸沉漸深耳； D、沿河求之，不亦顛乎？） ； 老河兵的最終結(jié)論則為 （ A、水不能沖石； B、再轉(zhuǎn)不已，遂反朔流逆上矣； C、求之下流，固傎； D、石必倒擲坎穴中）。（ 5）下列句中加橫線字的注音或解釋，不正確的一項是 A山門圮于河（倒塌）B棹數(shù)小舟（劃船）C、不亦顛乎（顛倒，即本末倒置）D遂反溯流逆上矣（逆水流而上）（ 6）下列敘述不符合原文意思的一項是 A、一種見解是從石性和沙性角度作分析，認(rèn)為應(yīng)在石獸落水處尋找石獸。B、一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認(rèn)為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸。C、一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認(rèn)為應(yīng)到獸落水的上游去尋石獸。D、三種見解都是正確的

12、，只不過實踐更重要。六 .1. 下列各組加下劃線詞語的意思和用法相同的一項是（A如其言知之者不如好之者C湮于沙上果得于數(shù)里外2. 解釋下列語句中加下劃線詞的意思。（ 1）閱十余歲閱：B是非木杮D僧募金重修（2）不亦顛乎日中不至，則是無信乃石性堅重顛：3. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。1）爾輩不能究物理。2）眾服為確論。4. 下列四圖，最接近“老河兵”對“河中石獸”原因分析的是（ ）十七 . 1. 解釋下列句子中劃線詞的含義。（1） 閱十余歲：（ 2）沿河求之，不亦 顛乎：（ 3）爾輩不能究 物理：（ 4）如是再 嚙：2. 翻譯文中劃線句子。（ 1）眾服為確論。（ 2）然則天下之事，但知其一，不知

13、其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？3. 下列表述不正確的一項是（ ）A寺僧憑借經(jīng)驗，忽而在原地打撈，忽而去下游尋找，代表的是不深思熟慮而盲目行 動的態(tài)度。B講學(xué)家脫離實際，空談物理，認(rèn)為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸，代表的是“據(jù)理臆 斷”的態(tài)度。C老河兵卻從石性、沙性和水流沖擊角度作綜合分析，判斷應(yīng)該到上游去尋找石獸。 代表的是實事求是的態(tài)度。D文章啟示我們：遇到問題，如果不從實際出發(fā)，僅靠主觀判斷，很容易得出錯誤的 結(jié)論。十八 .1. 解釋下列句子中劃線的詞。（ 1 ）爾輩不能 究物理；（2）是非木杮 ；（ 3 ）不更 顛乎；（ 4）但知其一2. 下列句子中的“之”不是指代石獸的一項是 （ ）A. 其反

14、激之力B. 沿河求之C. 豈能為暴漲攜之去D. 當(dāng)求之于上流3. 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。如其言，果得于數(shù)里外。 。4. 文中的“講學(xué)家”和“老河兵”分別在“笑”什么？請根據(jù)選文內(nèi)容簡要回答。十九 .1. 解釋下面加下劃線詞的意思。閱十余歲，僧募金重修 閱： 竟不可得 竟： 爾輩不能究物理 物理： 湮于沙上 湮： 2. 請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫下劃線的句子。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？3. 下劃線的詞語，意思相同的一項是（ ）A是非木杮，豈能為暴漲攜之去斯是陋室，惟吾德馨B一老河兵聞之爺娘聞女來，出郭相扶將C求之下流，同顛何陋之有D求之地中，不更顛乎士別三日，即更

15、刮目相待4. 參考圖示，結(jié)合文章內(nèi)容， 用簡潔的現(xiàn)代漢語說說石獸是怎樣“反溯流逆上”的5. 河中石獸是通過一個故事講明一個道理，試說說這個故事使我們明白了什么 道理?并簡要說明這則故事給了你怎樣的啟示。一 .1. （1）劃（船） （ 2）逆著河水 （ 3）果然2. （ 1）有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河里。（ 2）它的沖刷力量一定會在石頭下面迎水的地方?jīng)_走沙子而形成陷坑。3. 到河底的沙中尋找。4. 告訴人們凡事要全面具體分析，不可主觀臆斷。文中原句是：然則天下之事，但知其 一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？二. （1）靠近 （2）倒塌 （3）經(jīng)歷 （4）推究，推理三. 1.這不是木

16、片，怎么能被大水帶走呢？那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情況太多了，怎么能只根據(jù)其一個道理就 主觀地判斷呢？2. “石性堅重，沙性松浮”3. 凡事要全面具體分析，不可憑主觀臆斷。四. （1）水邊，河岸；終于，到底；指洪水；于是（ 2）寺廟的大門倒塌在河中，兩個石獸一起沉沒在這條河里在原地深處尋找它們，不是更瘋狂嗎？（ 3）講學(xué)家是一個雖一知半解但好為人師，自視清高而輕視他人的人（ 4）常年在河邊勞動，了解水、沙、石等自然事物特性，把理論知識和多年經(jīng)驗結(jié)合 起來分析既有理論又有實踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系（ 5）示例：為我們指明了認(rèn)識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地

17、 調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律同時也詮釋了生 活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家的哲理五 .1靠近倒塌 尋找 通“癲”，瘋狂六 .1.（ 1）倒塌（ 2）經(jīng)過，經(jīng)歷（ 3）終于，最后（ 4）“顛”通“癲”，瘋狂（ 5）主觀地判斷2. （ 1）你們這些人不能探究事物的道理。（ 2）（這樣）不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流而上了。3. 老河兵不僅考慮了流水的影響， 還考慮了石獸和泥沙的關(guān)系， 充分把握了三者的性質(zhì) 及相互關(guān)系，因此，按照他說的，“果得于數(shù)里外”。4. 許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，不能根據(jù) 自己的一知半解做出推想

18、，要根據(jù)實踐情況做出判斷。 （或是事物的變化是很多的，不 能憑主觀臆斷去判斷事物。）七 .1.靠近 一起 經(jīng)過 劃船 通“癲”，瘋狂 停止2. D3. （1）你們這些人不能推究事物的道理，這不是木片，怎么能隨著暴漲的河水帶走呢？（2） 既然這樣， 那么對于天下的事， 只知其一， 不知其二的人有很多啊， 難道可以根據(jù)自 已所知的道理就主觀臆斷嗎？4. “湮于沙下，漸沉漸深”；“石性堅重，沙性松浮“；“求之于上流”5. 因為寺僧和講學(xué)家只從感性經(jīng)驗出發(fā)， 沒有認(rèn)真思考事物之間的關(guān)系， 就盲目下結(jié)論， 而老河兵則從實際經(jīng)驗出發(fā)， 打破常規(guī)思維， 認(rèn)真探討事物之間的內(nèi)在聯(lián)系所以得出正 確的結(jié)論。八 .

19、1.（ 1）一起；（ 2）經(jīng)歷；（ 3）因為；（ 4）本來2. （ 1）在那里（ 2）代詞，指石獸3. 當(dāng)求之于上流。4. 你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片，怎么能被洪水帶走呢？ 既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊 九.（1）p； zhào（ 2）尋找；通“癲”，瘋狂；事物的道理；主觀地判斷（ 3）經(jīng)過十多年，僧人們募集資金重新修建寺廟，并在河中尋找石獸，最終還是沒 有找到這又不是木片，怎么能被暴漲的河水帶走呢？（ 4）許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅 根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情主觀作出判斷（大意

20、對即可）（ 2 分）5. 天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？十 .1. （ 1）倒塌（ 2）經(jīng)過，經(jīng)歷（ 3）這（ 4）埋沒（ 5）停止2. （ 1）你們這些人不能探究事物的道理。（ 2）（人們）依照他的說法（去做），果然在（上游）幾里開外找到了（石獸）。3. 眾 /服為確論。4. 示例：實際經(jīng)驗有時比書本知識更可靠。十一 .1. （1）經(jīng)過，經(jīng)歷（ 2）終了，最后2. （ 1）你們這些人不能探求亊物的道理，這不是木片，怎么能被大水帶走呢？（ 2）大家信服，認(rèn)為是正確的言論。3. “其一”是指只考慮到石頭和沙子的性質(zhì)（石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙子的性質(zhì)疏松漂 ?。弧捌涠敝高€需考

21、慮到水的沖擊會掏空石頭下面的沙子，從而讓石頭翻轉(zhuǎn)，離開 原來的位置，朝水流相反的方向移動到上游去。4. 不能主觀判斷事物，要從實踐當(dāng)中獲得真知。意思對即可。十二 .（ 1）經(jīng)過，過了（ 2）通“癲”，瘋狂（ 3）事物的道理、規(guī)律（ 4）侵蝕、沖刷2. （ 1）越?jīng)_越深，到石獸一半的地步，石獸必定掉在坑洞里。（ 2）那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情況太多了，怎么能（只）根據(jù)某一 個道理就主觀地判斷呢？3. D4. 示例：文章第一段寫打撈石獸，連用“棹”“曳”“尋”三個動詞簡述尋找經(jīng)過，然 后以“無跡”交代了結(jié)果，可謂言簡意賅。十三 .1.（1）指講學(xué)家所說的話；代石獸2. C B3.C4

22、. D5. 遇事不能主觀推論，要實事求是的道理；實踐出真知；實踐經(jīng)驗有時比書本知識更重 要。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ 十四 .1. 倒塌推究2. 不停地轉(zhuǎn)動，于是石獸反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。3. C.（1）水邊，河岸終于，到底指洪水于是2）寺廟的大門倒塌在河中，兩個石獸一起沉沒在這條河里。在原地深處尋找它們，不是更瘋狂嗎？3）指講學(xué)家所說的話代石獸（ 4）CD （5）C（6） D十六 .1.C2.（1）經(jīng)過，過了 （ 2）通“癲”，瘋狂3. （ 1）你們這些人不能推究事物的道理。（ 2）大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。4. A 十七 .1. （1）經(jīng)過，過了（ 2）顛通“癲”，瘋狂 （3）事物的道理、規(guī)律 （ 4）侵蝕、 沖刷2. （ 1）大家信服地認(rèn)為（這話）是精