北師大語文三年級下第六單元導(dǎo)學(xué)案

1、 班級_三年級_ 科目_語文_課題_天外來客 - 隕石 1 本課（節(jié)）計(jì)劃教學(xué)_2課時(shí)，本節(jié)課為第1_課時(shí)，課型_新授_ 上課時(shí)間_ 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)會(huì)寫一類生字，會(huì)認(rèn)二類生字，讀通、讀順課文。重 點(diǎn)重點(diǎn)：解決一、二類生字詞。難 點(diǎn)難點(diǎn)： 用不同的方法解釋詞意。課 前準(zhǔn) 備課件主要導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo) 學(xué) 內(nèi) 容 策略與方法導(dǎo)入新課一、 教師板寫“石”，讓學(xué)生變字形小魔術(shù)，教師導(dǎo)語：一個(gè)小小的“石”字就這么有趣，大自然的石頭就更有趣了，教師出示“宇宙來客”的隕石圖，讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么?教師隨機(jī)板書課題。二、呈現(xiàn)目標(biāo)，明確任務(wù)談話交流探究新知 三、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音

2、，把句子讀通順。2、指名讀課文，大家認(rèn)真聽，課文中的生字，句子讀準(zhǔn)確。3、認(rèn)讀新的生字朋友。（出示生字卡片）這些生字朋友誰已經(jīng)認(rèn)識他們了？4、說一說你覺得哪個(gè)字比較難記，有沒有好辦法能幫助記憶？5、在初讀課文后，你對隕石有了哪些新的了解？四、細(xì)讀課文，交流感悟。1、帶著不明白的問題，小組合作讀書，結(jié)合自己課前查找的資料，討論交流，解決不明白的問題。2、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果有不同的意見和想法，一會(huì)兒可以加以補(bǔ)充。（隕石在宇宙中是一些星體，沿著自己的軌道不停的航行，當(dāng)它和大氣接觸時(shí)，由于分裂變成了小碎快來到了地球上。）（它們在天上其實(shí)自己也不會(huì)發(fā)光，是太陽的光照在它們身上，我們

3、才感覺它一閃一閃的。）3、（1） 理解“沉睡，喚醒”（2） 課文為什么這樣說，你從中體會(huì)出什么？（它們來自地球可以讓我們研究宇宙中星體的結(jié)構(gòu)。）4、大家想一想，從隕石身上我們還可以研究出些什么？它還能告訴我們一些什么事情？5、齊讀課文最后兩小節(jié)。（1）你覺得它會(huì)在回憶什么？（2）理解“信使”的意思。（3） 一塊石頭又怎么能當(dāng)信使呢？（4）你們想知道隕石過去的哪些行蹤？我們來問問隕石吧！（5）問了這么多，又怎么能得到答案呢？（只有去不斷的探索和研究）自主探究合作探究展示交流主要導(dǎo)學(xué)過程當(dāng)堂測評1、“石” 字魔法大變身。給“石”字加偏旁，可以成為幾個(gè)字？2、 用“石”字可以組成多少成語？石石 石石

4、3、填上量詞。一（ ）石頭一（ ）星星 一（ ）燈一（ ）光明一（ ）物體 一（ ）生命學(xué)習(xí)小組合作探討，完成題目并交流資料小結(jié)評價(jià)【盤點(diǎn)收獲】檢 查簽 閱 本周為第_ 周， 應(yīng)備 _課時(shí) ,   實(shí)備 _ 課時(shí),     評價(jià)等級_（ABC）  教研組長簽查（簽章）：_ 時(shí)間_教 學(xué) 后 記 班級_三年級_ 科目_語文_ 課題_天外來客 - 隕石 2_ 本課（節(jié)）計(jì)劃教學(xué)_2課時(shí)，本節(jié)課為第2_課時(shí)，課型_新授_ 上課時(shí)間_ 學(xué) 習(xí)目 標(biāo) 有感情地朗讀課

5、文，在讀中感受詩歌的韻律美，并能從課文中了解隕石的知識。重 點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，在讀中感受詩歌的韻律美。難 點(diǎn)難點(diǎn)：讀懂課文，從課文中了解隕石的知識。課 前準(zhǔn) 備課件主要導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo) 學(xué) 內(nèi) 容 策略與方法導(dǎo)入新課初讀完了詩歌，天外來客隕石給你留下怎樣的印象？呈現(xiàn)目標(biāo)，學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。談話交流探究新知探究一：體會(huì)隕石的不平常大聲朗讀1、2、小節(jié)，思考：這兩小節(jié)中的“它”指的是 ；它的不尋常表現(xiàn)：它既是 又是 。探究二：隕石“告訴”我們哪些事情？ 【學(xué)習(xí)方式】自讀39小節(jié)，勾畫批注，組內(nèi)交流，全班展示，教師點(diǎn)撥。 交流展示：關(guān)于隕石，你還了解哪些知識，學(xué)生展示搜集的資料。探究三：

6、詩歌因?yàn)檠喉嵍许嵚擅?，你發(fā)現(xiàn)這首詩是怎么押韻的呢？【學(xué)習(xí)方式】認(rèn)真朗讀詩歌，動(dòng)手圈一圈每小節(jié)的最后一個(gè)字，全班交流，教師點(diǎn)撥。 朗讀展示組內(nèi)練讀、展示，各組派代表參加全班展示，優(yōu)勝者給本組加4分。自主探究合作探究展示交流主要導(dǎo)學(xué)過程當(dāng)堂測評1、讀一讀，說一說。它（隕石）沉默著，那么安靜，是不是回憶著來時(shí)的旅程？這句話先觀察石頭，然后展開想象，提出問題。你能仿照說個(gè)句子嗎？2、補(bǔ)充兩個(gè)字，使它們與現(xiàn)在的字組成兩個(gè)成語。例：落花（流）（水）不腐忠心（ ）（ ）與懷 大張（ ）（ ）相當(dāng) 理直（ ）（ ）山河 萬眾（ ）（ ）一意 顛倒（ ）（ ）分明 與眾（ ）（ ）凡響學(xué)習(xí)小組合作探討，完成題

7、目并交流資料小結(jié)評價(jià)【盤點(diǎn)收獲】檢 查簽 閱 本周為第_ 周， 應(yīng)備 _課時(shí) ,   實(shí)備 _ 課時(shí),     評價(jià)等級_（ABC）  教研組長簽查（簽章）：_ 時(shí)間_教 學(xué) 后 記 班級_三年級_ 科目_語文_ 課題_和氏獻(xiàn)璧 1_ 本課（節(jié)）計(jì)劃教學(xué)_2課時(shí)，本節(jié)課為第1課時(shí)，課型_新授_ 上課時(shí)間_ 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1.我能正確讀寫本課生字詞，并摘錄筆記。（重點(diǎn)）2.我能用多種方法理解“鑒別、急切、無價(jià)之寶、堅(jiān)貞、價(jià)值連城、”等詞語在課文中的意思。（難點(diǎn)

8、）3、我能正確、流利地朗讀課文。重 點(diǎn)我能正確讀寫本課生字詞，并摘錄筆記。難 點(diǎn)我能用多種方法理解“鑒別、急切、無價(jià)之寶、堅(jiān)貞、價(jià)值連城、”等詞語在課文中的意思。課 前準(zhǔn) 備課件主要導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo) 學(xué) 內(nèi) 容 策略與方法導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入 同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)發(fā)生在我國楚國時(shí)期的一個(gè)歷史故事。板書課題：和氏獻(xiàn)璧談話交流探究新知二、初讀課文，認(rèn)識生字：1、讓學(xué)生自由小聲讀課文，并用自己喜歡的方法認(rèn)識生字。 2、四人學(xué)習(xí)小組相互交流自己的識字方法。 3、教師檢查學(xué)生對生字的掌握情況。 4、學(xué)生合作朗讀課文。讀后組織學(xué)生評價(jià)（朗讀的聲音、生字讀音的把握等）三、整體感知提問：和氏獻(xiàn)了幾次碧玉

9、，獻(xiàn)給誰，結(jié)果怎么樣？ 5全班交流自主探究合作探究展示交流主要導(dǎo)學(xué)過程當(dāng)堂測評1.語文天地第一題。2.語文天地第二題，聽寫帶點(diǎn)詞語。3.語文天地第五題。學(xué)習(xí)小組合作探討，完成題目并交流資料小結(jié)評價(jià)【盤點(diǎn)收獲】檢 查簽 閱 本周為第_ 周， 應(yīng)備 _課時(shí) ,   實(shí)備 _ 課時(shí),     評價(jià)等級_（ABC）  教研組長簽查（簽章）：_ 時(shí)間_教 學(xué) 后 記 班級_三年級_ 科目_語文_ 課題_和氏獻(xiàn)璧 2_ 本課（節(jié)）計(jì)劃教學(xué)_2課時(shí)，本節(jié)課為第2_課時(shí)，

10、課型_新授_ 上課時(shí)間_ 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1.我能復(fù)述和氏獻(xiàn)璧的故事。2.我能正確理解“寶玉，卻被說成是普通的石頭；······這才是我悲痛的原因?。　边@句話的含義。（重難點(diǎn)）重 點(diǎn)我能正確理解“寶玉，卻被說成是普通的石頭；······這才是我悲痛的原因?。　边@句話的含義。難 點(diǎn)我能正確理解“寶玉，卻被說成是普通的石頭；······這才是我悲痛的原因??！”這句話的含義。課 前準(zhǔn) 備課件主要導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo) 學(xué) 內(nèi) 容

11、 策略與方法導(dǎo)入新課一、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文和氏獻(xiàn)璧。全班一起課文。談話交流探究新知二、小組討論：和氏為什么哭的那么傷心呢？討論之后，學(xué)生在全班交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解“我并非為失去雙腳而悲傷，而是痛心有人把寶石看成石頭，把堅(jiān)貞之士當(dāng)作騙子，這才是我悲傷的原因啊”這句話的含義。三、拓展 學(xué)生交流資料，和氏獻(xiàn)璧，加深對課文的理解。 四、結(jié)合語文天地，讀一讀，背一背。 石灰吟自主探究合作探究展示交流主要導(dǎo)學(xué)過程當(dāng)堂測評【達(dá)標(biāo)檢測】1、巧填關(guān)聯(lián)詞語只有才 如果就 雖然但是（1）（ ）卞和犯了欺君之罪，（ ）會(huì)被砍下左腳。（2）（ ）卞和這樣的堅(jiān)貞之士，（ ）使美玉得到人們的認(rèn)可（3） 這塊石頭（

12、 ）外表一般，（ ）它的內(nèi)里卻藏著稀世珍寶。2、句子加工廠。（1）這無價(jià)之寶難道真的要永遠(yuǎn)被埋沒嗎？（改為陳述句）_（2）堅(jiān)貞之士，卻被說成是騙子，這才是我悲痛的原因?。。ǜ某伞鞍选弊志洌學(xué)習(xí)小組合作探討，完成題目并交流資料小結(jié)評價(jià)【盤點(diǎn)收獲】檢 查簽 閱 本周為第_ 周， 應(yīng)備 _課時(shí) ,   實(shí)備 _ 課時(shí),     評價(jià)等級_（ABC）  教研組長簽查（簽章）：_ 時(shí)間_教 學(xué) 后 記  班級_三年級_ 科目_語文_ 課題_語文天地六 1

13、_ 本課（節(jié)）計(jì)劃教學(xué)2課時(shí)，本節(jié)課為第1_課時(shí)，課型_新授_ 上課時(shí)間_ 學(xué) 習(xí)目 標(biāo) 學(xué)習(xí)“日積月累”掌握基礎(chǔ)知識。 重 點(diǎn) 學(xué)習(xí)“日積月累”掌握基礎(chǔ)知識。難 點(diǎn) 學(xué)習(xí)“日積月累”掌握基礎(chǔ)知識。 課 前準(zhǔn) 備主要導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo) 學(xué) 內(nèi) 容 策略與方法導(dǎo)入新課教師根據(jù)學(xué)情，呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。談話交流探究新知自己獨(dú)立完成基礎(chǔ)知識部分題：寫下面加點(diǎn)的字，想一想應(yīng)該注意什么？ 犯罪、捧著、派來、旅程、等位、信使正確讀一讀61頁的詞語，寫一寫加點(diǎn)的詞語。給“石”加偏旁組成四個(gè)字，用“石”組成成語，比一比誰寫的多。讀句子：它（隕石）沉默著，那么安靜，是不是回憶著來時(shí)的旅程？反復(fù)讀句

14、子后思考：這句話寫了什么內(nèi)容，分幾層敘述的？讀古詩石灰吟，讀通、讀順，了解大意。【自學(xué)要求】獨(dú)立做題時(shí)，不交流、不討論。自主探究合作探究展示交流主要導(dǎo)學(xué)過程當(dāng)堂測評1、同音字組詞 。 （ ）論 傳（ ） （ ）號yì dì xíng （ ）義 皇（ ） （ ）成2、形近字組詞。湊（ ） 酒（ ） 炸（ ） ?。?）奏（ ） 灑（ ） 作（ ） 洽（ ）學(xué)習(xí)小組合作探討，完成題目并交流資料小結(jié)評價(jià)【盤點(diǎn)收獲】檢 查簽 閱 本周為第_ 周， 應(yīng)備 _課時(shí) ,   實(shí)備 _ 課時(shí),  

15、60;  評價(jià)等級_（ABC）  教研組長簽查（簽章）：_ 時(shí)間_教 學(xué) 后 記 班級_三年級_ 科目_語文_ 課題_語文天地六 2 本課（節(jié)）計(jì)劃教學(xué)2課時(shí)，本節(jié)課為第2_課時(shí)，課型_新授_ 上課時(shí)間_ 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、能正確流利地朗讀開卷有益的兩篇短文。（重點(diǎn)）2、講石頭的故事。（難點(diǎn)）重 點(diǎn) 1、能正確流利地朗讀開卷有益的兩篇短文。（重點(diǎn)）2、講石頭的故事。（難點(diǎn)）難 點(diǎn)1、能正確流利地朗讀開卷有益的兩篇短文。（重點(diǎn)）2、講石頭的故事。（難點(diǎn)）課 前準(zhǔn) 備主要導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo) 學(xué) 內(nèi) 容 策略與方法導(dǎo)入新課自讀獵人海力布和中國石【自讀

16、要求】 1、初讀短文，借助字典，讀準(zhǔn)生字的音，聯(lián)系上下文理解詞語和句子。2、課文講了一件什么事，說說文章的主要內(nèi)容。3、海力布明明知道，要把鳥兒的話說出來，自己會(huì)變成石頭，為什么他還是把鳥兒的話告訴了鄉(xiāng)親們呢？4、想想海力布是個(gè)怎么樣的 人？勾畫出自己感受深刻的句子，并寫上感受。5、中國石里石頭為什么被叫做“中國石？”6、對短文中不理解的難句摘錄出來。談話交流探究新知大家把“中國石”奉為至寶，寂寞的時(shí)候，捧著它看，心里感到溫暖，勞累的時(shí)候，捧著它看看，就忘記了勞累。戰(zhàn)友們都說戈壁灘雖然艱苦，可苦中有樂，因?yàn)槲覀冊凇白鎳鄙磉叄鎳谖覀冃闹?。一、寫幾個(gè)自己積累的好詞佳句二、根據(jù)短文我能回答問題：1、小白蛇為什么要報(bào)答海力布？2、小白蛇為什么要把東西送給海力布？3、海力布為什么會(huì)變成一塊石頭？4、中國石里石頭為什么被叫做“中國石？”自主探究合作探究展示交流主要導(dǎo)學(xué)過程當(dāng)堂測評四、讀一讀，寫一寫。（4分）我能照樣子把句子寫得更具體。例：一只小手舉起來。 一只小手（顫抖地）舉起來。1、醫(yī)生安慰小男孩