四語第一單元課文

1、四年級語文導(dǎo)學(xué)案內(nèi) 容：1.走，我們?nèi)ブ矘?第一課時主備人：上官艷芬 備課時間 ： 月 日 授課時間： 月 日學(xué)習(xí)目標 1我能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2我要學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞。 學(xué)習(xí)重點 我能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點 我要學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞。學(xué)習(xí)準備導(dǎo)學(xué)過程一知識鏈接 植樹節(jié)的來歷：3月12日是孫中山先生逝世紀念日。中山先生生前十分重視林業(yè)建設(shè)。他任臨時大總統(tǒng)的中華民國南京政府成立不久，就在1912 年5月設(shè)立了農(nóng)林部，下設(shè)山林司，主管全國林業(yè)行政事務(wù)。1914 年11月頒布了我國近代史上第一部森林法，1915 年7月，政府又規(guī)定將每年“清明”

2、定為植樹節(jié)。將孫中山先生與世長辭之日定為我國植樹節(jié)，也是為了緬懷孫中山先生的豐功偉績，象征中山先生生前未能實現(xiàn)的遺愿將在新中國實現(xiàn)并且要實現(xiàn)得更好。 二自主學(xué)習(xí)，我嘗試春天已悄然來到了我們身邊，濃濃的綠意正在向我們傳遞著春天的訊息呢！我想到了關(guān)于春天的詞語： _ 三初讀課文，理解課文思路。 1出示自讀要求。 (1) 借助拼音讀準田字格中的生字，我能讀順課文。 我發(fā)現(xiàn)的易讀錯的字音： _(2) 我能利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。 我發(fā)現(xiàn)易寫錯的字： _(3) 我會聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。 和煦：（ ） 回蕩：（ ）參天：（ ）(4) 這篇課文主要告訴我們_ 四合作交流，我參與1對子互學(xué)（

3、同桌互助，解決疑難，交流分享，共同進步）。2組內(nèi)群學(xué)（對子疑難，組內(nèi)解決，紅筆補充，討論預(yù)展）。五展示探究，我愿意 1展示時，每組選擇一個學(xué)習(xí)內(nèi)容作為主要展示內(nèi)容。 2小組成員要全員參與展示。 3精彩之處要學(xué)會欣賞，錯誤之處要能寬容并誠懇糾錯。 4及時補充點評，適時與老師同學(xué)互動，豐富展示內(nèi)容。 六課堂檢測 1正確.流利地朗讀課文。 2用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2) 3讀-讀，再抄寫。(文后練習(xí)3) 4組詞 照( ) 符( ) 版( ) 乖 ( ) 煦( ) 附( ) 板( ) 乘 ( ) 5.近 反義詞輕快（ ） 快樂（ ） 幸福 （ ） （ ） （ ） ( ) 七課外拓展搜集關(guān)于樹的古詩、對聯(lián)

4、、成語、諺語或者歇后語等。 教學(xué)反思四年級語文導(dǎo)學(xué)案內(nèi) 容：1.走，我們?nèi)ブ矘?第二課時主備人：上官艷芬 備課時間 ：月 日 授課時間： 月 日學(xué)習(xí)目標 1.通過學(xué)習(xí)課文，我能理解植樹的重要性。 2.我要向少先隊員們學(xué)習(xí)，用實際行動綠化祖國、改造自然的決心，增強環(huán)保意識。學(xué)習(xí)重點 有感情朗讀課文，背誦課文。理解植樹造林的重要性。學(xué)習(xí)難點 向少先隊員們學(xué)習(xí)，用實際行動綠化祖國、改造自然的決心，增強環(huán)保意識。學(xué)習(xí)準備導(dǎo)學(xué)過程 一.課堂測試（上節(jié)內(nèi)容）。以小組為單位聽寫本課容易錯的生詞詞。          &

5、#160;   糾錯：                二.自主探究（用心讀課文，完成問題）。（一）細讀(12)自然段。 自由讀課文。 討論： 1.從              我可以看出少先隊員去植樹的決心很大。 2.從      

6、0;       這些詞句中說明少先隊員的心情很高興。 3.我知道少先隊員到          地方植樹，我能在省略號的地方補充內(nèi)容：       。 （二）細讀（36）自然段。 1.通過讀課文，我知道了植樹的好有    2.綠色寶庫指：           

7、    3.之所以說森林是綠色寶庫，是因為：      4.除了蓋房、架橋、造船、浦路以外，樹木還有哪些用處？        三.合作交流，我參與1.對子互學(xué) 2.組內(nèi)群學(xué)四.展示探究，我愿意 1.展示時，每組選擇一個學(xué)習(xí)內(nèi)容作為主要展示內(nèi)容。 2.小組成員要全員參與展示。 3.精彩之處要學(xué)會欣賞，錯誤之處要能寬容并誠懇糾錯。 4.及時補充點評，適時與老師同學(xué)互動，豐富展示內(nèi)容。 五.課堂檢測 （一）根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.少先隊員們將小樹種在（）.（）.（）.（）

8、“到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語”中的“紅領(lǐng)巾”指（）。 2.每年的（）月（）日是我國的植樹節(jié)。植樹的作用可大了，樹木能（），染綠了（），叫（）。親愛的少先隊員們，走，（）！ (二)積累：有關(guān)植樹的諺語填空。 1.前人栽樹，（）。 2.山上栽滿樹，等于（ ）。 3.筑堤不栽樹，風(fēng)浪（ ）。 4.要想代代富，多栽（ ）。教學(xué)反思四年級語文導(dǎo)學(xué)案內(nèi) 容：2.第一朵杏花 第一課時主備人：上官艷芬 備課時間 ： 月 日 授課時間： 月 日學(xué)習(xí)目標1.我要學(xué)會9 個生字，其中 1 個會讀，8 個會寫。正確讀寫并積累“一株、泛出、仰起、 吹皺、曾經(jīng)、精確、估計、掌握、明媚、程度、鄭重、綻開、大概、規(guī)律、興沖沖

9、、頃刻間” 16 個詞語。理解重點詞語的意思。 2.理清課文結(jié)構(gòu)，理解課文的主要內(nèi)容。 學(xué)習(xí)重點 學(xué)習(xí)生字，理解重點詞語的意思。學(xué)習(xí)難點 理清課文結(jié)構(gòu)，理解課文的主要內(nèi)容。 學(xué)習(xí)準備導(dǎo)學(xué)過程 一.課前引導(dǎo)。 1.查找相關(guān)資料，幫助理解課文內(nèi)容。 （1）查找竺可楨先生的有關(guān)資料。 （2）查找杏花的有關(guān)資料。 2.查工具書，掃除字詞障礙。 （1）我能理解重點詞語 例：（【綻開】讀音：zhàn 解釋：花朵）綻放；開放。 _（2）我積累了課文中的表示時間短的詞語 例：頃刻間 （ ）（ ） 3.我的閱讀感受 例：我喜歡課文中描寫的句子，如“春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花

10、苞?！痹谶@段話中，作者抓住了春天景物的特點，使用幾個生動.形象的動詞，把春天的景物寫活了。 照樣子大膽寫出感受和見解： _ _ _ 二、課文導(dǎo)學(xué)。 1.默讀課文，按時間的順序給課文分為三段，并概括段意。 三.合作交流，我參與1.對子互學(xué)（同桌互助，解決疑難，交流分享，共同進步）。2.組內(nèi)群學(xué)（對子疑難，組內(nèi)解決，紅筆補充，討論預(yù)展）。四.展示探究，我愿意 1.展示時，每組選擇一個學(xué)習(xí)內(nèi)容作為主要展示內(nèi)容。 2.小組成員要全員參與展示。 3.精彩之處要學(xué)會欣賞，錯誤之處要能寬容并誠懇糾錯。4.及時補充點評，適時與老師同學(xué)互動，豐富展示內(nèi)容。五達標檢測1.組詞株 （ ） 估（ ） 曾（ ） 掌（

11、）珠 （ ） 咕（ ） 增（ ） 黨（ ）2.近義詞立即-（ ）大概-（ ） 留心-（ ）3.反義詞明媚-（ ）鄭重- （ ）興沖沖-（ ）教學(xué)反思四年級語文導(dǎo)學(xué)案內(nèi) 容：2.第一朵杏花 第二課時主備人：上官艷芬 備課時間 ： 月 日 授課時間： 月 日學(xué)習(xí)目標 1.我會有感情地朗讀課文，品讀詞句。 2.我能抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文體會句子含義，感悟人物的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點 我能抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文體會句子含義，感悟人物的品質(zhì)。學(xué)習(xí)難點 我會有感情地朗讀課文，品讀詞句。學(xué)習(xí)準備導(dǎo)學(xué)過程 一.設(shè)問導(dǎo)讀 1朗讀兩次孩子與竺可楨爺爺?shù)膶υ?，想一想，再選擇填空。 （1）第一次對話中的“又”說明竺可楨爺爺看

12、花的次數(shù)_A.第一次 B.第二次 C.經(jīng)常。（2）“習(xí)慣地問”說明竺可楨爺爺_； A.隨便地問 B.問了很多次 C.經(jīng)常思考 這個問題，脫口而出的問。（3）從中反映了竺可楨爺爺是一個_ 的人。 （4）第二次對話中“頃刻間像年輕了幾十歲” “興沖沖”寫出了_ _ ， 讓我們感受到了_。 2我明白了課文為什么以“第一朵杏花”為題，因為_ 。3.竺可楨爺爺為了知道杏花精確的開花時間，他花了兩年的時間來研究，我想對竺爺爺說 _，我想對這 個小朋友說_。我還想到了竺爺爺彎下腰來問小朋友，有個成語叫（ ）。 二合作交流，我參與1.對子互學(xué)（同桌互助，解決疑難，交流分享，共同進步）。2.組內(nèi)群學(xué)（對子疑難，

13、組內(nèi)解決，紅筆補充，討論預(yù)展）。三.展示探究，我愿意 1.展示時，每組選擇一個學(xué)習(xí)內(nèi)容作為主要展示內(nèi)容。 2.小組成員要全員參與展示。 3.精彩之處要學(xué)會欣賞，錯誤之處要能寬容并誠懇糾錯。4.及時補充點評，適時與老師同學(xué)互動，豐富展示內(nèi)容。 四.作業(yè)導(dǎo)練 1 根據(jù)拼音寫生詞。 *春天來了，湖水 fàn ( )起微波，杏花 yng( )起笑臉，小草跳起舞蹈。*céng jng （ ）答應(yīng)竺爺爺觀察第一朵杏花開的孩子興奮得大叫： “爺爺，爺爺，第一朵杏花開了！ ” *竺爺爺馬上 jng què( )的記下了時間，zhng wò( )了科學(xué) yán

14、ji( )的第一手資料。 2照樣子，寫詞語。 （1）興沖沖（ABB）： _、_、_、_ （2）頃刻間（表示時間短）：_、_、_、 3選詞填空 精確 準確 推測 推斷 （1） 我需要的是( )的時間。搞科學(xué)研究，不能使用“大概”“也許”這類字眼，也不能用估計和（ ）代替觀察。 ” （2）根據(jù)恐龍化石，科學(xué)家（ ）侏羅紀中期這兒出現(xiàn)過恐龍。 （3）小龍（ ）的回答讓老師非常滿意。 （4）警員根據(jù)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的線索（ ）出嫌疑犯沒有走遠。 教學(xué)反思四年級語文導(dǎo)學(xué)案內(nèi) 容：2.第一朵杏花 第三課時主備人：上官艷芬 備課時間 ： 月 日 授課時間： 月 日學(xué)習(xí)目標 1.我能理解并掌握本課相關(guān)知識點。 學(xué)習(xí)重

15、點 1.我能理解并掌握本課相關(guān)知識點。學(xué)習(xí)難點 1.我能理解并掌握本課相關(guān)知識點。學(xué)習(xí)準備導(dǎo)學(xué)過程一、給帶點字選擇正確的讀音綻開（zhàn dìn） 頃刻(qn qn)鄭重(zhòn chón) 規(guī)律(lù l n)二、看拼音，寫詞語li sho dà ài zhèn zhòn fàn ch( ) ( ) ( ) （ ）qn kè u l jì mín mèi ( ) ( ) ( ) （ ） 三、畫出句子中用錯的字，并將正確的寫在括號里院墻旁的一珠杏樹泛出

16、一片淡淡的粉紅。（ ）竺爺爺傾刻間像年輕了幾十歲。 （ ）搞科學(xué)不能用估計和推斷來代替觀察。 （ ）四朵杏花不同程度地開了花辮兒。 （ ）四、選詞填空精確 正確他對答如流，而且完全（ ）。這次任務(wù)要求很高，計算結(jié)果一定要（ ）。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空時間像 （ ） ，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹綠了（ ） ，吹（ ）了（ ），吹（ ）了河水，吹（ ） 了杏樹的花苞。竺爺爺（ ） 像 （ ），立即（ ） 地 （ ）走到前院。陽光下的杏樹，（ ） 第一朵盛開的杏花。多么（ ）杏花呀！竺爺爺（ ） 書房， （ ）筆記本，（ ）這個日子：清明節(jié)。六、按要求填空竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即（ ）快步走到前院。

17、陽光下的杏樹，（ ）了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：（ ）。1把課文補充完整。2用“ ”畫出文中描寫竺爺爺動作的詞語。拓展與延伸 竺可楨與自然日記竺可楨是我國近代著名的氣象學(xué)家和地理學(xué)家。1890年3月7日，他出生于浙江省紹興縣東關(guān)鎮(zhèn)。少年時代的竺可楨看到大自然經(jīng)常給人類帶來許多災(zāi)難，感到很痛心。他想：“要是人能把天給管住了，那該多好啊！”于是，從那里起，竺可楨就天天觀察天氣的變化。每天清晨，他把溫度計放在院子里，然后開始做操。做完早操以后，再把當天的溫度記下來，從不間斷。后來，竺可楨在中國科學(xué)院工作。在北京北海公園里，人們常?？梢钥吹揭?/p>

18、位老人，早晨由北門進，從南門出。晚上由南門進。從北門出，長年累月，很少間斷。這個老人就是竺可楨，竺可楨到北海公園，是來觀察植物的生長榮枯，動物的來往生育，了解氣候的變化對動植物的影響。他邊觀察邊把觀察的結(jié)果記在自然日記里。幾十年如一日，直到逝世的前一天，從未中斷過。他記自然日記積累的資料，成為他科學(xué)研究的重要依據(jù)。他發(fā)表的物候?qū)W一書，就是研究這些資料所得的結(jié)果。教學(xué)反思四年級語文導(dǎo)學(xué)案內(nèi) 容：3. 燕子 第一課時主備人：上官艷芬 備課時間 ： 月 日 授課時間： 月 日學(xué)習(xí)目標1.我能夠自主靈活地學(xué)會本課9個生字；理解“趕集、聚攏、添、掠過”等詞語。 2.我能有感情地朗讀課文。并用多種形式讀出

19、作者對燕子的喜愛。 學(xué)習(xí)重點我能夠自主靈活地學(xué)會本課9個生字，理解詞語。學(xué)習(xí)難點我能有感情地朗讀課文。并用多種形式讀出作者對燕子的喜愛學(xué)習(xí)準備導(dǎo)學(xué)過程 一.知識鏈接我知道關(guān)于小燕子的信息：（或兒歌，或謎語，或古詩） 二.設(shè)問自學(xué) 1.讀課題。今天我預(yù)習(xí)課文的題目是 ，讀了這個課題，我知道課文寫了 。我還想知道的問題是： 2.初讀課文，掃清閱讀障礙。 （1）讀課文中生字并注音組詞，我認識的生字有： （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （2）通過預(yù)習(xí)，我認為容易讀錯的字有（ ），容易寫錯的字有（ ）。 （3）通過讀課文我認識的新詞有（ ）。我用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解的詞語有（ ），我

20、把意思寫在了書上。我還用（ ）方法理解了（ ）這些詞語喲。 3.再讀課文，把握主要內(nèi)容。我知道課方共有（ ）個自然段，分別寫了燕子的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。我能用（ ）等詞語來形容燕子。 4.我認為全文可以分為（ ）部分，我是這樣劃分的： 三.合作交流，我參與1.對子互學(xué)2.組內(nèi)群學(xué)四.展示探究，我愿意1.展示時，每組選擇一個學(xué)習(xí)內(nèi)容作為主要展示內(nèi)容。2.小組成員要全員參與展示。3.精彩之處要學(xué)會欣賞，錯誤之處要能寬容并誠懇糾錯。 五.當堂檢測。1. 讀拼音，寫詞語 Jù jí chng zàn àng yàng&#

21、160;píjuàn lüè guò (  )(    ) (    ) (   ) (    )2.  比一比，再組詞。拂（  ） 俏（  ）  掠（  ）  伶（  ）佛（  ） 悄（  ）  晾（  ）  憐（  ）3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。二三月間，（ ），（ ）。

22、千萬條柔柳（ ）。（ ），（ ），（ ），（ ），形成了（ ）。小燕子從南方趕來，（ ）。教學(xué)反思四年級語文導(dǎo)學(xué)案內(nèi) 容：3.燕子 第二課時主備人：上官艷芬 備課時間 ： 月 日 授課時間： 月 日學(xué)習(xí)目標1.我能抓住關(guān)鍵詞句來體會燕子的可愛和春天的美好。2.我能體會作者用詞的精妙，熟讀成誦。3.我能在生活中發(fā)現(xiàn)美，描繪美，歌頌美。學(xué)習(xí)重點我能體會作者用詞的精妙，熟讀成誦后進行展示。學(xué)習(xí)難點我能體會作者用詞的精妙，熟讀成誦后進行展示。學(xué)習(xí)準備導(dǎo)學(xué)過程一.課堂測試（上節(jié)內(nèi)容）。以小組為單位聽寫本課生字詞。         糾錯

23、：                  三.自主探究（用心讀課文，完成問題）。1.默讀課文第一自然段，我會填。一身/(    )的/羽毛，一對/( )的/翅膀，加上(    )的/尾巴，湊成了/(     )的/小燕子。A. 作者寫燕子的外形特點是 抓住了三個方面  。B.這句話用 

24、;  的修辭手法，把   比作    。C.我能仿寫一段動物的外形：一身（  ）的皮襖，美觀大方，一雙（   ）的眼睛，加上四條（  ）的腿，湊成了那樣（   ）的青蛙先生。  2.大聲朗讀課文第二自然段。才下過幾陣/蒙蒙的/細雨。微風(fēng)吹拂著/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像（  ）似的（  ）過來，形成了/（   ）的/春天。小燕子從南方趕來，為春光（  ）了許多（ 

25、  ）。（1）我知道本段主要寫了什么？并運用了（   ）的修辭手法。（2）我能理解“聚攏”換個詞的意思就是 .“都像趕集似的聚攏來”說明 .（2） 我能用自己的方式表達出“春光美”。  (提示，可朗讀，可根據(jù)內(nèi)容畫圖，可引用我們學(xué)過的詩句等等) ， 。 ， 。3.展示個人朗讀，理解第三.四自然段（1）我發(fā)現(xiàn)第三自然段中有個排比句，并在文中找出來。我也能用“有的有的”造句         。（2）我從（  ）（  ）（  ）（  ）這四個

26、詞語中看出來燕子飛行的特點是（    ）（3）從第四自然段中，我找出了一句非常有意思的比喻句，作者把電線桿比作     .把燕子比作      ，正在演奏春天的贊歌。  4.我覺得第四自然段中，有一個數(shù)量詞用的很準確“幾痕細線”，如果換成了“幾根細線”意思就變了，因為   。  四.互學(xué)展示，小組互評五.評學(xué)測試，評比小組1.課文寫出了燕子的哪些特點？2.為什么說燕子為春光增添了許多生機？3.選擇自己喜歡的一個段落或句子背誦。教學(xué)反思四

27、年級語文導(dǎo)學(xué)案內(nèi) 容：3.燕子 第三課時主備人：上官艷芬 備課時間 ： 月 日 授課時間： 月 日學(xué)習(xí)目標1. 我能在生活中發(fā)現(xiàn)美，描繪美，歌頌美。2. 掌握本課知識點。學(xué)習(xí)重點我能體會作者用詞的精妙，熟讀成誦后進行展示。學(xué)習(xí)難點我能體會作者用詞的精妙，熟讀成誦后進行展示。學(xué)習(xí)準備導(dǎo)學(xué)過程一.拼一拼，寫一寫。zng tin yn zòu yn fú dàng yàng （ ） （ ） （ ） （ ） zan mei dao tian ju hui lüè guò（ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，組詞語。掠（ ） 尖（

28、 ） 偶（ ） 圈（ ） 諒（ ） 塵（ ） 遇（ ） 倦（ ） 三、想一想，填一填。（ ）的春天（ ）的燕子（ ）的柳絲（ ）的羽毛（ ）的細雨（ ）的花 （ ）的尾巴（ ）的翅膀四、讀一讀，寫一寫。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。比喻句： 五、課文你最喜歡哪些句子，把它們摘錄下來。 *發(fā)展練習(xí)快樂閱讀 “追趕風(fēng)箏的孩子”一個風(fēng)和日麗的日子，只見兩個孩子在猛追著晴空中越飛越遠的一只斷線的風(fēng)箏。“你倆是帶翅膀的小天使就好了！”“快變成一只能遠走高飛的老鷹吧！你們就準能把風(fēng)箏逮住！”幾個過路人見到這番情景，哈哈大笑著（挖苦 嘲

29、笑）這兩個孩子?！皩?，我們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長上一雙翅膀在空中飛翔？”一個飛向空中的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時翅膀的變化，并（精心 細心）制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然（連續(xù) 繼續(xù)）研究飛行的原理?？茖W(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成現(xiàn)實。1903年，世界上第一架飛機（降生 誕生）了。這架螺旋槳飛機的發(fā)明人，正是20多年前猛力追趕飄蕩在高空中斷線風(fēng)箏的兩個美國孩子萊特兄弟。1 在文中的括號里為短文選擇正確的詞語。2“科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成現(xiàn)實?！边@句話中的“科學(xué)的幻想”是指 ；“變成了現(xiàn)實”是指 3讀了這篇短文，你讀懂了

30、什么？ 4如果你是當時的過路人，你會對兄弟倆說些什么？ 教學(xué)反思四年級語文導(dǎo)學(xué)案內(nèi) 容：4.古詩兩首 第一課時主備人：上官艷芬 備課時間 ： 月 日 授課時間： 月 日學(xué)習(xí)目標1我能正確.流利.有感情地朗讀課文，背誦古詩。2我能學(xué)會本課的生字，理解詞語及詩句的意思。學(xué)習(xí)重點1我能正確、流利、有感情地朗讀古詩。2我能學(xué)會本課的生字，理解詞語及詩句的意思。學(xué)習(xí)難點 誦讀古詩，體會作者從聽覺、觸覺、視覺等多角度觀察事物的方法。學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想像以及動用各種感官從多角度觀察事物的方法。學(xué)習(xí)準備導(dǎo)學(xué)過程知識鏈接：杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。二十六歲中進土曾做過幕僚，很不得志。他關(guān)心民生疾苦，在任地

31、方官期間為人民做了一些好事。他和李商隱齊名，世稱“小李杜”。一.我知道的描寫春天景色的古詩： _ ，_。 _，_。 二.自學(xué)古詩，整體感知 預(yù)習(xí)任務(wù) ：1.正確、流利地朗讀古詩，注意字音，認識生字新詞。2.解釋詞語：綠映紅： 水村山郭： 酒旗風(fēng)： 南朝： 樓臺： 四百八十寺： 3.借助工具書先試著理解古詩意思，如果遇到疑難問題，請做好標記。 三.展示互動，檢查預(yù)習(xí)。 1.我給大家介紹杜牧這位偉大的詩人。詩名的意思。 2.我能給大家朗誦古詩?；ハ嘀刚忠?，注意停頓，用做標記。 3.我能交流詩句意思。（說明是用什么方法學(xué)習(xí)的） 四.反復(fù)誦讀，體會意境（一）前兩行寫今 自由誦讀古詩，邊讀邊思考：江南

32、春寫出了江南春天的哪些特點？（ ）（二）后兩行懷古 默讀后兩句詩，體會一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ （ ）五.展示探究，我愿意 1.展示時，每組選擇一個學(xué)習(xí)內(nèi)容作為主要展示內(nèi)容。 2.小組成員要全員參與展示。 3.精彩之處要學(xué)會欣賞，錯誤之處要能寬容并誠懇糾錯。 4.及時補充點評，適時與老師同學(xué)互動，豐富展示內(nèi)容。六.課堂達標1.背誦課文。2.默寫江南春。 ， 。 ， 。 教學(xué)反思四年級語文導(dǎo)學(xué)案內(nèi) 容：4.古詩兩首 第二課時主備人：上官艷芬 備課時間 ： 月 日 授課時間： 月 日學(xué)習(xí)目標 1.我能認識課后生字，會寫4個生字。 2.我能有感情地朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌意境。 3.我

33、能朗讀理解內(nèi)容，譯讀理清思路，品讀感悟哲理。 學(xué)習(xí)重點 我能有感情地朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體悟詩歌意境。 學(xué)習(xí)難點 我能朗讀理解內(nèi)容，譯讀理清思路，品讀感悟古詩意境。學(xué)習(xí)準備導(dǎo)學(xué)過程知識鏈接：程顥（1032-1085），北宋著名儒家學(xué)者。字伯淳，號明道。河南洛陽人。程顥與其弟程頤世稱“二程”。因二程兄弟長期講學(xué)于洛陽，故世稱其學(xué)為“洛學(xué)”。 一、預(yù)習(xí)任務(wù) ： 1.正確、流利地朗讀古詩，注意字音。課文，認識生字新詞。 二、展示互動，檢查預(yù)習(xí)。1.我能給大家朗誦古詩?；ハ嘀刚忠簦⒁馔ｎD，用做標記。 2. 重點學(xué)習(xí)生詞意思： 近： 傍： 時人： 余： 將謂： 偷閑： 三、合作學(xué)習(xí)古詩。 1.自

34、由讀詩，大體說說詩句寫了什么內(nèi)容？ 2.小組內(nèi)交流詩句意思，小組匯報詩意。3. 重點賞析理解“時人不識余心樂，將為偷閑學(xué)少年。” 【溫馨提示：有感情讀詩,在理解詩意的基礎(chǔ)上體會作者的感受,并能用連貫,正確的語言表述?！?4.從字里行間感受到詩人程顥怎樣的心情？ 四.展示探究，我愿意 五.課堂達標 1.熟讀成誦，采取小組競賽,組內(nèi)競賽等不同方式背誦 2.默寫春日偶成。 六.課外延伸 回憶自己看到的春景，開展“春游歸來”賽詩會（既可背誦其它寫春天的古詩，又可以自己創(chuàng)作。）教學(xué)反思四年級語文導(dǎo)學(xué)案內(nèi) 容：5.蘋果里的五角星 第一課時主備人：上官艷芬 備課時間 ： 月 日 授課時間： 月 日學(xué)習(xí)目標

35、1.我會初讀課文，讀準字音，讀通語句。 2.我能學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。 3.通過初讀感知課文，我會能給課文分段。學(xué)習(xí)重點1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初讀課文，讀準字音，讀通語句。學(xué)習(xí)難點 初讀感知課文，能給課文分段。學(xué)習(xí)準備導(dǎo)學(xué)過程 一、預(yù)習(xí)。 （一）我會讀： 1.我能讀正確 攔腰 生疏 幼兒園 循規(guī)蹈矩 圖案 感觸 五角星 鮮為人知 2.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。 （二）我不解： 通過對課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，寫在下面： _ _ 二、檢測預(yù)習(xí)。1 小組交流：生字讀音.課文朗讀。 溫馨提示：每組的3.4號交流展示，1.2號補充說明 2全班交流展示。 三、自主閱讀，合作探究。 （一）我把這篇課文朗讀了（ ）遍，我還要繼續(xù)努力！ （二）自學(xué)生字，我覺得（ ）字讀的時候要注意， （ ）字寫的時候要注意。特別是（