2010小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、2009年第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（2010年6月22日）各位家長(zhǎng)：下午好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和 衷心的感謝。 今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)單從 這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。 我同時(shí)代表全 體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。 為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意 義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么， 而在于給學(xué)生鼓鼓勁， 在學(xué)生 的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容， 但只要自己的家長(zhǎng)在其中， 來(lái)參加會(huì) 議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福， 就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。 如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功

2、的的話， 那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的。 召開(kāi) 這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系， 相互交流一下我們班的學(xué) 生在校及在家的情況， 以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作， 提高教育教學(xué)質(zhì)量， 同時(shí)促 使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。 總之一句話， 就是“一切為了學(xué) 生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們 的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題：一班級(jí)基本情況：本班學(xué)生40人，其中男生19人，女生21人。 我們的班委，他們以身作則， 起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、

3、小隊(duì) 長(zhǎng)的作用舉輕重的。本班的小干部熊薇薇、蔣瑞琳、姚穎淇、陸趙穎、李冉、陳家俊等積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在飛速地提高!我將會(huì)進(jìn)一步 完善班干部輪換制， 讓所有的孩子獲得機(jī)會(huì)， 使他們?cè)诩t領(lǐng)巾時(shí)代的體驗(yàn)成為終 生受用之寶!二、談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)。這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最 棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。上學(xué)期考試是對(duì)學(xué)生一學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果是令人比較滿意的。 但期末考試也反映了一些問(wèn)題， 一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、 牢固；二 是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事， 馬馬虎虎； 三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；

4、 這些都要引 起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。三、語(yǔ)文教學(xué)工作。本學(xué)期的教學(xué)中，我追求的是讓孩子們快樂(lè)地上語(yǔ)文課。玩孩子們的天性， 孩子們是在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)各種技能、 技巧， 學(xué)會(huì)與人交 往，學(xué)習(xí)做人的道理， 形成良好個(gè)性和氣質(zhì)。 我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在 “學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂教學(xué)中， 我經(jīng)常采用形式多樣的新課導(dǎo)入 （圖 片、游戲、問(wèn)題、故事等）來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣， 并力求創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛， 以滿腔的熱情， 全身心地投入課堂教學(xué)去。 我在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景， 使 課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、 交際化， 孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常自覺(jué)分成各種各樣的小組， 進(jìn)行 角色表演、游戲、陳述、動(dòng)手畫(huà)畫(huà)等

5、。這樣，孩子們?cè)谡n堂上全神貫注、興趣盎 然,在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識(shí),又得到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。而且在這樣的學(xué)習(xí)中， 孩子們自覺(jué)地探索研究， 并學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的意見(jiàn)、 傾聽(tīng)別人的心聲、 互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)四、三年級(jí)特點(diǎn)：我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你 才感到快慰。 面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)， 一切一切都有較大變化， 作為家長(zhǎng)與老師都 要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段： 一、二年級(jí)為低段； 三、四年級(jí)為中段； 五、 六年級(jí)為高段。 那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)， 其實(shí)也是低中段的跳躍。 那 么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)

6、渡過(guò)程， 除了孩子自己的主觀因素之外， 其中 也需要我們家長(zhǎng)的幫助， 家長(zhǎng)要幫助他， 那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年 級(jí)到底有哪些變化：1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候呢 我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō) 只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。 但是， 現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了， 因?yàn)楝F(xiàn)在 除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目， 也就是 我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案， 可以是一題多解， 不像學(xué)生 字、拼音怎么讀就怎么讀， 這個(gè)字怎么寫就怎么寫。 所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高 的要求，基礎(chǔ)必須

7、扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展 孩子的思維， 從不同角度去考慮問(wèn)題。 學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了， 新 開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、 健康、科學(xué)課就是最典型的例子， 也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視 和重要的一部分。2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)， 這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人 去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)， 其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣， 首先就是要答應(yīng)他們的要求， 同意讓孩子自己試試。 另外， 家長(zhǎng)還要把握好批評(píng) 的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)， 也就是我們通常在講的孩子知道 “難為 情”

8、了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自 己意向，自己有自己的打算想干什么， 也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的： “我們孩子很強(qiáng)， 不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。 ”但是他們的辨別力弱。 不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚， 也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指 示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的 是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣 孩子就更辨別不清楚了。五、給家長(zhǎng)們的一些建議：重視家庭教育家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金， 要掌握孩子

9、的心理， 抓好萌芽教育， 才 能使孩子逐漸步入正道。 教育孩子是我們教師的責(zé)任， 也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。 學(xué)生 來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩 下的這段時(shí)間里， 我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思， 配合我們做好以下幾個(gè)方面的工 作。1、樹(shù)立正確的教育觀念。教育觀念是家長(zhǎng) 素質(zhì)的核心，它不但制約著家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)和能力的運(yùn)用，而且直接影響著家長(zhǎng)對(duì)子女的教育內(nèi)容和方式， 影響著家長(zhǎng)對(duì)子女教育時(shí)間、 精 力投入和物質(zhì)經(jīng)濟(jì)投入的量度和方向因此，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化， 應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、 全 面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才， 不是一張?jiān)嚲頉Q定的， 而是

10、社 會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終 身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、 思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、 生存能力是非常重要的。 因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 學(xué)生的綜合素質(zhì)、 情感、 態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。2、給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步。在很大程度上， 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)， 尤其低段孩子， 他們更需要 得到大人的賞識(shí)， 有一位家長(zhǎng)做得很好， 只要有親戚朋友來(lái)家做客， 就把孩子畫(huà) 的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞， 客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番， 后來(lái)孩子越畫(huà)越好， 取得了 不少成績(jī)。在別人面前， 我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子

11、， 孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來(lái) 耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是 因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、 指導(dǎo)方 法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。3與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。 檢查孩子的作業(yè)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。抽讀、抽背、聽(tīng)寫、考題等。多關(guān) 注書(shū)寫，書(shū)寫方面有所退步?？赡苁亲鳂I(yè)多的緣故。多練字。多讀課外書(shū)。4、常接觸社會(huì)、大自然，開(kāi)闊視野。 充分利用雙休日、寒暑兩個(gè)假期帶孩子去交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、 參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。5、及時(shí)加強(qiáng)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜 起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)?得聯(lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性， 另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形 成一種前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)