三年級(jí)美術(shù)教案

1、三年級(jí)美術(shù)教案 教案設(shè)計(jì)：朱向潔1、 我們的社區(qū)第一課時(shí)教材分析：近幾年來(lái)，隨著我國(guó)改革開(kāi)放、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，小區(qū)無(wú)論在數(shù)量上還是在規(guī)模上都在不斷發(fā)展，花園式的小區(qū)比比皆是。因此，本科教材中，選擇了學(xué)生十分熟悉的生活環(huán)境為教學(xué)內(nèi)容，從題目上力圖抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解社區(qū)的特點(diǎn)，通過(guò)觀察、記憶、表現(xiàn)社區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察能力和記憶能力和兒童畫創(chuàng)造能力。 教學(xué)目標(biāo)：1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)

2、的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來(lái)。難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天，我們就來(lái)畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）2、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？4、師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！二、新授。1、那么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！2、在這么美的社

3、區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述）3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味?。∥覀儊?lái)看看一些小朋友是怎樣來(lái)夸自己的社區(qū)的？4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。（1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。（3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。三、學(xué)生作業(yè)。1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來(lái)表現(xiàn)？2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。同學(xué)之間互相展示、介紹本組作品，互相評(píng)價(jià)

4、。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。五、課后拓展展示幾幅學(xué)生的寫生作業(yè)，問(wèn)：你喜歡嗎？回家可以試一試。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)自己生活的環(huán)境中美的景物創(chuàng)意與表現(xiàn)：學(xué)習(xí)大師德蘭用對(duì)比色的方法描繪風(fēng)景欣賞與評(píng)議：發(fā)現(xiàn)他人作品中既有對(duì)比又協(xié)調(diào)的色彩處理關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)景物的選擇以及對(duì)比色彩的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)近景、中景和遠(yuǎn)景的確定，以及用色彩表現(xiàn)三層的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：鉛畫紙、水粉顏料、毛筆等教具：社區(qū)照片及學(xué)生作品圖片等教學(xué)過(guò)程 一欣賞與討論 1出示社區(qū)的景物照片，請(qǐng)學(xué)生交流自己平時(shí)生活的社區(qū)有哪些有特色的景物。 2教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察比較哪幅圖片表現(xiàn)出了空間感？為什么？ 3教師小結(jié)： 在風(fēng)景畫中

5、，一般要有近景、中景和遠(yuǎn)景，還可以通過(guò)仔細(xì)描繪中景、大體畫出遠(yuǎn)景來(lái)表現(xiàn)空間的遠(yuǎn)近感。 二啟發(fā)與感受 1欣賞教材中的學(xué)生作品。 2說(shuō)說(shuō)他人是怎樣選擇近景、中景和遠(yuǎn)景的？在色彩上又是如何處理這三層的遠(yuǎn)近關(guān)系的？ 3教師簡(jiǎn)單示范及小結(jié)：用顏料、毛筆直接打輪廓；選擇有特色的景物進(jìn)行描繪，但是造型要概括、簡(jiǎn)潔；選擇喜歡的一組和多組對(duì)比色進(jìn)行作業(yè)；近處的景物刻畫的細(xì)致些、偏暖些，遠(yuǎn)處的景物模糊些、偏冷些。 三繪畫與表現(xiàn) 1學(xué)生作業(yè)：用毛筆顏料直接起稿；選擇對(duì)比色，思考色處理；涂色完成作品。2教師巡回指導(dǎo)。四展示與評(píng)論 1展示作品。2小組交流對(duì)作品中景物的安排及色彩處理的構(gòu)思等。3教師簡(jiǎn)

6、評(píng)。2、恐龍世界第一課時(shí)教材分析：“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們從小就看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽(tīng)關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可充分利用相關(guān)的模型、書籍和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生了解不同種類恐龍的特點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)：1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。3、通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨?。教學(xué)重點(diǎn)： 獨(dú)立完成一只

7、恐龍?jiān)煨汀＝虒W(xué)難點(diǎn):正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備:師：范作生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物-恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消失了，給人類留下了無(wú)窮的奧秘。2、揭題板書:“今天我們來(lái)和恐龍玩一玩做一做?！?恐龍世界三、講授新課:1、 出示范作。這是什么？（恐龍-長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2、恐龍生活在什么時(shí)代？都有哪些種類？它們是長(zhǎng)什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象

8、具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子4、任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。A、  頭部B、  身軀C、  腿部D、  尾部5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。6、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。四、課堂小結(jié)：五、課后延伸：   課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，

9、學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想像能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞對(duì)恐龍有一定的認(rèn)識(shí)得了解。難點(diǎn)：不同種恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料恐龍的相關(guān)資料及玩具、圖畫紙、彩色復(fù)印紙、水彩筆或彩泥等。教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)2、導(dǎo)入新課提問(wèn)檢查課前收集恐龍的相關(guān)知識(shí)。板書課題3、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)（1）    放課件恐龍片段。教師補(bǔ)充有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。提問(wèn)：你在片段中看到了那些恐龍？你是怎么認(rèn)出來(lái)的

10、？（生回答）從各種恐龍的特征認(rèn)出。 （2）    課件演示：不同種類的恐龍的特點(diǎn)。介紹幾種恐龍的特點(diǎn)（習(xí)性、外形特點(diǎn)等）。（3）    課件展示恐龍生活的環(huán)境。（4）    小組討論：分析欣賞教材中的學(xué)生作品。小組代表說(shuō)說(shuō)自己將如何表現(xiàn)本課。4、小結(jié) 活動(dòng)方式：以個(gè)人或小組合作的方式。大家一同欣賞作品，并給優(yōu)秀作品發(fā)獎(jiǎng)。優(yōu)秀作品：畫面內(nèi)容豐富生動(dòng)。畫面色彩豐富多彩。圖文并茂，知識(shí)性強(qiáng)。3、畫中的線條第一課時(shí)教材分析： 線條是繪畫的重要造型語(yǔ)言。畫家筆下的線條包含著藝術(shù)家的情感，以及對(duì)所表現(xiàn)物象的理解。通過(guò)

11、本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 顯性目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語(yǔ)言，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 2、 隱性目標(biāo)：通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)畫面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。 教學(xué)

12、材料： 鉛筆、彩色筆 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、 導(dǎo)入活動(dòng)： 教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等。請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來(lái)觀察以后選一件物品用線表現(xiàn)出來(lái)。 初步感受生活中的任何物品都可以用線條來(lái)表現(xiàn)，并了解不同線條可以表現(xiàn)物體的不同性質(zhì)。二、 分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品 欣賞我國(guó)古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論： 1、 畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？ 這些畫面多是以曲線為主，通過(guò)線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。 2、 通過(guò)線條的表現(xiàn)你感受到些什么？ 合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的

13、思想。三、認(rèn)識(shí)不同的線條帶給人們的不同感受：三種線條給人的感受分別是：奔放、流動(dòng)、柔美、質(zhì)疑：三種線條，分別表現(xiàn)什么樣的畫面呢？讓我們一起來(lái)看課本,簡(jiǎn)單介紹三幅作品并連線：（1）、磚畫 奔放 （2）、馬遠(yuǎn) 黃河逆流 奔放 （3）、吳道子 八十七神仙卷 安靜、悠然四、 嘗試練習(xí) 任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 五、談學(xué)習(xí)感受：1、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫線條的感受?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。小結(jié)：線條可以表現(xiàn)不同的質(zhì)地如：水、衣服上的皺紋、駿馬強(qiáng)健的肌肉。2、剛才我們認(rèn)識(shí)到不同的線條能表現(xiàn)不同的場(chǎng)景，其實(shí)線條還有更神奇的功能

14、，你們猜一猜是什么：不同的線條還能表現(xiàn)畫家不同的心情，如：興奮、平靜、恐懼、等等。六、總結(jié)線條了解了線條的這么多知識(shí)，下面在小組內(nèi)交流你都能畫出什么樣的線條。七、拓展請(qǐng)同學(xué)們利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，畫一幅畫。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解線條在繪畫中當(dāng)中要作用，體會(huì)不同種類的線條所體現(xiàn)的不同意義。2、用線條畫一幅畫，能注意線條的疏密與曲直的變化。3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及線條表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)不同種類的線條，并用所學(xué)線條畫一幅畫。難點(diǎn)：注意線條的曲直、疏密的變化，使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：各類筆。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、師語(yǔ)：同學(xué)們，還記得我們?nèi)ツ陮W(xué)的我們身邊的線條這一課嗎？說(shuō)說(shuō)看，你

15、們認(rèn)識(shí)了什么樣的線條呢？這些線條使你產(chǎn)生了什么樣的不同感覺(jué)？2、在我們古代的繪畫中，也有許多不同種類的線條，讓我們一起去了解一下。二、新授。1、出示三幅古代繪畫作品：（1）放牧圖 （磚畫 魏晉）（2）黃河逆流 馬遠(yuǎn) （南宋）（3）八十七神仙卷（局部） 傳 吳道子（唐）2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察、比較這三幅作品中的線條都有那些不同？（1）    運(yùn)用幾根簡(jiǎn)潔的弧線把馬矯健的體魄表現(xiàn)得栩栩如生。（2）    運(yùn)用高低起伏的曲線把黃河水奔騰向前、逆流而上的氣勢(shì)表現(xiàn)得淋漓盡致。（3）    畫面運(yùn)用各種線條把神仙的形象刻畫

16、得細(xì)致入微，特別是神仙們飄逸的裙袖運(yùn)用了大量的長(zhǎng)線形線條，流暢而富有動(dòng)感。3、師語(yǔ)：線條是繪畫藝術(shù)中最基礎(chǔ)也是最重要的一部分，它不僅是一種繪畫技能，同時(shí)也是一種繪畫語(yǔ)言，能反映出畫家們當(dāng)時(shí)的心情。下面，讓我們?cè)賮?lái)欣賞三位畫家在畫中使用的線條，體會(huì)一下他們當(dāng)時(shí)的心情。4、欣賞書上的三幅外國(guó)作品，體會(huì)畫家當(dāng)時(shí)的心情。（1）女像 馬蒂斯（法國(guó)）（2）兩個(gè)青年農(nóng)民 畢加索（西班牙）（3）海景 瓊坎（荷蘭）三、作業(yè)1、欣賞了課本中的作品后，你有什么收獲？2、出示作業(yè)要求：仿照課本作品中的線條畫一幅畫。3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，提醒注意線條的曲直與疏密的變化。四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。4、會(huì)動(dòng)的線條第一課

17、時(shí)教材分析： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來(lái)的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國(guó)的也有外國(guó)的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。 2、 隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表

18、現(xiàn)動(dòng)感 教學(xué)難點(diǎn)： 線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織 教學(xué)準(zhǔn)備： 畫紙、水彩筆，彩帶等 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：1、用語(yǔ)言組織教學(xué)。 問(wèn)：誰(shuí)能讓自己的彩帶動(dòng)起來(lái)？動(dòng)起來(lái)時(shí)候是什么樣的線？學(xué)生舞動(dòng)并觀察絲帶?？偨Y(jié)：絲帶動(dòng)起來(lái)時(shí)是曲線。2、提問(wèn)：誰(shuí)能到黑板上畫出表現(xiàn)絲帶動(dòng)起來(lái)的線？幾名學(xué)生到黑板上畫出表現(xiàn)絲帶動(dòng)起來(lái)的線。出示課題二、 探究活動(dòng)：1、先觀察教材第八頁(yè)雕塑作品，提問(wèn)：你有什么感受？學(xué)生發(fā)言：像飛舞的飄帶，充滿動(dòng)感。藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動(dòng)感。2、然后觀察其他作品，問(wèn)哪些線條給你飛翔的感覺(jué)，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。利用教材右下角的圖片、補(bǔ)充的一

19、些藝術(shù)作品，以及教材上學(xué)生作業(yè)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受什么樣的線條能給人動(dòng)感。 培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和評(píng)述能力。3、小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。 4、教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。 三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。要求每個(gè)學(xué)生在紙上用線畫一種動(dòng)起來(lái)的形象。然后組織學(xué)生一起集體評(píng)價(jià)并研討：如何運(yùn)用線條使畫面具有動(dòng)感和美感？學(xué)生發(fā)言：要多用曲線和能表現(xiàn)動(dòng)感的線條，注意線的疏密-四、布置作業(yè)：用線完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。教師巡視輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意多用曲線以及線條的疏密。五、小結(jié)：同學(xué)之間互相談一談畫中動(dòng)感的表現(xiàn)。六、課后拓展：課后搜集一些與教材中不同的敦煌壁畫，看看這些畫

20、中哪些地方表現(xiàn)了動(dòng)感。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：欣賞由動(dòng)感線條組織的畫面，觀察線條的變化，掌握其變化特點(diǎn)。能夠很好地在畫面中體現(xiàn)線條的動(dòng)感。通過(guò)欣賞優(yōu)美的線條變化，提高自己的審美能力 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)動(dòng)感線條的把握 教學(xué)重點(diǎn)： 在畫面中正確、自由運(yùn)用不斷變化的曲線。 教具準(zhǔn)備： 各類含有動(dòng)感曲線的圖片。 教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)師生問(wèn)好二、 導(dǎo)入師：老師帶來(lái)一幅畫，大家也一起來(lái)欣賞一下吧穩(wěn)定情緒擺放學(xué)習(xí)用具學(xué)生觀賞 師：老師這兒有幾個(gè)問(wèn)題大家在看的同時(shí)要結(jié)合這幾個(gè)問(wèn)題。板書；會(huì)動(dòng)的線條三、根據(jù)學(xué)生的回答出示其他類型的含動(dòng)感線條的圖片，給予學(xué)生更進(jìn)一步的肯定。1.大家看到畫中的人物

21、有什么特點(diǎn)呢？ 2.你為什么有這種感覺(jué)？ 3.你自己能分析一下嗎？ 4.你還見(jiàn)過(guò)其他類型的動(dòng)感線條嗎？ 學(xué)生觀賞學(xué)生欣賞完之后回答：  1.大家看到畫中的人物有什么特點(diǎn)呢？         （好象在動(dòng)，講解故事情節(jié)）2.你為什么有這種感覺(jué)？                   &

22、#160;                （具體思考） 3.你自己能分析一下嗎？                              

23、        （是通過(guò)線條的曲線變化表現(xiàn)的）  4.你還見(jiàn)過(guò)其他類型的動(dòng)感線條嗎？                   （舉例說(shuō)明） 師：大家看了這么多的美麗圖片，也知道了產(chǎn)生這種動(dòng)人感覺(jué)的原因，那么接下來(lái)，我們是不是也拿起手中的筆，將你心中那幅美麗的、充滿動(dòng)感的畫面畫出來(lái)，展示給大家呢？那首先誰(shuí)先用語(yǔ)言來(lái)描述一下呢

24、？四、 學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：認(rèn)識(shí)線條動(dòng)的原因 會(huì)使用線條表現(xiàn)動(dòng)的物體教師巡視 具體指導(dǎo)五、作業(yè)展評(píng)請(qǐng)同學(xué)講自己的設(shè)計(jì)的意圖，描述自己的作品六、本課小結(jié)、宣布下課 學(xué)生描述流暢的線條會(huì)使人產(chǎn)生流動(dòng)的感覺(jué)學(xué)生完成作業(yè)。5、卵石動(dòng)物造型第一課時(shí)教材分析：本課屬于“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”領(lǐng)域。設(shè)計(jì)本課目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)描繪、拼擺、組合等多種手段進(jìn)行卵石動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

25、能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、師出示卵石：看看，今天老師帶來(lái)了什么東西？板書：卵石2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）3、今天，我們還要讓卵石來(lái)發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。3、師語(yǔ)：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來(lái)看一看。4、欣

26、賞，認(rèn)知。（1） 打開(kāi)書本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。（2） 仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？（除了動(dòng)物頭像與魚類外，動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。）5、了解創(chuàng)作過(guò)程：（1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象；（2）用記號(hào)筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；（注意：此時(shí)，這塊卵石就是動(dòng)物的身體，就像是它的剪影。）（3） 用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。2、 師總結(jié)：今天，通過(guò)大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無(wú)生氣的

27、卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！ 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作涉及“動(dòng)物”造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造精神和想象力。培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣 教學(xué)重點(diǎn)：巧妙利用卵石不同的造型，運(yùn)用繪畫的手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“動(dòng)物”。教學(xué)難點(diǎn)：探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。 教具準(zhǔn)備： 卵石數(shù)塊、水粉、毛筆、勾線筆、錄像帶、課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，情景引入課題（石頭、卵石）1、師問(wèn)：卵石是怎

28、么樣形成的？ 大自然中由于河床長(zhǎng)期沖刷，形成了各種各樣的卵石。2、今天老師用這小小的石頭變個(gè)魔術(shù)。（用顏料在卵石上畫）看！老師變出了什么？3、老師把一塊小小的石頭變成了一只可愛(ài)的兔子，你們想和老師一起變嗎？卵石動(dòng)物的造型板書課題二、觀察與分析卵石都一樣嗎？怎么不一樣？（從形狀、質(zhì)地、大小分析）這里有許多石頭變成的小動(dòng)物，你們看看這些小動(dòng)物與真實(shí)的有什么不同？教師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)卵石的不同形狀，利用夸張、概括的方法就可以設(shè)計(jì)出各種你喜愛(ài)的小動(dòng)物。（卵石造型千變?nèi)f化，設(shè)計(jì)時(shí)要隨石料的變化而合理、巧妙安排）三、分析作畫步驟：那你們想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作卵石動(dòng)物嗎？1、首先看看自己的卵石與

29、哪種動(dòng)物的外形相似2、起稿：確定動(dòng)物稿水彩筆勾輪廓或墨色勾線，待干后用顏料填色3、填色：注意色彩與真實(shí)動(dòng)物不同，可以美化動(dòng)物四、構(gòu)思設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在趕快看看你們準(zhǔn)備的卵石適合設(shè)計(jì)什么動(dòng)物？討論交流：1、 小組代表介紹討論情況2、 繪畫、制作。五、小結(jié)學(xué)生作業(yè)展示同學(xué)介紹自己的作品，學(xué)生互評(píng)評(píng)出優(yōu)秀作品發(fā)獎(jiǎng)。孩子們比較著、欣賞著、學(xué)習(xí)著，展示了自己的勞動(dòng)成果。6、威武的盾牌第一課時(shí)教材分析：在進(jìn)行本課教學(xué)中，要讓學(xué)生了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是一種防御武器。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生要在生活中學(xué)會(huì)保護(hù)自己，樹(shù)立防范意識(shí)。在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮形象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、了

30、解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹(shù)立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。2、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。教學(xué)過(guò)程：一、 揭示課題1、教師出示盾牌，問(wèn)是什么？2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。3、導(dǎo)出課題。二、 欣賞盾牌圖片課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺(jué)上初步接

31、觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。三、探究式學(xué)習(xí)1、你知道盾牌的用途嗎？2、盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？A、左右對(duì)稱。B、請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰(shuí)畫的又多又好。3、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。B、你能例舉在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？E、你能不能上來(lái)做一下威武的樣子？F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問(wèn)：哪只更適合做盾牌

32、？四、藝術(shù)實(shí)踐1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。2、課件顯示作業(yè)要求：A、制作是要做好盾牌的手握部分。B、用動(dòng)物頭的圖案來(lái)設(shè)計(jì)盾牌。C、裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)1、展示學(xué)生作品。2、做游戲。六、課的延伸師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來(lái)保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來(lái)保護(hù)自己呢？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌的用途。結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹(shù)立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。教學(xué)重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威

33、武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程：1、欣賞圖片：（1）問(wèn)：他們手中拿的是什么？（2）你們知道盾牌的用途嗎？（3）這些盾牌都是什么形狀的？（4）古代盾牌使用什么材料？（5）盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么樣特點(diǎn)？給你什么樣的感受？ 小結(jié)：盾牌上裝飾動(dòng)物頭部圖案，能增加盾牌的威武感，給敵人造成心理上的恐懼感，從而削弱敵人的戰(zhàn)斗力，所以我們把這些盾牌叫做威武的盾牌（出示課題）老師也照著古人的盾牌做了一個(gè)盾牌。出示教具。2、新授：（1）首先請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，盾牌的外形有什么特點(diǎn)，用什么材料做的？（2）小組討論：你如果設(shè)計(jì)，打算設(shè)計(jì)什么形狀的？

34、而且又快又好地剪出盾牌的形狀。小結(jié)：因?yàn)槎芘频耐庑问亲笥覍?duì)稱的，所以可以先對(duì)折，然后再剪出外形。鼻子、眼睛、嘴都有可以用這種方法來(lái)剪。（3）盾牌上的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？采用了什么方法？ （4）你見(jiàn)過(guò)哪些威武的形象？你覺(jué)得怎樣的盾牌才威武？（板書： 外形：夸張 變形）（3）小結(jié)：看來(lái)，夸張變形的怪獸圖案確實(shí)能給人以威嚴(yán)感、恐懼感。3、欣賞，深化認(rèn)識(shí)。（1）下面讓我們?cè)偃バ蕾p一組圖案，看看它們是不是用上了夸張變形的方法來(lái)表現(xiàn)威武感的，夸張了哪些部分。（出示課件）（2）這些圖案除了形的夸張以外，還可從哪個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)威武感？（色彩、裝飾物）板書：色：強(qiáng)烈 厚重 對(duì)比強(qiáng)烈3、制作方法（1）設(shè)計(jì)外形，剪出

35、外形。（2）剪出五官。（3）添加裝飾物。4、學(xué)生創(chuàng)作：分四人小組進(jìn)行合作創(chuàng)作一個(gè)以動(dòng)物頭為圖案設(shè)計(jì)的盾牌，一個(gè)讓人見(jiàn)了膽戰(zhàn)心寒的盾牌。（1）設(shè)計(jì)盾牌形狀并剪下來(lái)。（2）設(shè)計(jì)圖案并商量分工：眉、眼、嘴、鼻分別由誰(shuí)來(lái)剪。（3）添加裝飾物。5、師巡視指導(dǎo)。（提醒學(xué)生盾牌做大，做好后別忘了反面的把手等。）6、作品展評(píng)。由小組長(zhǎng)代表拿著盾牌走上前臺(tái)，向大家介紹。你們認(rèn)為最夸張的是哪一部分？最精彩的是哪一部分？7、會(huì)變的盒子第一課時(shí)教學(xué)分析:本課屬于“綜合 探索”領(lǐng)域，設(shè)計(jì)本課的目的主要是通過(guò)觀察，讓學(xué)生了解日常生活中各式各樣的盒子，發(fā)現(xiàn)不同種類的盒子的不同功能，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣。初步樹(shù)立設(shè)計(jì)意識(shí)，

36、培養(yǎng)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)能力。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中，在動(dòng)手實(shí)踐中了解盒子特征和功能，明確盒子不僅造型美，具有審美價(jià)值，還具有使用價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作紙家具。難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動(dòng)：1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組

37、合。）3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。3.組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評(píng)：教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作

38、品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)變廢為寶。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重點(diǎn)：能夠?qū)⒏鞣N不同形狀紙盒的進(jìn)行組合.教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)⒏鞣N不同形狀的盒子組合在一起,做成各種有趣的紙工玩具. 教師準(zhǔn)備：各種廢舊的紙盒、示范的樣品教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具二、導(dǎo)入新課以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入新課1、第一次魔術(shù)變出藥盒子，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的形狀，聯(lián)想他的用途。2、第二次變魔術(shù)將盒子變成床，車子、

39、房子等各種有趣的玩具。3、由紙盒變成的各種玩具引出課題板書課題：會(huì)變的盒子三、探究式學(xué)習(xí)1、老師用一個(gè)廢盒子進(jìn)行聯(lián)想，由此展示學(xué)生作品，并引導(dǎo)學(xué)生觀察思考他們是怎樣制作完成的。板書組合方式： 板書方法：粘、貼、剪、挖、插2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些盒子在組合時(shí)，他們的色彩特點(diǎn)。3、4人小組討論：學(xué)生拿出自己的盒子，把它們組合在一起，看看可以組合成哪些有趣的玩具。4、教師小結(jié)：同學(xué)們的想法都很好，但是我們要怎樣才能完成自己的想法呢，那就是下面要講的制作步驟。板書步驟：1、選材  2、組合   3、連接   4、添加四、完成作業(yè)4為一小組合作的方

40、式制作完成社區(qū)中的人和物，（教師進(jìn)行分工）設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。提出作業(yè)要求：造型生動(dòng)有趣，充滿想象力安全要求：使用美工刀和剪刀時(shí)注意安全。清潔要求：請(qǐng)各小組長(zhǎng)隨時(shí)注意自己地面的清潔。五、展示學(xué)生作品教師事先用KT板制作一個(gè)社區(qū)的場(chǎng)景，用紙盒做兩幢樓房，用綠色卡紙做出立體的草和花，用一些小石頭做出石頭小路，用藍(lán)色卡紙做出水池，把整個(gè)背景做成社區(qū)的樣子將學(xué)生的制作的作品放進(jìn)展示背景中。8、彩墨游戲第一課時(shí)教材分析：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解中國(guó)畫的簡(jiǎn)單知識(shí)，通過(guò)名家名畫的欣賞，感受彩墨畫的藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自

41、主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)使用毛筆、水彩顏色或中國(guó)畫顏色，以及墨、宣紙等繪畫用具，了解和學(xué)習(xí)幾種中國(guó)畫的特別表現(xiàn)技法。教學(xué)目標(biāo)：1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗(yàn)彩墨游戲的樂(lè)趣。2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩、墨、毛筆、宣紙、水教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么

42、材料和工具嗎？3、師：今天，我們?cè)賮?lái)玩一玩彩墨游戲。（板書課題）二、嘗試、探索、感知。1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。2、說(shuō)一說(shuō)，你有沒(méi)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：（1）水分的多少。 （2）用筆的變化。3、說(shuō)一說(shuō)，在畫畫過(guò)程中遇到的困難，探討解決的方法。4、 師：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來(lái)看看大師們玩的游戲吧！三、欣賞、深化認(rèn)知。1、出示張桂銘的覓。（1）介紹這幅畫的作者及畫題。（2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）（3）播放幽雅、輕快的

43、音樂(lè)，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。（4）交流想法。（5）師：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。四、學(xué)生作業(yè)。1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。五、課堂總結(jié)。教師分析技法的運(yùn)用，鞏固技法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言評(píng)價(jià)作品。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。 2、運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。 3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料

44、的使用。 2、焦、濃、重、淡、清的畫法。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。 二、新課新授 1、出示一幅中國(guó)畫，并結(jié)合課本插圖小雞圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。 2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫并出示課題“水墨游戲”。 教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。 （1） 毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2） 墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。 （3） 紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。） （4） 硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。） 3、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊

45、示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。 4、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。 三、學(xué)生作畫 1、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。 2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。 四、交流經(jīng)驗(yàn) 1、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。 2、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。 五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。9、大嘴怪第一課時(shí)教材分析：本課教材的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)吹塑紙版畫。教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)始終調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，

46、可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過(guò)分析、討論、欣賞教材中所提供的步驟圖以及學(xué)生作品，了解制作方法和技法。在啟發(fā)的過(guò)程中，還可以通過(guò)比較的方法，使學(xué)生真正了解它們的不同效果與美感，從而在實(shí)際操作中更加明確與主動(dòng)探究。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大嘴怪的想象與聯(lián)想，畫出自己心中的大嘴怪。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想象，把自己的構(gòu)想畫出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)故事與實(shí)際體驗(yàn)接觸引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想。教具準(zhǔn)備：紙盒子，卡紙，刷子 學(xué)生用具：鉛筆，畫紙教學(xué)過(guò)程：一、故事引入師：同學(xué)們，在你們印象中，妖怪一般是善良的還是丑惡的？生：丑惡的。師：是的，因?yàn)檠掷鲜亲鰤氖?，所以大家都覺(jué)得它是兇惡丑陋的。但是，今天老師要給你們講一個(gè)有關(guān)善良的妖怪的故

47、事，這個(gè)故事叫大嘴怪（板書）。同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng)，待會(huì)兒老師有問(wèn)題要提問(wèn)。    故事是講在遙遠(yuǎn)的地方有個(gè)小村莊，住著一群勤勞善良的農(nóng)民，他們互相關(guān)愛(ài)，過(guò)著安寧而又幸福的生活。但這寧?kù)o的生活不久就被打破了，這天，從外地來(lái)了一群兇惡的強(qiáng)盜，他們一進(jìn)村就搶農(nóng)民的糧食，放火燒房子，無(wú)惡不作，村民們每天都在驚恐中度過(guò)。村里有戶人家，住著三兄弟，他們看到自己的家園被毀得不成樣子了，很憤怒，但卻很無(wú)奈，他們真希望有強(qiáng)大無(wú)比的力量，這樣就可以打敗強(qiáng)盜了。這天晚上，奇跡終于發(fā)生了，三兄弟變成了三只不同的大怪物，唯一相同的是它們都有一個(gè)巨大的嘴巴。到了第二天，強(qiáng)盜又來(lái)了，三只怪物沖出房

48、屋，對(duì)強(qiáng)盜又是咬又是踩，而且它們用不同的超能力把壞人嚇得魂飛魄散，再也不敢來(lái)了。寧?kù)o而幸福的生活又重新回到村子里了。二、講授新課師：故事講完了，現(xiàn)在老師想問(wèn)你們，剛才故事中妖怪都有什么特征？生：大嘴！師：對(duì)，都有一個(gè)很大的嘴巴（板書），那還有什么特點(diǎn)？生：有超能力。師：對(duì)，他們都有奇特的超能力（板書），那你們覺(jué)得他們各自會(huì)有什么超能力呢？生：它會(huì)噴火，它會(huì)飛它會(huì)游師：同學(xué)們想象力都很豐富，那你們想知道老師心中的大嘴怪是怎樣的嗎？（拿出教具）老師今天帶來(lái)了其中一只怪物，就放在這個(gè)盒子里，我想每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)做代表，把手放進(jìn)盒子里，摸摸看里面有什么？然后把感受告訴同學(xué)們，看哪一組說(shuō)得最好。那先請(qǐng)第一

49、組的一位同學(xué)上來(lái)，（摸盒子）告訴大家你的感覺(jué)。生：有刺刺的東西。師：那你認(rèn)為會(huì)是怪物的哪個(gè)部位呢？生：可能是它的牙齒。師：同學(xué)們，你們覺(jué)得還可能是什么部位呢？生：皮膚，頭發(fā)，角師：很好，那再請(qǐng)同學(xué)上來(lái)仔細(xì)摸摸看，還有什么？生：像魚一樣的鱗片，可能是它的皮。生：是它的肚子，它的手師：大家說(shuō)得都很好，那我現(xiàn)在就來(lái)揭開(kāi)謎底。（打開(kāi)盒子）里面是老師用卡紙作的一些模型，大家回去有興趣可以用任何你們想到的材料去做大嘴怪。那今天我們要來(lái)畫我們心中想象的大嘴怪，因?yàn)檫@只大嘴怪誰(shuí)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，所以我們要發(fā)揮想象把它描繪出來(lái)。畫之前請(qǐng)大家打開(kāi)課本，先看看別的同學(xué)是怎么畫的？（討論）師：看來(lái)這大嘴怪形態(tài)各異，而且都有特

50、殊的超能力。那你們心中的大嘴怪又是怎樣呢？現(xiàn)在拿起你們手中的筆畫出你心中唯一的大嘴怪。（學(xué)生畫畫，老師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)）三、小結(jié)師：今天同學(xué)們畫得很認(rèn)真，很多同學(xué)都畫出自己心中的大嘴怪，但有的同學(xué)是照著書畫的，那也可以，但你們不要全畫得一樣，可以加上一些你想的，讓它變得更特別。下節(jié)課帶上彩色蠟筆或其它彩色筆，我們要把它畫完整。這節(jié)課上到這，下課。四、展評(píng)?；ハ嘟榻B自己作品。互相評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。 五、 小結(jié)。（略）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生用色彩來(lái)表現(xiàn)大嘴怪及大嘴怪周圍的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同色彩來(lái)營(yíng)造氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同色彩來(lái)營(yíng)造氣氛。教具準(zhǔn)備：蠟筆，紙學(xué)生用具：蠟筆或其它彩色筆

51、教學(xué)過(guò)程：（1）組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒，檢查工具準(zhǔn)備情況。（2）講授新課師：同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們畫了什么？生：大嘴怪！師：對(duì)了，那大嘴怪有什么特點(diǎn)??？生：嘴巴特別大！有各種超能力！師：哇，同學(xué)們都說(shuō)得很好，那我們今天的任務(wù)就是給大嘴怪涂上顏色，并且要把背景也涂上，把大嘴怪這幅畫畫得更生動(dòng)完整。那如何上色使畫面更生動(dòng)呢？上節(jié)課我發(fā)現(xiàn)有的把大嘴怪畫得很兇惡，那顏色就可以給人比較恐怖的感覺(jué)？生：黑色，灰色，紫色（板書，并在紙上示范這些顏色）師：同學(xué)們說(shuō)的都是比較深的、暗的顏色，這些顏色如果涂得多了，會(huì)給人較深沉的、恐怖的感覺(jué)。那我也發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)畫的大嘴怪很可愛(ài)，那我們適合用什么顏色來(lái)表現(xiàn)？生：紅色，

52、黃色，橙色，粉紅色（板書，并在紙上示范這些顏色）師：哦，就是比較鮮艷的顏色，而且要互相搭配，這樣顏色對(duì)比就很明顯了。但涂色的時(shí)候并不是說(shuō)一定用某種顏色，別的不可以用，就像畫可愛(ài)的大嘴怪也可以用灰色紫色等，但顏色不適合用太多。那現(xiàn)在拿起你們手中的彩色筆，給畫涂上顏色吧。（適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）（3）    小結(jié)師：這節(jié)課，我們把大嘴怪涂上顏色，通過(guò)上色，我們的畫面顯得更生動(dòng)了，兇惡的大嘴怪變得更兇猛了，可愛(ài)的大嘴怪變得更可愛(ài)了，原來(lái)我們的彩色筆是這么神奇，只要我們用心觀察周圍的五彩世界，把好看的顏色搬進(jìn)我們的畫中，那我們的畫將變得更加美。10、中國(guó)龍第一課時(shí)教材分析：中國(guó)龍一

53、課是以“欣賞 評(píng)述”為主，融“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”、“造型 表現(xiàn)”于一體的一節(jié)美術(shù)課。它是傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)的良好契機(jī)。教學(xué)目標(biāo)： 1、理解中國(guó)龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。 2、收集，認(rèn)識(shí)，理解，欣賞，交流，體會(huì)，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。 3、走進(jìn)中國(guó)龍文化，體會(huì)中國(guó)龍精神，并以龍的傳人而自豪。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解中國(guó)龍的寓意，了解中國(guó)龍五千年來(lái)的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)激情。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說(shuō)、生活用品、藝術(shù)品等。2、制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程： 一、 播

54、放歌曲巨龍巨龍你擦亮眼，理解中國(guó)與龍的關(guān)系。 、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟一起唱并表演。 、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？ 、討論。4、小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來(lái)，由于政府的無(wú)能，中國(guó)在世界上毫無(wú)地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國(guó)人，經(jīng)過(guò)自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來(lái)了。但是，我們時(shí)刻要記住，落后就會(huì)受欺負(fù)，所以必須時(shí)刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國(guó)成為真正的東方巨龍。 二、 認(rèn)識(shí)龍，理解龍的造型寓意 、 談話：你見(jiàn)過(guò)真正的龍嗎？能用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)龍的造型特點(diǎn)嗎？ 、 出示龍的圖片。龍是中國(guó)的勞動(dòng)人民想象中的神獸，凝聚著勞動(dòng)人民的美好希望。仔細(xì)觀察

55、龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 、 檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識(shí)？具體說(shuō)說(shuō)。 、 討論交流：勞動(dòng)人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？集中眾多動(dòng)物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。 三、 欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運(yùn)用。 、 你去過(guò)北京故宮嗎？知道故宮是誰(shuí)住的？一起去走一走？ 、 播放錄象資料：故宮中的龍 、 討論交流：為什么在皇帝住的地方會(huì)有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？ （了解：中國(guó)古代的皇帝是“天子”，在勞動(dòng)人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫） 、 在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。 、 你還在那里見(jiàn)

56、到過(guò)龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時(shí)代，為什么還會(huì)有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？ 、 欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。 四、 嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過(guò)“龍節(jié)”，增強(qiáng)感受與記憶。 、 觀看影視資料舞龍燈：覺(jué)得有趣嗎？你見(jiàn)過(guò)真的舞龍燈嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？你對(duì)龍燈了解多少？ 、 你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動(dòng)？賽龍舟等。 、 我們都是龍的傳人，今天我們也來(lái)過(guò)一個(gè)龍的節(jié)日好嗎？ 、 以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？ 、 交流 、 學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。 、 要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象 五、 表演展示 、 小組分別表演

57、，其余小組評(píng)價(jià)。（照相）、 播放歌曲龍的傳人在活動(dòng)中結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫出較細(xì)致的花紋。在探索中學(xué)習(xí)中國(guó)龍?jiān)谥袊?guó)文化的廣泛應(yīng)用。在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動(dòng)態(tài)與花紋。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)欣賞中國(guó)龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)，能運(yùn)用線條畫出較細(xì)致的花紋。教學(xué)難點(diǎn)能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、“今天，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽”欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。 2、揭示課題-中國(guó)龍二、新授1、“同學(xué)們經(jīng)過(guò)課前對(duì)龍的資料搜集，你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩?？”（龍是我們中?guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)，是中華民族的一

58、個(gè)象征，所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）2、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的？（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。4、小組討論：你聽(tīng)過(guò)有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？5、龍文化的廣泛運(yùn)用。欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；b、  龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)）四、學(xué)生作業(yè)1、“原來(lái)龍就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像??！”2、  聽(tīng)音樂(lè)龍

59、的傳人，激起學(xué)生的民族熱情。 3、  “讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”五、教師輔導(dǎo)1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽描繪2、創(chuàng)造出來(lái)的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。11、吉祥圖案第一課時(shí)教材分析：這節(jié)課是以我國(guó)民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解它的形式和題材是多種多樣的，并且蘊(yùn)含著豐富的寓意和美好的祝福。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，從而設(shè)計(jì)、制作出形象各異、題材不同、寓意不同的吉祥圖案，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo):1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。 2、通過(guò)欣賞及學(xué)

60、習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。 難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。教學(xué)準(zhǔn)備：      彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)。  二、講授新課  1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。           引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無(wú)數(shù)種美麗的圖案，讓我們來(lái)看看（師邊說(shuō)邊示范）。

61、60;    教師：為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來(lái)研究一下吧。             小結(jié)：原來(lái)這些彩色紙通過(guò)折剪，就變成美麗的圖案。               揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。(出示課題) 2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案           （1）欣賞分析。                      教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請(qǐng)你從作品中尋找答案。A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？