二年級語文上《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計2篇(1)

1、二年級語文上?黃山奇石?教學(xué)設(shè)計2篇?黃山奇石?教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標(biāo)1.通過看圖、學(xué)文 ,體會黃山石的奇妙 ,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。2.通過觀察圖畫和理解語言文字 ,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。3.學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。4.朗讀課文 ,并選兩段背誦。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.通過看圖、學(xué)文 ,體會黃山石的奇妙之處。2.把課文中描寫的畫面想象出來。教學(xué)時間三課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目標(biāo)(一)初讀課文 ,學(xué)會12個生字及詞語 ,理解詞語的意思。(二)初步了解課文內(nèi)容 ,理清文章層次。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(一)弄清“區(qū)、滾、著、狀的字形。(二)查字典、觀察圖畫以理解詞語的

2、意思。三、教學(xué)過程(一)引題激趣。同學(xué)們 ,我國有許多著名的游覽圣地 ,你們也許去過“五岳獨(dú)尊的泰山 ,也許去過“天下奇秀的廬山 ,但不知你們?nèi)]去過“人間仙境的黃山。從今天起 ,老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景 ,你們愿意嗎?(二)初讀課文 ,畫出生字。(三)小組討論 ,學(xué)習(xí)生字。方法：四人為一小組 ,先讀準(zhǔn)字音 ,易錯的字音相互提醒;再分析字形 ,易寫錯的字找出來 ,一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識記方法。(四)匯報學(xué)習(xí)情況。請一組同學(xué)匯報 ,匯報后 ,重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。區(qū)：共4畫 ,筆順是：區(qū)。滾：右邊中間局部是“公 ,不是“合。著：要和“著區(qū)別字形。狀：要和“壯區(qū)分形、義。(五)理解詞義。1.觀

3、察圖畫、查字典理解詞義。2.哪些詞義不懂提出來 ,同學(xué)一齊解決。重點(diǎn)理解：聞名：有名?！奥劽型?,就是在中國和外國都很有名。尤其：表示更進(jìn)一步。秀麗：清秀美麗。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢坡度很大 ,好似直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動。(六)指導(dǎo)書寫。翻：左右結(jié)構(gòu) ,“番寫在豎中線以左 ,“羽寫在豎中線右邊。左高右低。滾：左右結(jié)構(gòu) ,左小右大 ,“在橫中線以上。?。荷舷陆Y(jié)構(gòu) ,“少在橫中線以上 ,“目在橫中線稍靠上起筆。其：上橫短 ,下橫長。里面第二橫在橫中線上 ,防止“其寫得下墜。(七)作業(yè)。1.熟讀課文。2.寫生字詞。3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字?！景鍟O(shè)計】第二課時一

4、、教學(xué)目標(biāo)(一)通過看圖、學(xué)文 ,體會黃山石的奇妙 ,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。(二)通過觀察圖畫和理解語言文字 ,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(一)通過看圖、學(xué)文 ,體會黃山石的奇妙之處。(二)把課文中描寫的畫面想象出來。三、教學(xué)過程(一)介紹黃山 ,激發(fā)興趣。(出示第一圖)黃山在我國安徽省南部 ,是著名的風(fēng)景區(qū) ,被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來 ,游過黃山的人 ,無不被它的山水奇景所傾倒 ,明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山看一看吧!(二)逐段學(xué)習(xí)。1.第1自然段：默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風(fēng)

5、景怎么樣?抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其談理解。(板書：秀麗神奇、奇石有趣)齊讀這一段。2.指名讀第25自然段。(1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。(2)出示第二幅圖。提問：圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?看書上是怎么介紹的。指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。)再讀這一段。(3)出示第三幅圖。圖上的巖石像什么?默讀第3自然段 ,有不懂的地方提出來。“翻滾的云海學(xué)生理解起來較困難 ,可以這樣解決：同學(xué)們 ,誰坐過飛機(jī) ,談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋?。由于黃山的山峰高聳入

6、云 ,從黃山上往下看 ,云彩在腳下 ,又濃又厚 ,云就像大海的波濤那樣上下翻滾 ,非常壯觀。讀這一段 ,讓學(xué)生用自己的話說一說。(4)出示第四幅圖 ,閱讀第4自然段。小組討論學(xué)習(xí)：先觀察圖中的石頭像什么?怎么看出來的?讀課文 ,看課文中怎么說的?從哪兒看出像“仙人指路?有不懂的地方提出來 ,討論解決。指名一組同學(xué)匯報討論情況。(5)學(xué)習(xí)第5自然段。指名讀。提出不懂的問題。師生共同解決。重點(diǎn)理解：石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞?(聯(lián)系上下文閱讀思考)山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞 ,太陽光一照 ,巨石上金光閃閃 ,就更像是一只美麗的“金雞了。指名讀 ,其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛 ,把你想到的

7、說出來。黃山石可真奇妙 ,就像人們精心雕琢的一樣 ,有的像巨大無比的仙桃 ,有的像猴子觀海 ,有的像仙人指路 ,還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢?(6)齊讀第6自然段。指名說說還有什么奇石?板書：天狗望月 ,獅子搶球 ,仙女彈琴分小組學(xué)習(xí) ,任選一種展開想象 ,說說奇石的樣子。請三組同學(xué)分別說一說。黃山石千奇百怪 ,無所不有 ,妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧!(7)請一位同學(xué)讀全文 ,同時放一段黃山風(fēng)景的錄像 ,使大家有身臨其境之感。(三)老師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí) ,同學(xué)們體會到了黃山石的奇妙 ,領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長大后 ,能親自去目睹黃山奇景 ,看一看那里的奇

8、松、云海、溫泉是一番什么景象?！景鍟O(shè)計】第三課時一、教學(xué)目標(biāo)(一)朗讀課文 ,并選兩段背誦。(二)完成課后練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)背誦。三、教學(xué)過程(一)讀本課生詞并聽寫。巖石 怪石 巨石 仙人 仙桃聞名 著名 名字 風(fēng)景區(qū)(二)指導(dǎo)背誦。1.你喜歡哪段讀哪段 ,要讀出語氣來。2.指名有語氣地讀全文。3.把你喜歡的選兩段試背下來。4.接龍背 ,齊背。(三)穩(wěn)固練習(xí)。1.比一比 ,組成詞語。2.寫出黃山奇石的名字。_ _ _ _ _3.填空 ,再讀句子 ,注意讀出句中的停頓。(1)聞名中外的( )在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇 ,( )是那些怪石 ,有趣極了。(2)在一座陡峭的山峰上

9、,有一只猴子( )地蹲在山頭 ,望著( )的云海。(3)那些叫不知名字的( )的巖石 ,正等你去給它們起名字呢!?黃山奇石?教學(xué)設(shè)計二一、教材簡說如果游過黃山 ,你一定能隨口說出黃山的四絕要是沒游過黃山 ,想必也聽說過黃山的奇松、怪石、云海吧?讀著?黃山奇石? ,驚嘆于黃山的神奇 ,也驚嘆于大自然的偉大。那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石 ,不是神話 ,是大自然的創(chuàng)造。我們仿佛被作者帶到了景色秀麗神奇的黃山。我們似乎并不是在閱讀課文 ,而是站在黃山的一個個觀景臺上 ,美美地欣賞著那些奇石 ,拍下一張張奇石圖。仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都每一幅圖 ,都是一個神奇的童話。黃山奇石有趣 ,作者寫

10、得也有趣 ,一塊塊本無生命的石頭 ,被描繪得活靈活現(xiàn) ,呼之欲出。讀了這篇課文再去游黃山 ,你一定會更喜愛黃山石 ,也一定更會欣賞黃山石了。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)14個生字。會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文 ,體會對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的局部。3.喜愛黃山 ,向往去黃山看奇石。三、教學(xué)建議本課圖文并茂 ,學(xué)習(xí)本課應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生觀察力與想象力的根底上 ,激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲 ,注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。配圖的三個自然段 ,可采取看圖學(xué)文的方法。學(xué)習(xí)第五自然段時 ,可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象 ,根據(jù)課文的描述 ,自畫金雞叫天都。(一)識字寫字本課要求認(rèn)的14個字中 ,有6個字是連

11、詞出現(xiàn)的(尤其、胳膊、形狀) ,其他字在文中也大都與熟字組成詞語 ,如 ,風(fēng)景區(qū)、仙桃石、石盤、山峰、巨石、脖子、著名。教學(xué)時 ,可將識字與朗讀感悟、觀察插圖有機(jī)地結(jié)合起來 ,邊讀邊識 ,以讀促識。注意提示膊在胳膊一詞中讀輕聲。在朗讀感悟之后 ,可用游戲的方式檢測學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況 ,再有針對性地進(jìn)行識字教學(xué)。如 ,可用猜字謎的方式檢測：橫山上面三根草(當(dāng));一個人 ,在山邊(仙)。再如 ,通過朗讀自編的短文穩(wěn)固識字 ,檢測學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。本課要寫的字中 ,區(qū)-巨、它-安字形相近。在指導(dǎo)寫字時 ,要注意指導(dǎo)學(xué)生寫好形近字相同的局部 ,提示區(qū)、巨的筆順。區(qū)：一區(qū)。巨：一巨。要將記住字形與

12、理解字義結(jié)合起來 ,可用一個字組幾個詞語的方法幫助學(xué)生理解字義。(二)朗讀感悟本課是一篇描寫景物的散文 ,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會黃山石的奇妙。要讓學(xué)生在聽和讀中去感悟 ,盡量防止抽象的分析。聽教師范讀 ,要求：教師要讀出黃山石的奇 ,表達(dá)出對黃山石的贊嘆;學(xué)生邊聽邊想象或思考 ,聽完后說說自己的感受、體會或疑問。學(xué)生朗讀 ,分步進(jìn)行。自由讀 ,要求：讀準(zhǔn)字音?？山柚匆糇x準(zhǔn)生字的音 ,糾正易讀錯的字的字音。自讀、齊讀 ,要求：把課文讀正確 ,讀流利。學(xué)生通過這個環(huán)節(jié)進(jìn)一步熟悉生字 ,教師通過這個環(huán)節(jié)了解學(xué)生掌握生字與課文的情況 ,以便有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。看圖讀 ,要求：讀出黃山石的奇 ,

13、表達(dá)出對黃山石的贊嘆之情。引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的三幅插圖 ,再朗讀相應(yīng)的三段文字 ,在朗讀中體會黃山石的奇。讀讀、想想、說說 ,要求：讀后能用自己的話說說黃山奇石。先讀最后一個自然段 ,再讓學(xué)生想一想天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子 ,并挑一塊用自己的話說一說。表演讀 ,要求：像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀 ,最好是背誦。再讓學(xué)生扮演導(dǎo)游 ,把自己喜歡的局部介紹給大家。最后鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)黃山奇石的資料 ,給黃山奇石起名字 ,把黃山奇石介紹給更多的人。(三)實(shí)踐活動圖片繪畫展找找黃山奇石的圖片 ,或畫畫你想象中的天狗望月獅子搶球仙女彈琴 ,每個小組布置一個圖片繪畫展。在小組內(nèi)介紹自己或伙伴的圖片、繪畫 ,進(jìn)行交流。四、教學(xué)設(shè)計舉例片斷：指導(dǎo)朗讀 ,啟發(fā)想象(一)圖文結(jié)合 ,朗讀感受1.觀察課文插圖 ,說說圖上的三塊石頭像什么。2.在朗讀中體會黃山石的奇。(二)想象繪畫讀最后一個自然段 ,想一想天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子 ,挑一塊說一說。先小組交流 ,再全班交流。然后把想象中的奇石畫下來。(三)自編童話挑自己喜歡的一塊奇石 ,根據(jù)課文的介紹 ,發(fā)揮想象 ,編個故事。(四)熟讀背誦采用多種方式朗讀課文 ,在熟讀的根底上 ,讓學(xué)生選擇自己最喜歡的局