如何利用教學(xué)資源

1、初中政治教學(xué)如何利用教學(xué)資源教學(xué)資源是教學(xué)中可以利用的條件，是教學(xué)信息的來源。以往的課堂教學(xué)，教學(xué)資源束縛在講臺(tái)、書本、黑板中，教師利用資源的面窄，教學(xué)方式單一，影響到教學(xué)效果。中學(xué)政治學(xué)科理論性強(qiáng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較抽象，沿用老式的教學(xué)資源，學(xué)生學(xué)習(xí)感到枯燥，沒有學(xué)習(xí)的興趣。為了提高學(xué)生才學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率，初中政治教師一定要充分挖掘一切可利用的教學(xué)資源為教學(xué)服務(wù)。情感教學(xué)資源情感是人們的心理體驗(yàn)。學(xué)生的情感是教育的非智力因素，影響著教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的認(rèn)知在很大程度以他們的情感為轉(zhuǎn)移。前蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫所認(rèn)為："學(xué)生積極的情感、歡快的情緒，能使學(xué)生精神振奮，思維活躍，容易形成新

2、的聯(lián)系。相反，消極的情緒則抑制學(xué)生的智力活動(dòng)。一旦學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生厭惡情緒，同時(shí)會(huì)對(duì)其所教的學(xué)科產(chǎn)生反感，從而導(dǎo)致教學(xué)失效。"因此，教師要重視讓學(xué)生有積極的情感體驗(yàn)，讓情感成為促進(jìn)教學(xué)的力量。教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，帶領(lǐng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。在中學(xué)政治教學(xué)過程中，教師應(yīng)從以下幾點(diǎn)投入積極的情感。教師有良好的職業(yè)道德教師對(duì)待工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱心投入，熱愛自己的工作，教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)。如果教師對(duì)工作不熱心和敬業(yè)，就不可能以飽滿的精神狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，課堂就不能用這種精神去感染學(xué)生。教師是學(xué)生的榜樣，言行舉止都在無形中影響著學(xué)生，學(xué)生在教師的帶動(dòng)下才會(huì)積極學(xué)習(xí)。正如贊可夫所說："如果教師本身就

3、燃燒著對(duì)知識(shí)的渴望，學(xué)生就會(huì)迷戀于知識(shí)的獲取"。建立良好的師生關(guān)系古語云："親其師，信其道。"學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的情感態(tài)度往往建立在對(duì)教師的喜好上。學(xué)生因?yàn)閷?duì)教師有好感，才對(duì)其所教的學(xué)科感興趣，樂于學(xué)習(xí)，因此，教師要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。師生的情感交流是雙向的，只有教師主動(dòng)地關(guān)注學(xué)生，才會(huì)使學(xué)生有積極的情感體驗(yàn)。教師要愛學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，和他們站在平等的地位交往，做他們的良師益友。教師要用人性化的態(tài)度與學(xué)生交往，不能擺出高高在上的姿態(tài)一味地批評(píng)、說教，那樣學(xué)生會(huì)對(duì)教師望而生畏，從心理上拉開距離。只有溫和的面容、慈祥的目光、肯定的眼神等才能讓學(xué)生感到真誠的關(guān)懷

4、和摯愛，使學(xué)生愿意和教師溝通，積極配合課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有成功的情感體驗(yàn)心理學(xué)的研究認(rèn)為：人有一種自我實(shí)現(xiàn)、承認(rèn)、取得成功的愿望和需要。成功和失敗在學(xué)生心理上會(huì)引起不同的情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的影響。學(xué)生有成功的體驗(yàn)，才能提高學(xué)習(xí)的自信心，形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生充滿期待，相信他們都有可塑性，能成才。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，在教學(xué)中要多鼓勵(lì)、少批評(píng)。過多的批評(píng)指責(zé)讓學(xué)生有自卑心理，產(chǎn)生心理障礙，學(xué)習(xí)很難進(jìn)步。政治學(xué)科有很多抽象性的概念、論點(diǎn)、道理，要求學(xué)生有很好的抽象思維能力，而中學(xué)生思維以感性為主，學(xué)習(xí)上往往感到困難，成績(jī)上不去。如果教

5、師責(zé)備學(xué)生學(xué)不好，強(qiáng)調(diào)考試分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)政治課害怕，增加了失敗情感，會(huì)使一些學(xué)生甚至產(chǎn)生"反正學(xué)不好，干脆不學(xué)了"的想法。我們的教育只有面向全體學(xué)生，才能達(dá)到班集體的共同進(jìn)步。教師要制定因材施教的教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生學(xué)生一視同仁，對(duì)不同層次、不同特點(diǎn)的學(xué)生分別施教。對(duì)學(xué)困生要給予重點(diǎn)幫助，從每次的進(jìn)步上給予鼓勵(lì)，讓他們看到自己也是好樣的，增加學(xué)習(xí)的信心。對(duì)他們的教學(xué)要求要放低，平時(shí)練習(xí)題不應(yīng)過難，要層次深入地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，這樣就降低了學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度，讓他們有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。多媒體教學(xué)資源隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，課堂教學(xué)模式也在適應(yīng)現(xiàn)代化教育的要求，多媒體成為輔助課堂教學(xué)的

6、有效資源。以往，學(xué)生單純依靠聽講、記筆記和練習(xí)學(xué)習(xí)，對(duì)于抽象的理論學(xué)習(xí)感到枯燥，學(xué)習(xí)吃力。而多媒體彌補(bǔ)了這方面的缺陷，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。多媒體的表現(xiàn)形式多媒體創(chuàng)設(shè)了多種功效的組合體，聲音、圖畫、音樂、視頻等集合于一身，達(dá)到了圖文并茂，生動(dòng)逼真的教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加直觀、形象，符合學(xué)生的感性思維，便于學(xué)生理解。政治課抽象的說教很難將其中的道理講深、講透，學(xué)生接受起來有一定的困難。運(yùn)用多媒體將抽象的知識(shí)感性化，通過對(duì)學(xué)生感官的刺激為學(xué)生架起了一座從抽象學(xué)習(xí)到感性學(xué)習(xí)的橋梁。同時(shí)，多媒體融知識(shí)性和趣味性于一體的特點(diǎn)，能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)政治學(xué)科的魅力，感受學(xué)習(xí)的樂趣，在寓教于樂的學(xué)習(xí)氛圍下，興趣大增

7、，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。多媒體實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的存儲(chǔ)、記憶、信息轉(zhuǎn)化功能，為教學(xué)提供了大量的信息，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)資源。書本的內(nèi)容是有限的，互聯(lián)網(wǎng)的資源共享優(yōu)勢(shì)可以彌補(bǔ)這種不足，教師利用網(wǎng)上資源查找相關(guān)的教學(xué)資料，制作多媒體課件，提高了教學(xué)效率，同時(shí)豐富的信息讓學(xué)生開闊了眼界，拓寬了思維。德育教學(xué)資源德育是教育的一個(gè)重要組成部分，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明不可缺少的方面，是培養(yǎng)全面發(fā)展新人的重要途徑。長(zhǎng)期以來，由于受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校教育一味追求考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，忽視了對(duì)學(xué)生道德教育。思想道德教育是教育改革提出的素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是五育之首，我們要智育和德育兩手抓，兩手都要硬，才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的培養(yǎng)人的重任。所以，德育是教學(xué)資源不可缺少的一方面。聯(lián)系社會(huì)生活，體現(xiàn)德育的時(shí)效性思想政治課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是它具有時(shí)效性，因此德育教學(xué)要與社會(huì)生活相掛鉤。如果德育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相脫節(jié)，不能很好地為學(xué)生釋疑解惑，成為空洞的說教，更難促使其內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。教師要讓學(xué)生多觀察，多了解身邊的事情，多看報(bào)紙雜志等，讓理論與實(shí)踐結(jié)合，幫助學(xué)生分析。教師利用身邊熟知的德育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育比如，社會(huì)上的好人好事、本地的文化傳統(tǒng)、優(yōu)秀教師的平凡事跡等，讓學(xué)生受到思想的熏陶和感染。講解我國的改革開放，社會(huì)主義特色市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生看到現(xiàn)在我國經(jīng)濟(jì)的騰飛，綜合國力的提升，激