一年級語文上冊 漢語拼音-ɡ k h j q x教案 冀教版 教案

1、? k h j q x?教學設計第一課時教學目標一知識目標1看圖讀三個詞語，認識“鴿、公、雞、席字。2通過教學，學會、k、h 三個聲母，能認清形，讀準音，在四線格中正確書寫。3學會聲母與音韻母a、u拼音，掌握拼音方法。二能力目標1看圖讀三個詞語，認識“鴿、公、雞、席字。2通過教學，學會、k、h 三個聲母，能認清形，讀準音，在四線格中正確書寫。三情感目標通過觀察圖片，學習詞語與字母激發(fā)學習的熱情，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重點1通過教學，學會、k、h三個聲母，能認清形，讀準音，在四線格中正確書寫。2學會聲母與音韻母a、u拼音，掌握拼音方法。教學難點學會聲母與音韻母a、u拼音，掌握拼音方法。教學方法

2、1穩(wěn)固運用已有的識字方法，鼓勵學生在自主學習的根底上，小組交流認識生字。 2觀察圖片，運用已有的學拼音方法，體會聲母讀音。同學交流，教師指導，掌握聲母的讀音并能正確書寫。3采取小組合作，同桌合作的學習方式，培養(yǎng)學生的合作精神和主動意識。教學媒體 生字卡片、拼音卡片等。教學過程師生活動設計思想一、復習導入快速讀出卡片上的b p m f d t n l。二、新授1學習。1出示第一張投影片。問：圖上畫的是什么？你對鴿子有哪些了解？出示鴿字這個詞語同桌互相讀生字卡片上“鴿子這個詞語。誰愿意讀給大家聽？2說說圖和我們要學的 之間有什么聯(lián)系？讓學生仔細觀察鴿子衘的橄欖枝的形狀與旁邊聲母的異同指名說評議讓學

3、生輕讀“鴿。師：對，把鴿子的“鴿讀得輕短些就是的音，鴿子嘴里叼的橄欖枝形似聲母 .3讀準字音?？?e-e。范讀仿讀指名讀齊讀。注意：聲母是舌根音，發(fā)音部位和方法：舌根高抬，頂住軟腭，憋住氣流，然后突然放開。4記憶字形。順口溜：小白鴿，咕咕叫，叼來樹枝 。2學習k1看投影片。思考：圖上畫的是什么？你認識小蝌蚪嗎？同桌互相讀生字卡片上“蝌蚪這個詞語。誰愿意把這個詞讀給大家聽？圖片內(nèi)容和我的要學的“k之間有什么聯(lián)系？兩人一線討論，并試讀2指名說范讀齊讀。3讀準音。指名讀范讀齊讀。注意：聲線k也是舌根音，讀k時，舌根高抬，頂住軟腭，憋住氣流，然后突然放開，在放松舌根的時候，要送氣。4記憶字形。水草是l

4、，兩只蝌蚪，組成k。3學習h。1看投影片。思考：圖上畫的是什么？你了解白鶴嗎？同桌互相讀生字卡片上“白鶴這個詞語。誰能把這個詞讀給大家聽？圖片和我們要學h 有什么聯(lián)系？試讀h。指名說指名讀評議。2讀準字音。范讀指名讀齊讀。注意：聲母h，也是舌根間,發(fā)音時，舌根高抬，接近軟腭，留一道窄縫，讓氣流從當中擠出來，是磨擦的聲音。3記憶字形：小白鶴，單腿站，樣子好似h h h。4四聲練習1板書四聲音節(jié)。 é èk ké k kèh hé h hè指名讀搶讀齊讀。2抽讀四聲卡片。打亂順序，反復紙練習讀5拼讀練習11兩人一組，反復練習拼讀。特別注意

5、與ua相拼的音節(jié)。讀準確。2指名讀抽卡片按組讀男姓比賽讀。6拼讀練習。(22頁拼拼讀讀的局部音節(jié))1分組練習，看誰的聲調(diào)讀得準。2按組比賽。開火車集體讀7拼讀練習板書：ou hai hei hou1自由練習音節(jié)，注意不帶調(diào)拼讀。2指名讀。(檢查學習效果)8指導書寫1思考： k h 在四線格中寫什么位置，它們的筆順。指名說評議。2 占中下格 筆順c。k 占中上格 筆順kl k。h 占中上格 筆順hl h。溫故而知新。充分利用圖片，從學生熟悉的事物入手，學習詞語及其中包含的生字。讓學生把圖片語詞與對應起來，加深對生字的記憶。然后讓學生輕讀生字，使學生從生字中字中體會到字母的讀音。教師要仔細聽學生的

6、發(fā)音，注意不要對學生講發(fā)音方法，以免增加學習難度。充分利用圖片，從學生熟悉的事物入手，學習詞語及其中包含的生字。注意利用圖片和實物與聲音的相似之處，增加學習興趣，減小學習難度。教師要仔細聽學生的發(fā)音，注意不要對學生講發(fā)音方法，以免增加學習難度。充分調(diào)動了小組中個體參與學習的積極性。發(fā)揮已有的小組合作的優(yōu)勢，互教互學，生生互動。可以鼓勵學生自己試著編一些容易記住字形的順口溜。培養(yǎng)學生的參與意識。拼讀練習形式要新穎，讓每個學生都有參與拼讀的時機，使學生在活動中穩(wěn)固本課新學的內(nèi)容。指導書寫時也要發(fā)揮學生的主動性。指導他們?nèi)プ约河^察每個字么的每一筆所占格的位置，每個字母書寫的筆順。第二課時教學目標一知

7、識目標1看圖讀三個詞語，認識“公、雞、席三個字。2學會j、q、x個聲母，能認清形，讀準音，在四線格中正確書寫。3學會個聲母與單韻母i和復韻母iu拼音，掌握拼音方法。4使學生懂得j、q、x與ü相拼時，省寫兩點。二能力目標1學會j、q、x個聲母，能認清形，讀準音，在四線格中正確書寫。2學會個聲母與單韻母i和復韻母iu拼音，掌握拼音方法。3使學生懂得j、q、x與ü相拼時，省寫兩點。三情感目標通過觀察圖片，學習詞語與字母激發(fā)學習的熱情，培養(yǎng)參與意識。教學重點1學會j、q、x個聲母，能認清形，讀準音，在四線格中正確書寫。2學會個聲母與單韻母i和復韻母iu拼音，掌握拼音方法。3使學生懂

8、得j、q、x與ü相拼時，省寫兩點。教學難點1學會3個聲母與單韻母I和復韻母iu拼音，掌握拼音方法。2使學生懂得j、q、x與ü相拼時，省寫兩點。教學媒體 生字卡片、拼音卡片等。教學過程師生活動設計意圖一、復習1出示聲母卡片，指名讀。2指名在黑板上聽寫聲母。二、教學新課1教學j。1看圖。問：圖上畫了一只什么？組內(nèi)自由讀“公雞這個詞語。追問：母雞的上方飛來了什么？2指導讀音。想：j怎樣讀？師：對，把“雞讀得輕短些就是j的音。范讀指名讀齊讀。板書：j-I-ji注意：聲母j是舌面音，發(fā)音局部和方法是，舌面高抬，抵拄硬腭，稍后稍微放松。3記憶字形。問：圖的整個畫面和j的字形有什么關系？

9、指名說課議。順口溜：黃母雞，看蝴蝶，蝴蝶不理j j j。2教學q。1看圖。圖上畫了什么？組內(nèi)大聲讀“紅旗這個詞語。誰愿意試著讀這個詞語？q怎樣讀，圖形與q之間的關系？兩人一組開場討論2檢查自學效果。讀音和字形指名說評議指名讀范讀齊讀。板書：q-i-qi注意：q 也是舌面音，發(fā)音時，舌面高抬，抵住硬腭然后稍微放松，同時要送氣。3記憶字形：借助圖形幫助記憶，左上半圓q q q。順口溜：春風來，紅旗飄，形狀好似q q q。3教學x1看圖。問：圖上畫了什么？組內(nèi)互相讀“涼席這個詞語。你認識它嗎？x 怎樣讀？自學聲母x2檢查自學效果。指名說圖意評議師：對，我們把“席讀得輕短些就是x的音。順口溜記憶字形：

10、夏天到，賣涼席，涼席格子x x x。4拼讀音節(jié)練習。板書：x-ia-xiaq-u-quju-ju自由練讀指名讀集體讀。5練讀不帶調(diào)音節(jié)。板書：jiuqiuxiu不帶調(diào)的音節(jié)要讀輕一些6讀詞語。自由讀齊讀女生讀齊讀。7指導書寫1學生自學。請同學翻開語文書第21頁，借助字母下面的筆順自己分析一下這幾個字母是幾筆寫成的？應該先寫哪一筆，后寫哪一筆？占什么格？一會兒比比誰說得最好？2請同學說說每個字母的筆順及占格位置。3教師范寫，學生觀察。教師強調(diào)j、x的筆順。4學生獨立書寫。教師巡視，個別輔導。5同桌同學互相檢查字母是否寫得正確。充分利用圖片，從學生熟悉的事物入手，學習詞語及其中包含的生字。讓學生把圖片語詞與對應起來，加深對“雞字的記憶。然后讓學生輕讀“雞，使學生從“雞字中體會到j的讀音。教師要