一年級語文下冊 司馬光3教案 人教新課標(biāo)版 教案

1、司馬光 教學(xué)目的 1.學(xué)會10個生字和由生字組成的新詞，能讀準(zhǔn)多音字“得。 2.理解圖意和課文內(nèi)容，知道司馬光是一個聰明勇敢的孩子。 3.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點 花園的環(huán)境和關(guān)于司馬光的詞句是本課教學(xué)的重點。 教學(xué)思路及方法 ?司馬光?是本單元最后一篇看圖學(xué)文。課文中的圖是一幅單幅圖，學(xué)生不了解故事內(nèi)容是不易看懂的。因此在教學(xué)時可先啟發(fā)學(xué)生看圖。在簡介故事內(nèi)容后再提出幾個問題，如：圖上畫的是什么地方？這個地方有些什么？有幾個小朋友，他們在干什么？哪個是司馬光？ 在此根底上，讓學(xué)生借助拼音自己讀一讀課文，初步了解課文是怎樣講圖畫上的故事的。 在學(xué)生了解課文大意的根底上，再帶著學(xué)生一局部一

2、局部地學(xué)習(xí)課文。先學(xué)習(xí)第一局部一至三自然段，讓學(xué)生知道“古時候是很久以前。這一局部重點講讀第二自然段，讓學(xué)生借助圖畫和課文弄清缸在假山的什么地方，以及這是一個什么樣的缸。然后啟發(fā)學(xué)生想想這個小朋友是怎么掉進缸里的？掉進缸里如不及時救出會出現(xiàn)什么情況？讓學(xué)生弄清事情的起因及當(dāng)時的危急情況。 課文的第二局部是四至六自然段。讓學(xué)生通過認(rèn)真讀課文，找出“有的有的及“哭、喊、跑、叫、找等動詞，想象當(dāng)時玩耍的小朋友著急的心情，動作忙亂的情景。在此根底上引導(dǎo)學(xué)生看圖后再仔細讀第五自然段課文，說說司馬光是如何砸缸的。讀完第六自然段，小朋友得救了。還可啟發(fā)學(xué)生想想除了砸缸外還可用什么方法救那個小朋友？ 朗讀應(yīng)貫

3、穿在教學(xué)的全過程，重點句、段，要讓學(xué)生多讀，在讀中反復(fù)體會。 教學(xué)用具詞語卡片，媒體資源：視頻?司馬光?情景示范讀，動畫課件?司馬光：綜合生字?。 教學(xué)時間3課時。 教學(xué)過程第一課時一、提醒課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.板書課題，簡要介紹司馬光姓司馬，名光，是北宋時期的人，離現(xiàn)在有900多年，是我國古代的歷史學(xué)家。2.設(shè)置懸念：今天我們就是要講一講司馬光小時候救人的故事，他是怎么救人的，為什么要救呢？激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣二、指導(dǎo)看圖，初步了解圖意。1.圖上畫的是什么地方？這個地方有些什么？2.圖上有幾個小朋友？他們在干什么？哪個是司馬光？三、聽示范讀，再初讀課文，了解課文是怎樣寫圖畫上的故事的。

4、1.提出初讀要求：1讀準(zhǔn)每個字音。2畫出本課的生字。2.說說課文寫了一個什么故事。四、讀講一至三自然段。1.第一自然段。1指名朗讀。2出示生字卡片“古時候，幫助學(xué)生理解“古時候就是很久以前。3讓學(xué)生說說，從這句話中我們可以知道這篇課文要寫誰的事情。4回到課題，是以人物的名字作為課題的。2.第二自然段。1第二段有幾句話，這兩句話分別講了什么？2借助圖畫學(xué)習(xí)第2句話，弄清缸與假山的位置，看清缸是一口大缸，強調(diào)是裝滿了水的大水缸?？ㄆ鍪荆夯▓@里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。3.第三自然段。1自讀課文，思考：那個小朋友是怎樣掉進缸里的？掉進缸里的小朋友會出現(xiàn)什么情況？2學(xué)生答復(fù)思考題后

5、，教師略作小結(jié)，為突出司馬光遇事不慌，聰明果敢作好鋪墊。第二課時一、學(xué)習(xí)四至六自然段課文。1.第四自然段。1指名朗讀課文。2討論：從哪里看出別的小朋友都慌了？3出示卡片：有的嚇哭了，有的叫著喊著跑去找大人。4在學(xué)生讀文想象后，讓學(xué)生表演第4段的內(nèi)容。5小結(jié)：別的小朋友心里著急，動作忙亂，司馬光表現(xiàn)怎么樣呢？2.第五自然段。1要求學(xué)生仔細讀課文，用筆畫出司馬光的動作。2播放視頻：司馬光沒有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了。3討論：司馬光沒有慌，他是怎樣做的呢？“舉起與“拿起作比擬，“舉起說明什么？指名讓學(xué)生表演“使勁砸的動作?！皫紫伦痈嬖V了我們什么？4再引導(dǎo)學(xué)生看圖，討論：司馬光

6、為什么要砸缸？能用別的方法救出那個掉進缸里的小朋友嗎？5小結(jié)：司馬光救人這件事可看出他是個遇事不慌、聰明、果敢的孩子。3.第六自然段。1要求有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)“得dé的讀音。2讓學(xué)生代得救的小朋友向司馬光說一句感謝的話。二、朗讀四至六自然段課文。第三課時一、總結(jié)全文。1.指名朗讀。2.看圖復(fù)述故事。3.讓學(xué)生說說司馬光是個怎樣的孩子。二、完成課后作業(yè)第2題。1.卡片出示兩組句子：1他跟幾個小朋友玩。他跟幾個小朋友在花園里玩。2司馬光。司馬光用石頭砸缸。2.要求學(xué)生找出每組的兩個句子有什么不同。1第1組的第2句寫明在什么地方玩，并體會表示地點的詞語在句中的作用。2第2組的第2句寫清楚了司馬光用什么東西砸水缸。三、指導(dǎo)學(xué)生識記字形并書寫。1.讓學(xué)生自己說說如何識記本課的10個生字。2.指導(dǎo)書寫。“候