一年級語文下冊 唐老鴨新傳1教案 滬教版 教案

1、唐老鴨新傳教學(xué)目標(biāo)：1.借助拼音認(rèn)讀本課生字10個，繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查找生字。積累詞語9個。在教師的指導(dǎo)下描寫4個漢字。2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。在閱讀過程中了解文章內(nèi)容。3.能講一個自己喜歡的動畫人物小故事。明白不能一味追求金錢的道理。教學(xué)重點難點：認(rèn)識本課生字10個，繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查找生字。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，提醒課題：師：大家一定認(rèn)識這個世界聞名的動畫人物吧！他就是板書：唐老鴨2.唐老鴨的故事有不少，也都很有趣，可是最近唐老鴨又有新的故事發(fā)生了板書：新傳3.提醒課題：這是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目，讀準(zhǔn)“傳字。個別讀，齊讀課題說明：在課文內(nèi)容引入

2、之時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。本環(huán)節(jié)中教師通過生動有趣的動畫形象來吸引學(xué)生，誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。其二，學(xué)生可能對“新傳這個詞語的含義還不太了解，教師在過渡語中一句“最近唐老鴨又有新的故事發(fā)生了的同時，書寫了“新傳這個詞，傳遞了這個詞語的意思。其三，由于“傳在“新傳這個詞中是個多音字，所以教師要通過讀課題及時正音。二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。1.唐老鴨又有什么新鮮有趣的故事呢？請你自己輕聲地讀讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。1指名分節(jié)讀課文，學(xué)生評議，給讀得好的同學(xué)贈“星。2抽讀詞語卡片見課后練習(xí)1，正音3抽讀生字卡片，交流學(xué)習(xí)生字的方法。4查字典要查的字部首除部首外筆畫頁碼珍貴5再讀課

3、文，完成以下練習(xí)： 出示：唐老鴨賣掉了自己 的羽毛， 地吃了一頓，穿上 的大衣， 地走在街上。唐老鴨真懊悔，不該為 而失去 的東西。1交流生字的識記方法。2校對查字典情況。3指名朗讀完成后的填空。說明：此環(huán)節(jié)中安排了2次自學(xué)和之后的檢查交流，側(cè)重點各有不同。由于本文文字淺顯，易于通讀。因此第一次的自學(xué)就直接引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，對課文內(nèi)容進(jìn)展整體感知。指名分節(jié)讀以后讓學(xué)生為讀得正確的同學(xué)送“星，是為了培養(yǎng)學(xué)生對個別朗讀的評價能力。同時，教師也應(yīng)有意識地及時指正學(xué)生朗讀中的字音，并有針對性地識讀詞語。有了以上的前提，第二次安排學(xué)生在小組內(nèi)的學(xué)習(xí)就不會盲目，學(xué)生在語言環(huán)境中再次加深對生字的認(rèn)識，訓(xùn)練

4、了查字典的本領(lǐng)，并在班級評價的準(zhǔn)那么下完成再次朗讀。這樣，最后填空通過幾次朗讀減少了完成的難度，同時反應(yīng)了感知的效果。另外，教師安排了這樣兩句話的填空也是有目的的。因為一來這是幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容；二來，這兩句話也是課文的重點。以填空為形式點出主旨，也具有“點睛之效。三、學(xué)習(xí)課文，說話訓(xùn)練1讀填空1：唐老鴨賣掉了自己飽滿美麗或者是“珍貴的羽毛，美美地吃了一頓，穿上新買的大衣，快樂地走在街上。2解決問題：為什么唐老鴨要賣掉自己的羽毛？引讀課文：唐老鴨賣掉自己的羽毛是因為他聽到的喊聲，看到自己的羽毛，想到。因為唐老鴨聽到的喊聲，看到自己的羽毛，想到，所以他。3指導(dǎo)朗讀：唐老鴨聽到了的是“喊聲，所以

5、，這之前的話應(yīng)該怎么讀？1讀填空2：唐老鴨真懊悔，不該為錢而失去珍貴的東西。2解決問題：唐老鴨得到的是錢，失去的卻是他最珍貴的羽毛。為什么說唐老鴨的羽毛是最珍貴的呢？3讀相關(guān)課文內(nèi)容，引讀“所以鴨子對唐老鴨說3.說話訓(xùn)練：你就是一只路過河邊的小動物，你想對唐老鴨說些什么呢？出示：我想勸告他：“ 。我想批評他：“ 。我想撫慰他：“ 。我想給他出個點子：“ 。說明：讀課文可以分兩步進(jìn)展：一、為什么唐老鴨要賣掉自己的羽毛？二、為什么說唐老鴨的羽毛是最珍貴的？在此根底上對課文進(jìn)展通讀感悟后，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解對唐老鴨說幾句話，學(xué)生既加深了對課文的認(rèn)識，又再次幫助學(xué)生理解了這個故事要告訴我們的道理。4.小結(jié)：聽了你們的話，唐老鴨為自己犯的小錯誤懊悔不已，他