一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 寄給青蛙的信教學(xué)實(shí)錄 語(yǔ)文S版 教案

1、?寄給青蛙的信?教學(xué)實(shí)錄構(gòu)建這一版塊，是為了使學(xué)生進(jìn)一步感知和積累童話(huà)與寓言這兩種文體，感知中國(guó)乃至世界文化優(yōu)秀作品。在了解內(nèi)容、體會(huì)寓意的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力和思維能力，并從中受到感染與熏陶，使兒童實(shí)現(xiàn)綜合性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。?寄給青蛙的信?是一篇童話(huà)故事，故事以擬人化的手法，從兒童的視角，描寫(xiě)了青蛙等信，小松鼠寫(xiě)信和蝸牛送信的情節(jié)，充滿(mǎn)了童趣。教學(xué)目標(biāo)：1.能準(zhǔn)確、流利有感情的朗讀課文。2.能體會(huì)到松鼠、蝸牛大叔和小青蛙的內(nèi)心情感。3.在情感體驗(yàn)中，使學(xué)生懂得人與人之間是需要互相關(guān)心互相幫助的，讓學(xué)生體會(huì)到人間的真情和生活的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：師：上課，同學(xué)們好！生：教師好！師：教師想請(qǐng)同

2、學(xué)們看一樣?xùn)|西，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么呀？出示一個(gè)大信封，指名說(shuō)誰(shuí)愿意大聲讀一讀上面的內(nèi)容？信封上寫(xiě)著：松樹(shù)林5號(hào)，青蛙收師：這就是那封寄給青蛙的信。將信封貼在黑板上師：下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，快速地小聲讀一遍課文，看看課文圍繞這封信都寫(xiě)了什么？課文讀完后，生答復(fù)生：課文圍繞這封信寫(xiě)了小青蛙天天坐在井邊等朋友的信，小松鼠給小青蛙寫(xiě)信并請(qǐng)蝸牛大叔給青蛙送信，小青蛙收到松鼠的信后非常快樂(lè)。教師板書(shū)青蛙等信、松鼠寫(xiě)信、蝸牛送信和青蛙讀信師：說(shuō)得非常好，看來(lái)你回家仔細(xì)閱讀課文了，而且上節(jié)課學(xué)的知識(shí)你掌握得很好。這節(jié)課就讓我們共同走入這個(gè)童話(huà)故事中，去體驗(yàn)一下小松鼠、小青蛙和蝸牛大叔的內(nèi)心情感，并且能夠把課文讀好

3、。師：?寄給青蛙的信?是一篇很感人的童話(huà)故事，相信你和教師一樣也很喜歡文中的三個(gè)小動(dòng)物，那么現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，結(jié)合書(shū)中的具體句子來(lái)談一談，好嗎？三分鐘后師：現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交換一下自己的意見(jiàn)，一會(huì)匯報(bào)給全班同學(xué)，開(kāi)場(chǎng)吧。三分鐘后生匯報(bào)：1青蛙的得意抓住它渴望友誼和坦白的特點(diǎn)來(lái)結(jié)合書(shū)中的天天、一封等具體語(yǔ)言來(lái)談。注：13自然段的朗讀采用評(píng)價(jià)手法來(lái)完成，學(xué)生能體會(huì)出小青蛙渴望友誼和傷心的感覺(jué)后讓他們通過(guò)朗讀把這種心情表現(xiàn)出來(lái)。教師小結(jié)：青蛙有了傷心的事情能向朋友傾訴，小松鼠才能想方法幫助它，所以小青蛙最終獲得了幸福！我們都生活在一個(gè)集體里，當(dāng)你們有了不開(kāi)心的事情就應(yīng)該主動(dòng)向你信任的朋

4、友說(shuō)出來(lái)，大家一定會(huì)想方法幫你解決的，相信你也會(huì)象小青蛙一樣重獲快樂(lè)的！生匯報(bào)：2小松鼠的特點(diǎn)是善解人意、有愛(ài)心有禮貌。抓住文章馬上回家、蝸牛大叔、請(qǐng)、好嗎等詞來(lái)具體談。注：45自然段可以采用教師扮演蝸牛大叔，讓學(xué)生來(lái)做小松鼠，通過(guò)學(xué)生的朗讀教師是否愿意替他去送信的手段來(lái)指導(dǎo)朗讀。教師小結(jié)：小松鼠能關(guān)心別人，幫助別人的這種美好品質(zhì)確實(shí)讓人喜歡?？磥?lái)我們要成為讓人喜歡的人并不是很難呀！生匯報(bào)：3蝸牛大叔的特點(diǎn)是樂(lè)于助人。結(jié)合書(shū)中“很樂(lè)意地說(shuō)和“馬上來(lái)談。教師小結(jié)：正是蝸牛大叔身上這種有求必應(yīng)，樂(lè)于助人的精神才使我們很感動(dòng)，很佩服。同學(xué)們，你們能善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)這也是一種美好的品質(zhì)，希望你們

5、今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。師：你們說(shuō)得真好！一封小小的書(shū)信竟如此牽動(dòng)著小動(dòng)物們的心，青蛙為了等信而傷心，松鼠寄信有愛(ài)心，蝸牛大叔送信真熱心！看來(lái)你們已經(jīng)走入了這三個(gè)小動(dòng)物的內(nèi)心，他們身上的美好品質(zhì)也深深地打動(dòng)了你。這樣一篇感人的童話(huà)故事你們想把它演好嗎？生興高采烈地說(shuō)：想！師：先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)練習(xí)演一演。然后找一個(gè)小組到前面帶上頭飾匯報(bào)表演。生在小組內(nèi)自由表演，然后找一個(gè)小組到前面匯報(bào)表演師：看了這個(gè)小組的表演，你們想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？?jī)?yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)都可以說(shuō)師：現(xiàn)在文中的三個(gè)小動(dòng)物就在你們面前，有沒(méi)有什么問(wèn)題對(duì)他們說(shuō)？此環(huán)節(jié)由三個(gè)扮演小動(dòng)物的學(xué)生組織，由他們來(lái)指名學(xué)生提問(wèn)生1：我想問(wèn)問(wèn)蝸牛大叔，為什么你愿意幫小松

6、鼠寄信呢？扮演蝸牛大叔的學(xué)生答復(fù)：因?yàn)?，小松鼠?duì)我說(shuō)小青蛙因?yàn)闆](méi)有收到朋友的信而不開(kāi)心，如果我把信給小青蛙送去，小青蛙一定很開(kāi)心，那我也就很開(kāi)心了！生2：我想問(wèn)問(wèn)小青蛙，你天天在井邊等朋友的來(lái)信，你不累嗎？扮演小青蛙的學(xué)生答復(fù)：只要能等到朋友的來(lái)信，再累也值得。一片掌聲最后讓同學(xué)們對(duì)三個(gè)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)心理話(huà)。學(xué)習(xí)的話(huà)，表?yè)P(yáng)的話(huà)都可以說(shuō)師小結(jié)：現(xiàn)在呀，教師也想對(duì)這三個(gè)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)心理話(huà)：“首先祝賀小青蛙找到了新朋友，也感謝蝸牛大叔和小松鼠的良苦用心，最后祝你們合作愉快。教師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)教師也很感動(dòng)，我們生活在這個(gè)世界上難免會(huì)遇到困難和挫折，當(dāng)我們遇到困難和挫折的時(shí)候，而此時(shí)如果能得到別人熱情而

7、友好的幫助，那將是一件多么快樂(lè)的事情呀，教師希望你們也能把這種快樂(lè)傳遞給你的周?chē)?。師：再讓我們看看那封裝滿(mǎn)了小動(dòng)物愛(ài)心的信！找一名同學(xué)指讀。還記得上節(jié)課同學(xué)們提出的問(wèn)題嗎？生：這封信為什么沒(méi)寫(xiě)完？師：善于提問(wèn)題的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，教師希望你們都成為會(huì)學(xué)習(xí)的孩子?，F(xiàn)在教師告訴你們，這封信不是沒(méi)寫(xiě)完，而是省略了。師：我們都來(lái)做小松鼠，想想他在信中還要對(duì)小青蛙說(shuō)什么呢？生1：“親愛(ài)的青蛙，我要告訴你，我是你的好朋友，我天天想念你，以后我每天都給你寫(xiě)一封信！這只小松鼠真有愛(ài)心生2：“親愛(ài)的青蛙，我要告訴你，我是你的好朋友，我天天想念你，現(xiàn)在我就是你的朋友了，我還要給你介紹很多好朋友，他們都會(huì)給你

8、寫(xiě)信的，不用再等得那么辛苦了！這只小松鼠不但自己做了青蛙的好朋友，還要再幫青蛙找很多朋友，你真好！生：“親愛(ài)的青蛙，我要告訴你，我是你的好朋友，我天天想念你，以后你有什么不開(kāi)心就告訴我，不要自己一個(gè)人悶悶不樂(lè)的，我會(huì)幫助你的！這只小松鼠是一個(gè)最?lèi)?ài)幫助人的小松鼠，謝謝你！師：你們說(shuō)得都很好，我相信小青蛙聽(tīng)到你們的補(bǔ)充它會(huì)更快樂(lè)的！師：小青蛙接到信之后是那么開(kāi)心，那我們想想小松鼠此時(shí)的心情會(huì)是怎么樣呢？生：小松鼠看到小青蛙那么開(kāi)心，它也一定很開(kāi)心，就象我們班會(huì)中所說(shuō)的那樣：大家快樂(lè)，我快樂(lè)！教師小結(jié)：你說(shuō)得真精彩！小青蛙的快樂(lè)是因?yàn)樗玫搅伺笥训膩?lái)信，而小松鼠的快樂(lè)是因?yàn)樗麕Ыo小青蛙快樂(lè)。看來(lái)能帶給別人快樂(lè)，對(duì)自己來(lái)說(shuō)也是一種快樂(lè)。師總結(jié)：寄給青蛙的一封小小的書(shū)信，看似平常普通，卻裝滿(mǎn)了朋友們的愛(ài)心，傳遞著朋友們的真情，小動(dòng)物們之間都能這樣互相關(guān)心，互相幫助。我們同學(xué)之間每天都生活在一起更應(yīng)該和睦相處，互相關(guān)心，一句