九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《維持生命之氣――氧氣》同步練習(xí)1 粵教版

1、維持生命之氣氧氣1.(2010上海中考) 田徑比賽發(fā)令槍打響后，產(chǎn)生的白煙主要是( )A. SO2 B. MgO C.P2O5 D. CO2思路解析：田徑比賽發(fā)令槍使用的火藥中含有紅磷、硫磺、KNO3、木炭粉等物質(zhì)，產(chǎn)生的白煙是紅磷的燃燒產(chǎn)物P2O5。答案：C2.(2010湖南益陽(yáng)中考) 下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出藍(lán)紫色火焰的是( )A.磷 B.硫粉 C.鐵 D.鎂思路解析：做好本題需要同學(xué)們記憶氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)現(xiàn)象。答案：B3.酒精燈內(nèi)存有未燃盡的酒精,沒(méi)有燃燒的原因是( )A.酒精是液態(tài)的 B.沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn)C.酒精沒(méi)有揮發(fā)性 D.沒(méi)有與氧氣接觸思路解析：此題考查的是可燃物燃燒的條件。

2、可燃物燃燒必須同時(shí)滿足兩個(gè)條件：(1)必須跟氧氣接觸；(2)溫度必須達(dá)到著火點(diǎn)。未燃燒的原因是溫度未達(dá)到著火點(diǎn)。答案：B4.(上海競(jìng)賽) 下列物質(zhì)燃燒時(shí)既能產(chǎn)生火焰，又能產(chǎn)生白煙的是( )A.木炭在氧氣中燃燒 B.鎂條在空氣中燃燒C.紅磷在空氣中燃燒 D.酒精在空氣中燃燒思路解析：紅磷、酒精燃燒能產(chǎn)生火焰;鎂條、紅磷燃燒產(chǎn)生白煙。答案：C5.(2010北京崇文) 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣時(shí)，關(guān)于二氧化錳的敘述錯(cuò)誤的是( )A.它是催化劑B. 它能提高氯酸鉀受熱放出氧氣的反應(yīng)速率C. 在化學(xué)反應(yīng)前后，它的質(zhì)量會(huì)減少D.在化學(xué)反應(yīng)前后，它的性質(zhì)不變思路解析：在此反應(yīng)中MnO2是催化劑。據(jù)

3、催化劑的性質(zhì)我們可知，能改變反應(yīng)速率，反應(yīng)前后質(zhì)量、性質(zhì)均不變故，答案為C。答案：C6.某同學(xué)歸納出氧氣的主要用途如下，你認(rèn)為其中不正確的是( )急救病人，為飛行員、登山運(yùn)動(dòng)員、潛水員等提供呼吸所需的氧氣 在鋼鐵冶煉中，進(jìn)行富氧鼓風(fēng)，提高爐溫，加速冶煉過(guò)程，提高鋼鐵的質(zhì)量和產(chǎn)量 化學(xué)工業(yè)上主要用于制取蒸餾水 使乙炔燃燒產(chǎn)生高溫的氧炔焰，用來(lái)焊接或割斷金屬 在工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用作氧化劑 液氧用于火箭發(fā)動(dòng)機(jī)，促使燃料迅速燃燒，產(chǎn)生高能推動(dòng)火箭前進(jìn)A. B. C.僅有 D.僅有思路解析：題中所敘之用途，是正確的。由于物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)時(shí)，氧氣常表現(xiàn)出氧化性，作氧化劑，故用途也是正確的。若由氧氣

4、制蒸餾水，一般需要用氫氣與氧氣反應(yīng)，顯然浪費(fèi)原料和能源，故用途是錯(cuò)誤的。答案：C7.(遼寧中考) 制取氧氣的方法有:加熱氯酸鉀 加熱高錳酸鉀 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物 加熱氧化汞 加熱氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物 水中通入直流電。下列用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣方法的選擇中，都正確的是( )A. B. C. D.思路解析：是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的常用方法;由于KMnO4受熱分解生成MnO2，作為KClO3分解的催化劑，故方法也常用。電解水制氧不能作為實(shí)驗(yàn)室常用方法。答案：C8.某同學(xué)制氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的( )沒(méi)有給試管均勻預(yù)熱 試管外壁潮濕 試管口沒(méi)有略向下傾斜 忘了加催化劑

5、加熱時(shí)試管與燈芯接觸 收集完氧氣，先撤酒精燈 二氧化錳中混有可燃物A.全部 B.除外 C.除外 D.思路解析：給試管加熱時(shí)，如果試管沒(méi)有預(yù)熱，外壁有水，試管與燈芯接觸，都會(huì)造成試管炸裂。制氧氣時(shí)，試管口應(yīng)略向下傾抖，否則會(huì)出現(xiàn)水珠倒流，炸裂試管。收集完氧氣，若先撤酒精燈，后取出導(dǎo)管，水槽中水會(huì)倒吸進(jìn)入試管，使試管炸裂。若MnO2中混有可燃物，會(huì)發(fā)生劇烈燃燒，炸裂試管。答案為B。化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作。與此同時(shí)，我們必須知道要這樣做的原因，才知道該這樣做的重要性。答案：B9.下列(1)(4)的變化中，屬于燃燒的是_，屬于爆炸的是_，屬于緩慢氧化的是_，屬于因緩慢氧化而引起自

6、燃的是_。(填序號(hào))(1)面粉廠的車(chē)間遇明火 (2)食物的腐敗(3)把灼熱的鋁箔伸入氧氣瓶中 (4)夏季把白磷露置于空氣中思路解析：認(rèn)真考慮燃燒、緩慢氧化、自燃、爆炸四個(gè)概念之間的區(qū)別。答案：(3) (1) (2) (4)10.(2010江蘇南通課改) 科學(xué)家最近制得了一種新型的氧分子O4，下列敘述正確的是( )A.O2、O4都是由氧元素組成的單質(zhì) B.O4分子由4個(gè)氧元素組成C.1個(gè)O4分子由2個(gè)O2分子構(gòu)成 D.O4是由O2組成的混合物思路解析：元素是一個(gè)宏觀概念，用來(lái)描述物質(zhì)的組成，只講種類(lèi)而不能講個(gè)數(shù)，故B錯(cuò)。O4是由O4分子構(gòu)成的純凈物，一個(gè)O4分子是由4個(gè)氧原子構(gòu)成的。答案：A11

7、.(2010江蘇南京中考) 有兩個(gè)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做了兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)及所得結(jié)論如下。A同學(xué)，實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象:將帶火星的木條伸入一集氣瓶中，木條不復(fù)燃;結(jié)論:說(shuō)明集氣瓶中沒(méi)有氧氣。B同學(xué)，實(shí)驗(yàn)操作的現(xiàn)象:將燃燒的木條伸入一集氣瓶中，木條沒(méi)有熄滅;結(jié)論:說(shuō)明集氣瓶中盛有純凈的氧氣。請(qǐng)分析:這兩位同學(xué)所得結(jié)論正確嗎?思路解析：本題要求克服分析問(wèn)題時(shí)思維的片面性。氧氣的體積分?jǐn)?shù)較大或者純氧氣，可使帶火星木條復(fù)燃，氧氣的體積分?jǐn)?shù)較小時(shí)，就不能使帶火星的木條復(fù)燃。由此可知，A同學(xué)的結(jié)論不正確。燃著的木條在空氣里可以繼續(xù)燃燒，遇到不能助燃的氣體(如N2, CO2等)時(shí)會(huì)很快熄滅，遇到較純凈的氧氣時(shí)燃燒現(xiàn)象加劇。由此

8、可知，B同學(xué)的結(jié)論也是錯(cuò)誤的。答案：A、B兩位同學(xué)的結(jié)論都是錯(cuò)誤的。12.(2010山東滕州中考) 有含氮物質(zhì): N2 N2N4 HNO3 N3 N5 N60等。(1)其中屬于單質(zhì)的有(填序號(hào))_，屬于化合物的有(填序號(hào)) _。(2)N5的分子極不穩(wěn)定，需保存在 -80 的干冰中。通常狀況下，它采取爆炸式的反應(yīng)生成氮?dú)?。該反?yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。思路解析：本題中幾種物質(zhì)如: N2N4、N3、N5、N60都是我們沒(méi)見(jiàn)到過(guò)的，但由一種元素組成的純凈物是單質(zhì)，所以、是單質(zhì)。答案：(1) (2)2N5=5N213.隨著我國(guó)航天科技水平的迅速發(fā)展，探測(cè)火星已成為我國(guó)航天科技發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)，但要把人類(lèi)送上火

9、星，還有許多航天技術(shù)問(wèn)題需要解決，如:如何提供在往返路程中宇航員呼吸所需要的氧氣和消除呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳就是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。已知一個(gè)成年人平均每年要呼吸空氣6 570 000 L左右，而目前的飛船飛往火星來(lái)回一趟需兩年的時(shí)間，如果在飛船發(fā)射時(shí)攜帶全部所需的氧氣，則數(shù)量很大，將大大提高發(fā)射的成本和難度。(1)若飛船上有三名宇航員，請(qǐng)計(jì)算來(lái)回火星一趟，理論上需要氧氣_kg(氧氣的密度是1.43 g·L-1，答案取整數(shù))。(2)有人提出在飛船上供氧的兩個(gè)方案。通過(guò)太陽(yáng)能電池產(chǎn)生的電流來(lái)電解水;通過(guò)下列化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣:過(guò)氧化鈉+二氧化碳碳酸鈉+氧氣。從減輕飛船發(fā)射重量和消除呼吸過(guò)

10、程產(chǎn)生的二氧化碳的角度，請(qǐng)你評(píng)價(jià)這兩個(gè)方案最主要的優(yōu)缺點(diǎn)(各寫(xiě)一點(diǎn)): 方案優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)方案方案(3)也有科學(xué)家提出研究使宇航員人工冬眠的技術(shù)或加快飛船速度，縮短航行時(shí)間來(lái)減少氧氣的攜帶量。你是否有較好的方案，請(qǐng)舉一例_;你提出該方案的簡(jiǎn)要理由是_。思路解析：以我國(guó)航天科技的迅速發(fā)展為試題背景，與考生共同探討飛船上供氧方案，試題具有高起點(diǎn)，低落點(diǎn)的特點(diǎn)。既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的精神，又能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，思考解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。此題判斷方法是:緊緊圍繞“飛船上供氧”這一條件，分析可知:電解水法中CO2無(wú)法消除;用Na2O2吸收CO2放出O2法中，飛船裝載Na2O2的總量有限;要能吸收呼吸時(shí)產(chǎn)生的CO2而又要有足夠的O2不斷生成，考生自然會(huì)聯(lián)想到植物的光合作用，從而解答此題。答案：(1)11 838(按氧氣體積分?jǐn)?shù)為21%計(jì)算)或11 274(按氧氣體積分?jǐn)?shù)為20%計(jì)算);(2