高一地理必修二2.1第二課時棗莊二中張衛(wèi)國

1、2.1城市內部空間結構（第2課時）課標要求運用實例,分析城市的空間結構,解釋其形成原因教學目標教學目標重點難點1 了解城市功能分區(qū)的結構，理解解影響城市功能分區(qū)的四大因素，著重理解經濟因素、行政因素、歷史因素等對城市功能分區(qū)形成的影響。2正確認識和解釋城市地域功能分區(qū)成因和現狀。3理解城市地域功能分區(qū)是個動態(tài)的過程。4理解四大因素對城市地域結構的形成和合理規(guī)劃起著重要的指導實際生活作用。 教學過程教學過程設計意圖導入新課在上一節(jié)課，我們講述了城市外部形態(tài)類型和城市功能分區(qū)的結構，知道城市中會出現多種功能區(qū)，如：商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)、住宅區(qū)，大城市中還可能出現行政區(qū)、文化區(qū)。學生活動 展示廈門交通地圖

2、收集學校所在城鎮(zhèn)的交通地圖，或者其他相關資料，結合生活經驗，分析商業(yè)區(qū)，行政單位，住宅區(qū)的位置。承轉 在不同的城市之間，城市內部各類功能區(qū)的空間組合不同，即不同的城市具有不同的城市地域結構特點。板書一、城市的地域結構模式課件展示成都市功能區(qū)分布圖，沈陽市功能區(qū)分布圖，洛杉機城市功能區(qū)分布圖；同心圓模式圖，扇形模式圖，多核心模式圖。學生活動學生展開活動，對這些城市和模式圖進行連線，并分析其模式的特點知識鏈接由模式圖可以看出：在不同城市功能模式中，中心基本都為商業(yè)區(qū)。在同一城市中，不同的功能區(qū)在城市中的分布不同，在不同的城市之間，城市內部各類功能區(qū)的空間組合不同，即城市的地域結構形態(tài)各異。承轉那么

3、究竟有哪些因素影響著城市功能區(qū)的形成與發(fā)展呢？ 講授新課板書二、城市功能分區(qū)的成因通過預習教材我們知道，影響城市功能分區(qū)的形成主要有如下四個因素。板書歷史因素 經濟因素 社會因素 行政因素課前我們將全班同學分成四組，分別研究歷史、經濟、社會、行政等因素在城市功能分區(qū)形成與發(fā)展中所起的作用。要求必選廈門為研究對象，還可以自選其他的具體城市案例，通過具體案例證明每一種因素對城市功能分區(qū)的影響?，F在我們分別按歷史因素、經濟因素、社會因素、行政因素的順序分別請每一組代表上臺前將本組探究的體會、見解和成果展示給全班同學。在每一組代表發(fā)言過程中，他可以隨時向其他組同學提問，要求其他組同學要專心聽

4、講、認真思考。當每一組代表發(fā)言結束后，本組同學可以給以補充完善，其他組同學也可以質疑。 第一組 經濟因素對城市功能分區(qū)的影響學情預設觀察城市功能分區(qū)三種模式中，為什么中心一般都是商業(yè)區(qū)？小組展示按課前計劃本組的研究應包含如下內容：1.城市內土地區(qū)位條件不同，地租也不相同（從市中心到郊區(qū)，利用數據表示）2、通過實際調查證明，商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)等各功能區(qū)活動的付租能力不同。所以它們在城市中有不同的區(qū)位選擇（舉實例說明）3、結合本組研究實際，就經濟因素對城市功能分區(qū)的影響作總結說明。（對小組的研究成果教師要給以肯定，對學生提出的有一定深度的問題或獨特的個人見解，教師要給以表揚。）教師總

5、結經濟因素對城市功能分區(qū)起主要作用為本節(jié)重點，詳細介紹付租曲線圖。 知識鏈接經濟因素是市場經濟條件下影響城市多種功能區(qū)分化的主要原因，也是本課的重點和難點。經濟因素在市場競爭環(huán)境下起著越來越重要的作用。一方面因位置、通達度的不同造成了土地價格或地租的不同，另一方面商業(yè)、工業(yè)、住宅對用地的競爭能力也不同。具體說來，有以下兩點：第一，各種功能活動對土地的競爭能力表現為支付土地租金的能力，簡稱支付能力，這種付租能力是由各種功能活動本身的特點決定的。在競爭的條件下，對于一塊特定的土地，只有支付能力最高的功能活動才能租用。商業(yè)、住宅和工業(yè)的付租能力隨空間的變化呈現出不同的趨勢，這種趨勢表現在圖2.13中

6、。概括說來，商業(yè)活動付租能力隨空間的變化最急劇，直線最陡；工業(yè)付租能力隨距離變化最不敏感，表現在圖中直線最平緩；居住活動則位于兩者之間。如果僅考慮付租能力這一因素，由城心向外就可依次成商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)和工業(yè)區(qū)。第二，城市內土地區(qū)位條件不同，土地租金也不同。影響土地租金大小的區(qū)位條件有以下兩點：1.距市中心的遠近。距市中心越近，地租越高；由市中心往外，地租呈下降趨勢。2.交通通達度。通達度越好，地租越高。市中心通達度最好，道路兩旁、兩條或多條道路交匯處通達度較好，離交通干道越遠，通達度越低。綜合付租能力和地租這兩方面因素，一般在地租最高的市中心和地租次高的道路相交處形成了商業(yè)區(qū)；在地租較低的其他地

7、方工業(yè)區(qū)。板書經濟因素- 市場經濟條件下城市功能區(qū)分化的主要原因第二組 歷史因素對城市功能分區(qū)的影響提出問題是否所有的城市中心都是為商業(yè)區(qū)？展示圖片-北京城小組展示按課前計劃本組研究應包含如下內容：城市原有基礎對城市功能分區(qū)現狀的影響（舉實例說明）2、歷史上的城市功能區(qū)現在是否一定會保持下來，為什么？（舉實例說明）3、結合本組研究實際，就歷史因素對城市功能分區(qū)的影響作總結說明（對小組的研究成果教師要給以肯定，對學生提出的有一定深度的問題或獨特的個人見解，教師要給以表揚。）知識鏈接歷史因素是城市功能分區(qū)的形成基礎。首先，城市的原有基礎在很大程度上決定了現在功能分區(qū)現狀。尤其是中國的城市，經歷了封

8、建社會時期、半殖民地半封建社會時期、社會主義計劃經濟時期和市場經濟時期這一長期的發(fā)展過程，歷史因素對于城市功能分區(qū)的作用更明顯。比如上海，上海市現代CBD就是由舊中心商務區(qū)的外灘與浦東開發(fā)后新建成的陸家嘴金融貿易區(qū)共同組成的。其次，城市的功能分區(qū)是一個動態(tài)的過程，并不是一成不變的，原有的功能分區(qū)也有可能完全改變，如市中心附近住宅區(qū)的衰落、城內污染工廠外遷后改建為住宅區(qū)等。板書歷史因素-城市功能分區(qū)的基礎第三組 社會因素對城市功能分區(qū)的影響小組展示按課前計劃本組的研究應包含如下內容：社會因素對住宅區(qū)的影響（舉實例說明）社會因素對其他功能區(qū)的影響（舉實例說明）結合本組研究實際，就社會因素對城市功能

9、分區(qū)的影響作總結說明。（對小組的研究成果教師要給以肯定，對學生提出的有一定深度的問題或獨特的個人見解，教師要給以表揚。）知識鏈接社會因素對城市地域功能分區(qū)的影響主要表現在住宅區(qū)的分化上。尤其是收入對住宅區(qū)分化的影響最大。只有收入高的人群才有可能選擇并擔負的起高級住宅的昂貴租金；而收入高的階層又不愿意與收入低的階層相鄰，這最終造成了不同級別住宅區(qū)相距甚遠或位置相對的結果。除了收入，種族因素對住宅區(qū)分異的影響也很大。在西方多種族聚居的城市里，這種因素對城市的影響很明顯，可以形成種族聚居區(qū)。知名度除了影響住宅區(qū)的分化外，還影響到商業(yè)區(qū)和工業(yè)區(qū)的發(fā)展變化。如盡管在鬧市區(qū)建筑物已很擁擠，但因這一地區(qū)在城

10、市居民中有了很大的影響仍有不少商店想往里擠；在我國一些大城市的高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)，由于規(guī)劃建設的好，知名度高，新成立的公司或大公司也愿意占據其中的一席之地。 板書社會因素-對住宅區(qū)的分化作用明顯第四組 行政因素對城市功能分區(qū)的影響小組展示按課前計劃本組的研究應包含如下內容：行政因素規(guī)劃城市功能區(qū)的發(fā)展（舉實例說明）行政因素是否都有利于城市功能區(qū)的發(fā)展。（舉實例說明）結合本組研究實際，就行政因素對城市功能分區(qū)的影響作總結說明。（對小組的研究成果教師要給以肯定，對學生提出的有一定深度的問題或獨特的個人見解，教師要給以表揚。）知識鏈接 作為政府行為的行政規(guī)劃對城市功能區(qū)的形成也起到了越來越

11、重要 的作用。政府制定的規(guī)劃，規(guī)定了哪里只允許建工廠，哪里可建住宅，并受到城市規(guī)劃法的保護。實際上，這些規(guī)劃的制定已充分考慮到地域功能的內在地域規(guī)律，是歷史，經濟社會因素的綜合體現，并不是盲目的主觀意志。況且，規(guī)劃也不是一成不變的，還會按照社會經濟的發(fā)展不斷的修改和調整，以適應客觀規(guī)律的需求。板書行政因素-規(guī)劃引導城市功能區(qū)的發(fā)展思維拓展：是否還有其他的因素會影響到城市功能分區(qū)？ 如信息技術，環(huán)境因素等。課堂小結：歷史因素、經濟因素、社會因素、行政因素，它們中的每一個因素可能都會對各種功能區(qū)產生不同的影響，同樣，同一個功能區(qū)形成與發(fā)展也可能受到來自多方因素的制約。這就要求我們一切從實際出發(fā)，全

12、面的進行分析。 鞏固練習：廈門市地域分區(qū)簡圖應用所學的知識，分析廈門市地域分區(qū)是否合理，并闡述理由。 圖片展示 廈門地域分區(qū)簡圖 廈門火車站 廈門某中學新校區(qū)舊貌與新顏知識鏈接觀察所給的圖片，我們可以發(fā)現：城市內部的空間結構不是一成不變的，它是隨著城市的發(fā)展而逐漸形成和變化的。  板書三、城市內部空間結構的變化發(fā)展教師總結在城市規(guī)劃的過程中，我們不僅僅要考慮到各功能區(qū)分區(qū)的特點及其影響因素，還要考慮到城市的發(fā)展變化，學會用發(fā)展的眼光來看待實際情況。 課后練習自主學習叢書21頁22頁 板書設計一、城市內部空間結構的結構二、城市內部空間結構的成因經

13、濟因素市場經濟條件下城市功能分化的主要原因歷史因素城市功能分區(qū)的基礎社會因素對住宅區(qū)的分化作用最明顯行政因素規(guī)劃引導城市功能區(qū)的發(fā)展三、城市內部空間結構的變化發(fā)展   回憶已學知識，對事例進行分析，鞏固知識，并承前啟后，通過對不同城市各功能區(qū)的地域分布特點的分析，導入新課。         讓學生通過主動觀察，學會總結規(guī)律，并學會分析各模式的主要特點。  學生在課前調查的基礎上做出回答。      

14、;考查學生學會合作進行地理調查的技能，考查學生運用多種手段收集地理信息，并對地理信息進行整理分析，最終應用于地理學習的技能。   全班同學共同分享研究成果，并最終轉化成個人頭腦中的知識體系。          使學生能夠對通過各種途徑收集到的地理信息進行整理、分析、比較，發(fā)現城市各功能區(qū)具有不同區(qū)位選擇的經濟實質。      在學生調查的基礎上，教師對經濟因素進行進一步詳細分析，加深印象。 

15、60;                                        使學生能夠辯證的看待問題：歷史基礎可以在很大程度上決定城市功能分區(qū)的現狀，但功能分區(qū)隨著歷史的發(fā)展又是一個動態(tài)的過程。

16、60;                 通過研究各種不同的社會因素對住宅區(qū)的影響，使學生認識到一種地理事物形成往往具有多種因素的影響。                             通過行政因素對城市功能分區(qū)影響的研究，培養(yǎng)學生求真求實的科學態(tài)度和為家鄉(xiāng)建設出謀劃策的社會責任感。  &