校園家文化的建設(shè)

1、讓校園成為溫馨和諧的家園 新鄉(xiāng)市十三中 卜慶華上下五千年的文明史，鑄就了中國悠久的文化傳統(tǒng)。中國傳統(tǒng)文化是由儒、釋、道三家，文、史、哲三科，天、地、人三學(xué)合構(gòu)而成。在這種傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上孕育出來的傳統(tǒng)人文精神，主要體現(xiàn)在三個方面：在人與自然的關(guān)系上，順自然而以人為本；在人與社會的關(guān)系上，循人倫而以和為本；在人與自我的關(guān)系上，重體驗而以樂為本。人、和、樂在一定程度上體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化核心價值觀-家文化。家是個充滿愛的地方，提到家，每個人的心底都會涌起一股濃濃的親情，溫馨的愛意。一個家庭內(nèi)，成員間目標(biāo)一致、感情相通、相互包容。家的最重要特征，便是成員間彼此的團(tuán)結(jié)、理解與支持。而學(xué)校和家有共通的特性。

2、教師作為一個社會的人，個人活動的空間依存于學(xué)校、依存于課堂，發(fā)展的平臺信賴于學(xué)校。因此，學(xué)校這個“家”是承托老師、學(xué)生共同事業(yè)夢想的平臺，是員工幸福生活的港灣。只有努力構(gòu)建“和諧、溫馨的家園”，校園才能充滿朝氣和活力，才能不斷提升。 中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院與人力資源研究所和新浪教育頻道對8699名大中專教師進(jìn)行了心理健康調(diào)查，結(jié)果如下：    80的被調(diào)查教師壓力大    近30的被調(diào)查教師存在嚴(yán)重的工作倦怠    近40的被調(diào)查教師的心理健康狀態(tài)不佳    近5

3、0的被調(diào)查教師生理狀況良好。    超過60的被調(diào)查教師對工作不滿意。   可見，創(chuàng)建和諧校園，讓師生愛“家”，對學(xué)校有強烈的凝聚力和認(rèn)同感，是校園建設(shè)中特別需要重視的一個方面。一抓好興“家”，為構(gòu)建和諧校園打好物質(zhì)基礎(chǔ)     首先是抓發(fā)展。發(fā)展是和諧的物質(zhì)基礎(chǔ)，堅持“以人為本、教育即服務(wù)”的辦學(xué)理念和全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，樹立質(zhì)量優(yōu)先的思想，追求高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)效益。同時，要注重教師專業(yè)化成長和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力使十三中成為新鄉(xiāng)市的北部名校。   

4、;   其次是造環(huán)境。要營造興“家”的氛圍，可以利用典型示范引路，大力培養(yǎng)、樹立和宣傳工作中的先進(jìn)典型，用典型事例引導(dǎo)大家積極投入到興“家”的實踐之中。同時，也可以充分利用宣傳欄、演講會、報告會等形式，宣傳他們敬業(yè)盡責(zé)、勇于進(jìn)取、當(dāng)好主人、爭做貢獻(xiàn)的精神和事跡，使先進(jìn)典型落地有聲，形成興“家”者光榮，奉獻(xiàn)者有功的濃厚氛圍。二抓好愛“家”， 為構(gòu)建和諧校園提供精神支撐    俗語說：家和萬事興，家和的基本條件就是家庭成員彼此愛家，樹立愛校如愛家的思想，只有視校如家，才能遵循共同的行為準(zhǔn)則，維護(hù)共同的利益和榮譽，保證學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。 &

5、#160;   首先是使校園充滿真情，注重“情感溝通”。首先要重視領(lǐng)導(dǎo)與老師之間的需求溝通。     其次是引領(lǐng)愛“家”思想，注重“感情投資”。學(xué)校后勤、工會等部門，應(yīng)注重溫馨親和，時刻把教職工冷暖掛心上，密切黨群、干群關(guān)系，營造溫馨親和的“家”的氛圍，促進(jìn)和諧校園的構(gòu)建。關(guān)注老教師的身心健康、關(guān)注教師的心理健康讓老師每天保持樂觀的心情，才能把愉悅的心情帶到工作中，善待每位學(xué)生。 另外，在教學(xué)與管理中融注家的包容。包容是一種境界，一種藝術(shù)，一種智慧，更是一個管理的訣竅。這種包容不僅僅包含寬容、體諒、民主，還包含接納、協(xié)調(diào)與融合。領(lǐng)導(dǎo)在

6、某些方面對教師的包容。自省的教師最自覺，自覺的教師最強大。領(lǐng)導(dǎo)可以讓每個人都從家的概念中讀出他自已的理解，讀出自已應(yīng)守的規(guī)范。教師對學(xué)生的包容老師要在平等、合作、發(fā)展的理念下，努力運用寬容的藝術(shù)，建立民主和諧的師生關(guān)系，少一些指責(zé)、訓(xùn)斥、懲罰，多一些寬容；少一些過死、高度統(tǒng)一的要求，多一些學(xué)生梯度評價以及自由與發(fā)揮的空間。還要注重環(huán)境文化建設(shè)。要讓愛“家”就要有“家”的可愛之處。 還必須注重營造綠潔亮美、和諧溫馨的環(huán)境文化。布局合理、優(yōu)雅怡人的花園式校園，能帶給師生們愉悅的工作環(huán)境。    比如通過校園景點、標(biāo)語以及校報的打造、班級特色文化的建設(shè)，把融合、希望、向

7、上，團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新成為師生的旋律和校園精神。    也可以經(jīng)常性地組織開展如乒乓球比賽、拔河、跳繩比賽等一系列職工喜聞樂見的文化活動。既從物質(zhì)層面上增強了教師對學(xué)校的認(rèn)同感，又從精神層面上激發(fā)了教師對學(xué)校的歸宿感，顯現(xiàn)出工作環(huán)境有序，生活環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)氣環(huán)境溫馨，學(xué)校蓬勃發(fā)展之勢。   三抓好建“家”，為構(gòu)建和諧校園提供前提   重點要抓教師專業(yè)化成長，樹立全新的學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)新全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，搭建全新的學(xué)習(xí)平臺。可在教師中開展樹立優(yōu)良教風(fēng)活動；在日常工作中尊重教師、關(guān)心教師的成長，組織教師培訓(xùn)，提供外出參

8、觀學(xué)習(xí)的機會；不斷磨練教師的教育教學(xué)基本功等等。     同時，校園內(nèi)各類文體科活動的開展，也會讓每個學(xué)生都享受到成功的樂趣。愛滿校園，促進(jìn)師生和諧發(fā)展?？梢姡浴凹摇蔽幕癁榍腥朦c來構(gòu)建和諧校園大有可為！ 和諧校園家文化建設(shè)為會讓學(xué)校真正成為師生一路進(jìn)取和成長的精神家園 。這樣能提高教師的幸福指數(shù)，讓老師深切感受到了“我的未來不是夢”，從而對“家”有了更多的珍愛與回報創(chuàng)新工作，成就夢想。構(gòu)建校園的“家”文化 新鄉(xiāng)市十三中 楊敏 “家”是溫馨的港灣，“家”是力量的源泉，“家”是發(fā)展的基礎(chǔ)。如果將“家”的理念引入、滲透、貫穿于學(xué)校的管理和工作之中，按照家的理念來構(gòu)建學(xué)

9、校的校園文化，就會使我們工作的學(xué)校如家一樣溫馨、融合、敬業(yè)、守紀(jì)、包容、向上，使學(xué)校里人人都有安全感、歸屬感和責(zé)任感，由此而生發(fā)出來的激情和活力促使學(xué)?？焖俳】档陌l(fā)展起來。 一、培育校園的精神文化聚“家” 一個組織，需要有一種精神；一個集體，需要有一種默契；一所學(xué)校，需要一種文化底蘊。我們應(yīng)該追求一種認(rèn)識上統(tǒng)一，感情上融洽，步調(diào)上一致的“家”的文化。 思想同步。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。一個人的思維方式?jīng)Q定著他的價值取向，每一所學(xué)校的每位教職員工都需要思想去引領(lǐng)方向。只有大家朝著同一個目標(biāo)、追求同一個方向，學(xué)校才有凝聚力。

10、 二、構(gòu)建文明、現(xiàn)代、舒適的校園物質(zhì)文化建“家” 優(yōu)良的校園物質(zhì)環(huán)境對人的影響是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的，使師生在不知不覺中獲得豐厚的校園“家”的文化熏陶，在潛移默化中受到道德觀、價值觀、人生觀的培養(yǎng)。 舒適校園。十三中雖小，但可以著力建設(shè)生態(tài)化綠色校園，進(jìn)行綠化整體，校在林中，路在綠中，房在園中，人在景中，實現(xiàn)人與自然的和諧，注重營造綠色的人文環(huán)境，解決教師與學(xué)生中的困難問題。舒適方便的條件會讓全校師生快樂學(xué)習(xí)，快樂工作。 儒雅家園?！敖逃喘h(huán)境，環(huán)境即教育”，學(xué)校一草一木、一葉一花，都應(yīng)體現(xiàn)出師生之間的親情。學(xué)校的櫥窗里可定期展示學(xué)校的新聞、活動、特色和發(fā)展；展示師生的風(fēng)采。既美化了校

11、園環(huán)境，又能在很大程度上鼓舞師生的熱情。 三、營造和諧的校園人際文化愛“家”師生只有愛家才會用情去做事，用心去工作和學(xué)習(xí)，要讓這個大家庭的成員都能相敬如賓，互助共進(jìn)，只有用愛喚起愛，營造和諧的學(xué)校人際文化。 學(xué)校首要的工作就是以師為本，關(guān)愛教師，讓教師獲得“家”的感覺，激起“家”的歸屬感。為此，學(xué)校應(yīng)重視生活上的照顧關(guān)懷、感情上的溝通交流，運用情感的催化劑，送去“大家庭”的溫暖。 節(jié)慶日送溫情：逢節(jié)慶，舉行聯(lián)誼會，如春節(jié)、教師節(jié)等慶祝活動；逢喜事，表深情，如教師生日贈送蛋糕，婚嫁、生子前往道喜，筑起感情溝通的橋梁。 為全體教師做好人事代理工作等等。 在活動中凝聚人心。組織教職工開展各項活動，如

12、外出學(xué)習(xí)參觀、登山鍛煉、籃球比賽、文藝演出等，提供機會讓教師展示風(fēng)采，讓其收獲榮譽，品嘗成功，讓其感覺到“被愛”、“被關(guān)懷”。 讓活動豐富學(xué)生的生活。學(xué)校也可以通過各種活動載體，引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想行為，幫助他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，在學(xué)生中形成愛國愛校、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)、積極向上的良好風(fēng)氣。 通過給老師、父母一封信活動讓孩子們學(xué)會感恩、學(xué)會感動，去愛自己的父母、老師和同學(xué)，愛身邊的一草一木，愛世間的一切美麗的東西； 通過特色課外活動，如：心理健康、文學(xué)欣賞、球類比賽等，讓學(xué)生自由選擇，拓展視野，張揚個性； 學(xué)?？稍u選 “教學(xué)能手”、“校優(yōu)秀班主任”和“校教書育人先進(jìn)個人”等，在名譽

13、上和物質(zhì)上給予獎勵。 實行“青藍(lán)工程”，以老帶新，促進(jìn)青年教師迅速成長，扎實有效。 四、完善人性化的校園制度文化治“家”俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。任何組織的管理都需要靠制度來保障。只有建立健全完善的制度，管理才能規(guī)范、高效?？茖W(xué)的常規(guī)管理，讓教育精細(xì)起來。 “一課一備”制度，教導(dǎo)處每學(xué)期都對教案進(jìn)行檢查驗收，嚴(yán)格杜絕教師無教案上課現(xiàn)象的發(fā)生，力爭“課課優(yōu)化，堂堂精品”。 對學(xué)生的作業(yè)實行定期檢查。 每學(xué)期都對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行兩次抽樣調(diào)查，了解教師作業(yè)的批改情況，并將意見反饋給教師，可使作業(yè)布置日趨科學(xué)。 進(jìn)行全校范圍的師德師風(fēng)評議，把學(xué)生和家長的評價意見反饋給教師，幫助教師及時調(diào)整教學(xué)方法與策

14、略。 制度內(nèi)容的人性化。 學(xué)校有各項規(guī)章制度，如：考勤制度、上課制度、作業(yè)制度、考試制度等等。在執(zhí)行制度的同時，要考慮到一些教職工的特殊情況予以照顧體諒，讓人人體會到“家”的溫暖，人人都主動的成為負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀的家的一員。 五、厚實校園的行動文化興“家”。 我們說給夢想加個期限它就會成為目標(biāo)，用行動去履行這些目標(biāo)，夢想就會成真。有思想還得有行動、有執(zhí)行，才能使學(xué)校工作扎扎實實穩(wěn)步前進(jìn)。 專業(yè)同行。關(guān)注教師專業(yè)成長，建立一支高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊，是學(xué)校興旺發(fā)達(dá)的必由之路。 平安家園。為了使師生擁有安寧祥和的工作學(xué)習(xí)生活環(huán)境，要對學(xué)校常規(guī)活動制定一系列安全制度。 加強體育課、實驗課、課外活動、運動會和各種文體比賽的安全管理，防止意外傷害事故的